【正文】 開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。除語數(shù)英外，其他學科盡量配齊配好專任教師，確保完成教育教學目標，進一步提高教學質量。二是以課題為載體，結合學校草根課題，抓點促面，解決教學上的熱點、難點問題。本學期重點組織教師參加全區(qū)優(yōu)質課例、模擬教學說課、教學案例、現(xiàn)場教學設計等觀摩評比活動。備課組組內每學期一般組織不少于兩輪磨課活動。作業(yè)和批改：確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用。，應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗數(shù)學知識間的聯(lián)系，感到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。小學校本教研工作計劃10一、指導思想依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排，以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題，以“導學單的設計與運用”為重點，落實xx市小學數(shù)學新常規(guī)，關注學科核心力，積極開展校本教研活動，借助“三單”式教學，凸顯“學”的主體地位，轉變教學方式。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議?？傊?，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。觀摩優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)(2)同組教師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。為了深入了解和全面掌握我校的教學質量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，為今后的教學工作提供科學依據(jù)，并對此提出相應的整改措施。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性，把學習變成學生自己的事情。計劃每學期制訂一次。專業(yè)引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。②主持以組為單位的教科研活動。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。深化“課例研討”校本教研模式。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。（3）同組教師共同研討交流。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。加大教師學習培訓力度，加快教師成長步伐；四、主要工作及措施（一）健全組織，落實制度，強化校本管理。以教校為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，提高自身的執(zhí)教水平。這是本學期的重點。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（教導主任）主要責任是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規(guī)章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。深化制度。總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓的針對性與實效性。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導?？蓢@以下專題開展學習活動：全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向。繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。在認真鉆研教材后，聯(lián)系學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。教導組要積極配合學校，貫徹落實縣局關于師德師風建設會議精神，堅決執(zhí)行“十大禁令”之規(guī)定，讓語文教師把黨的教育方針貫穿于整個教學工作之中，做到為人師表，嚴謹治學，無私奉獻，愛生如子，愛校如家，努力為“師表工程”作貢獻。四、主要工作措施:“高效課堂”。①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆注上。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。認真落實“六個一”制度，繼續(xù)開展優(yōu)秀“教學教研工作手冊”評比活動，引導教師以自覺用好“教學教研工作手冊”為載體的自主教研，進一步激發(fā)教師教學研究的動機和增強教師教學自主研究的能力，提高師本教研的質量。本學期教師相互聽課不少于10節(jié)，新教師不少于15節(jié)，校長不少于20節(jié)。面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與教育教學的整合，建設本站絡教學的模式，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡教育教學研究，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。教學調研，互幫互助。通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用隨堂聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。一月份檢查教師培訓計劃落實情況。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。小學校本教研工作計劃5一、指導思想：本學期，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學工作會議精神，結合我校的實際情況，以“自助開放式課堂教學實驗研究”為抓手，以著力培養(yǎng)剛進入學校的年輕教師為目標，本著教研、科研、師訓一體化的原則，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。離開了專家、師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。(2)立足課改，不斷深入實施新課程。二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。三、工作思路：以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思、教學案例、教學論文等。新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。(六)推行“推門課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學監(jiān)管手段。觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學活動格局。四、主要工作安排：二月份：認真學習上級有關精神，制定有關工作計劃；各學科新教材培訓；制定各項工作計劃；三月份：研訓摸底；認真制定校本培訓計劃；學科帶頭人、教學標兵評選；四月份：校內教研活動；集體備課、教案、作業(yè)拉練會檔案自檢英語大賽五月份：邀請專家(教研室、外校名師)到我校做專題講座；全校教學觀摩大賽迎接期中考試六月份：學生文化知識考核校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評優(yōu)秀論文、教學案例評比七月份：學期末工作總結各類資料歸檔小學校本教研工作計劃8一、指導思想以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教潛力，提高學校的教學質量，促進學校持續(xù)發(fā)展。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。數(shù)學教研組由五個備課組組成。（四）開展“數(shù)學節(jié)”活動，提高學生數(shù)學素養(yǎng)本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間：第5周；成果驗收：第12周；活動內容：一二年級：擺火柴棒、數(shù)獨三四年級：魔尺、算24五六年級：魔方、數(shù)獨三、主要措施以集中學習的形式，要求全組教師遵守教學常規(guī)，按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規(guī)定：①通讀教材。集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成導學案——個人反思。本學期計劃在第十五周進行教學常規(guī)工作檢查。結合實際情況，選準教學研究的切入點，大膽進行課堂教學改革，要突出教研工作的目的性、針對性和實效性；要把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務；要以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。抓好“減負”工作。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。小學校本教研工作計劃14一、指導思想以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質量，促進學校持續(xù)。二、工作目標建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。進一步完善統(tǒng)一的質量監(jiān)測評價機制，加強質量監(jiān)測工作的管理，完善質量監(jiān)測結果的運用，使監(jiān)測工作常態(tài)化。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效：①必須明確本堂課教學目標；②必須讓學生積極參與教學活動；③必須當堂檢查、反饋和鞏固；④必須課后及時反思。本學期要做到求真、務實、有效地貫徹落實各項教學常規(guī)管理制度，全面落實五項舉措:一是抓教學計劃,實現(xiàn)教學過程整體優(yōu)化；二是抓課堂教學常態(tài),實現(xiàn)課堂教學效果的優(yōu)化；三是抓學生作業(yè)與輔導，提質減量、分層多樣，有批有評、有錯必糾；四是抓學法指導，促進學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣；五是抓教師基本功，促進教師隊伍整體素質提高。對學困生能做到耐心、用心、恒心。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。數(shù)學組本學年有兩位新教師：執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。本學期，我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。以教研組為單位，交流、反思教學狀況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸構成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。(2)立足課改，不斷深入實施新課程。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。這是本學期的重點。(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，要求每位教師每學期聽評課應達到10節(jié)以上?；顒觾热萦涗浖皶r上報教科室。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，學期結束后上交學習心得。(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。(2)做好“請進來”工作。創(chuàng)辦?？D―搭研究平臺根據(jù)學校教研工作實際，擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學教研專刊，每月出版一期刊物，為教師研究交流搭建平臺。（四）豐富教研形式，引領教師專業(yè)成長。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。(要求：課后說課后反思)(2)教師(學校領導)聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。如何上好口語交際課。（2）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們將安排我校教師每人上一節(jié)公開課、聽后要進行評課。樹典型，抓普及，促提高，引導老年教師教法的不斷更新，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。教研組利用學科教研活動，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關的理論文章或經(jīng)驗總結、案例，組織教師在學科組內交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗，起到學科教學示范作用。(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術培訓。