【正文】 三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書等。從小班幼兒熟悉的找朋友游戲引出為太陽公公、月亮阿姨找朋友，從背景色彩的暗示和琴聲的感染引出太陽公公喜歡熱鬧、月亮阿姨喜歡安靜的不同特點，關(guān)注孩子無意注意到有意注意發(fā)展的特點，借助圖片排序幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，關(guān)注小班幼兒好動的特點，借助游戲反復(fù)感受詩歌的內(nèi)在意境，整個活動自然天成，渾然一體。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。讓我們一起念念這首好聽的詩歌吧！3．延伸：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。太陽公公說：“我喜歡熱鬧。師幼游戲白天小花醒來了，是什么樣子呢？小鳥醒來了，是什么樣子呢？小兔醒來了，又可以用什么動作表示呢？現(xiàn)在，我們聽著音樂，一起來表演兒歌?；顒訙?zhǔn)備：兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干?，F(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。）t：聽，有一首好聽的兒歌，名字就叫做《太陽和月亮》，它可是藏在這本魔法書里哦。）t：今天，許老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，瞧，誰來啦？（出示太陽、月亮圖片）t：太陽和月亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？（出示ppt1）小結(jié)：對呀，因為太陽是白天的時候出現(xiàn)的，而月亮是晚上出來的，所以它們見不到面?；顒訙?zhǔn)備：課件《太陽和月亮》活動過程：為太陽公公、月亮婆婆找朋友。活動延伸：用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。三、創(chuàng)編詩歌咦，太陽出來了，除了小花、小鳥、小兔子醒來了，還有誰醒來了?月亮出來了，還有誰睡著了?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌?；顒訙?zhǔn)備：多媒體PPT課件、圖片打印(太陽、月亮、小花、小鳥、小兔)、兩段不同風(fēng)格的音樂：《森林狂想曲》和《搖籃曲》配套課件：小班語言詩歌課件《太陽和月亮》PPT課件活動過程：一、觀看PPT理解詩歌這兒有一首詩歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧?！保ū頁P念得好的幼兒）師：“小朋友想想太陽出來了，小動物們醒來了都在跳呀、叫呀，我們可以用什么聲音來念？幼：高興、響亮師：“好的，我們就用響亮的聲音來念念吧！”（幼兒念白天部分的兒歌）師：“月亮出來了小動物們睡著了，這時，我們用什么聲音來念呢？幼：輕輕的、慢慢的師：“好的，那我們也來試試吧！(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。(3)提問：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。太陽公公說：我喜歡熱鬧。哪段是黑夜，靜悄悄的。⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。四、感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。課后體會：通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。㈢完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。太陽和月亮語言教案3活動目標(biāo)：感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”?；顒舆^程(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中，幼兒安靜地“睡覺”。幼兒找一找，說一說，貼一貼。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。我們一起來試試讀讀這一段。嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。)b “月亮出來了，xx睡著了?；顒訙?zhǔn)備：⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》活動過程：㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。一段是白天，很熱鬧的。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動作。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。我們也休息吧。㈤游戲：白天和黑夜。說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰？為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。過程：1．游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友(1)每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。(3)幼兒一起念一念新編的童謠，教師鋼琴伴奏。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，主動地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。理解?，F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧!太陽和月亮語言教案10活動目標(biāo)：1．讓幼兒體驗活動的樂趣。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習(xí)，好不好？活動延伸：讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢罚ㄕ垉?、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌）（給上來表演的小朋友獎勵）。⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。同時，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時請幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。利用圖示學(xué)習(xí)兒歌。（小樹：太陽太陽，你讓我長得更大、更高，謝謝你哦。邊念邊做動作?？墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿?，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。剛才老師念兒歌的題目是什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。教師先根據(jù)幼兒動作進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說，通過動作到語言，從而突破教學(xué)難點。(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。第四篇：小班語言教案：太陽和月亮小班語言教案：太陽和月亮 小班語言教案：太陽和月亮［活動目標(biāo)］“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽覺對比形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。（有幾張小圖片藏起來了，小朋友能把這首詩歌念出來嗎？）（1）老師把躲起來的小圖片找出來（出示不同的兩幅小圖片），小朋友能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？（請小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念?！短柡驮铝痢芬徽n關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)過程和教學(xué)策略的支架作用，從“先行組織者”的難點前置策略運用，到兼顧孩子注意特點的圖片暗示策略，真實分解了孩子的學(xué)習(xí)難點，“一玩二找三體驗”環(huán)環(huán)相扣的活動程序，循序漸進(jìn)地引領(lǐng)孩子重組生活經(jīng)驗，記憶詩歌內(nèi)容，感受音樂，創(chuàng)編詩歌，輕松而有趣味地獲得了語言、音樂相結(jié)合的新體驗。）C：小鳥。）請幼兒用不同的聲音來念兒歌。（播放夜晚照片。從找身邊的朋友到幫太陽、月亮找朋友，從傾聽老師的朗誦到幼兒給小圖片排隊再到幼兒的自由創(chuàng)編，最后和太陽、月亮玩游戲，整個活動營造出和諧溫馨的情感氛圍，分不清哪里是由老師發(fā)起的互動，哪里是幼兒發(fā)起的互動，讓幼兒完全陶醉其中。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)活動更應(yīng)如此，必須充分運用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一切因素，以與之相匹配的情緒情感，引發(fā)孩子的情緒感動，進(jìn)而使主體在活動中獲得體驗，得到滿足?！闭l是他們的好朋友呢？小朋友能幫忙找一找嗎？提供橘黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍的、舒緩輕柔的）的音樂，教師隨音樂語言提示“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物）送到不同的背景紙上。)教師隨音樂朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?，F(xiàn)在我們一起說一說，看看兒歌寶寶是不是都回來了？（整體一遍）環(huán)節(jié)簡析：通過藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容，變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動有趣，同時鍛煉了幼兒的記憶力，通過游戲的方式突破重點的學(xué)習(xí)。初步學(xué)習(xí)仿編。活動過程：。）t：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒有白天那么熱鬧了？邊播放ppt，邊念兒歌t：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了。師：小朋友們想一想，太陽公公出來的時候，還有誰會醒過來呢？你能把它用兒歌里的話說出來嗎？月亮婆婆出來了，誰會睡著呢？你能把它編進(jìn)我們的兒歌里嗎？結(jié)束部分。只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時，我應(yīng)該把幼兒自己說出來的詩句“xx醒來了，xx睡著了”也加入到詩歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感。哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。二、引入，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩??？，我們一起玩好不好（教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項）（邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》）。白天很熱鬧，太陽出來了，我們念詩歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。師：“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了兩幅漂亮的圖片，小朋友看，這是什么時候？這又是什么時候？幼：白天、夜晚師：“白天太陽出來了，夜晚月亮出來了。(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，進(jìn)夜了，小花小草都睡著了。（3）提問：為什么說白天真熱鬧？(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。㈣感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。太陽和月亮語言教案5活動目標(biāo)：⒈感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”活動準(zhǔn)備：⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》活動過程：㈠理解詩歌第一段內(nèi)容。我們也休息吧。小班幼兒語言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。熱熱鬧鬧的，是白天。⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄?！?每個幼兒都參與，第個幼兒都要說出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩歌中去。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。幼兒和教師一起讀。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。五、游戲：白天和夜晚太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《歡樂頌》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌老師這里有一首兒歌名字叫《太陽和月亮》老師一邊出示圖片，一邊念兒歌太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄！剛才老師念得兒歌名字叫什么？幼：太陽和月亮（師：真能干?。?）教師：太陽出來