【正文】 講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。學生在各項活動中的主體地位決定了教師在組織、安排課程、游戲等活動時必須從學生的角度出發(fā)，制定其目標、規(guī)則及方法。我的指導老師潘希蘭老師在教育教學方面有她獨特的見解，重視教學情境創(chuàng)設，強調學生的自主探究，合作交流意識，注重數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調數(shù)學應用等。六、積極、認真地參加觀課、議課，寫好教學反思。提供關于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進行理論指導；多與兩位教師進行高效課堂交流，第二課堂活動指導探討，對他們的教學方面的問題一定盡力解決。二、指導內容指導備課經過幾年來的教育教學實踐，黃老師在備課之前能先充分考慮學情，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。這位教師住處離我們學校較遠。每天至少聽2節(jié)課；參加每周教研活動（每周周二上午第二節(jié)課）、集體備課、每周四下午第7節(jié)的第二課堂指導。在我的指導和她自身的努力下，黃老師能夠較輕松自如的調控課堂，能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問題，授課能力得到了較大的提高。同時嚴格要求自己，耐心指導他們。同時，探索和建立高師院校、教研機構和城市優(yōu)質中小學的聯(lián)動機制，推動高師院校與城市優(yōu)質中小學和農村中小學建立合作伙伴關系，以達到資源共享、長期交流，服務農村中小學的目的。貴陽市、云巖區(qū)和本校有什么教研活動都提前通知我，讓我參加聽課、評課，使我在跟崗研修階段學到了不少的知識，受益非淺。最后讓學生自己完成例1，“八仙過海，盡顯其能”，判斷哪個自動扶梯比較陡，學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，銳角的正切值越大，梯子就陡。要促進學校持續(xù)發(fā)展，必須要有高水平的教師，才會有高質量的學校，應該從經驗型教師向科研型教師邁進。通過跟崗研修學習，不僅讓開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數(shù)學教學。進一步確立教育民主的思想，充分尊重、信任、激勵學生；進一步確立以學生為主體的思想，千方百計調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主發(fā)展。我與其他學員共30名有幸被分到有名的貴陽市第十九中學，能來到有名的貴陽市十九中，更讓我感到無比的榮幸，也是一個很難得的機會。在此，我把個人的跟崗學習工作做以下安排:一、盡快了解二十一中的教學、教研、學生的學習情況，適應環(huán)境，轉變角色，做好跟崗學習準備。是中小學教師示范性培訓項目；是中西部農村骨干教師培訓項目。2013/10/28第二篇：2013國培計劃跟崗研修指導教師總結2013國培計劃跟崗研修指導教師總結貴陽市觀山湖區(qū)世紀城中學 劉麗軍時光荏苒，眨眼之際30天的跟崗研修活動即將結束。第一篇：2013國培計劃跟崗研修指導教師計劃2013國培計劃跟崗研修指導教師計劃貴陽觀山湖區(qū)世紀城中學劉麗軍為了響應教育部辦公廳、財政部辦公廳《關于做好2013年“國培計劃”實施工作的通知》及貴州省教育廳相關文件要求，通過觀山湖教育局、貴州師范大學及世紀城中學校領導的安排，我有幸成為2013年國培計劃跟崗研修階段的指導教師。四、公開課安排第7周星期二第2節(jié)召開教研會對黃老師的公開課內容進行集