【正文】 讀的時(shí)候注意體會(huì)人物的語(yǔ)氣、神態(tài)。（作者是怎樣寫(xiě)的？按事情發(fā)展順序，先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了，最后寫(xiě)了。他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300多篇，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，這些都是膾炙人口的名篇。,仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn)后寫(xiě)的人物。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀莫泊桑第二次拜訪老師的部分。 交流第一次,感悟“勤學(xué)苦練” ,指名讀。 評(píng)論學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？ ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？同學(xué)們有感情地齊讀這句話。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。：老師的嚴(yán)厲，對(duì)莫泊桑輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)、循循善誘）結(jié)合插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的福樓拜是什么樣子的？（認(rèn)真指導(dǎo)，滔滔不絕，娓娓道來(lái)）福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害，如果我們把一些問(wèn)句改成陳述的語(yǔ)氣，會(huì)是怎樣的效果？誰(shuí)來(lái)讀一讀，有什么不同？（問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些，能讓莫泊桑記得更牢固，感受更深切）看來(lái)，莫泊桑對(duì)他的學(xué)生說(shuō)話，不是一種訓(xùn)斥，而是深深的教誨呀！福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧，是一泓清泉，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。板書(shū)：福樓拜那他到底是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？分別對(duì)應(yīng)哪些自然段做好記號(hào)。童年在父親醫(yī)院里度過(guò)，醫(yī)院環(huán)境培養(yǎng)了他細(xì)致觀察與剖析事物的習(xí)慣，對(duì)日后文學(xué)創(chuàng)作有極大的影響。串讀全文。莫泊桑帶著這些作品又一次向老師福樓拜登門請(qǐng)教。（3分鐘）這樣的登門求教，課文一共寫(xiě)了幾次——三次。說(shuō)話有理有據(jù)，且連用了9個(gè)問(wèn)句顯示出了福樓拜對(duì)莫泊桑的循循善誘。福樓拜細(xì)心指導(dǎo)，莫 泊桑銘記在心，勤于觀察?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)莫泊桑拜師（第二課時(shí)）兩分鐘預(yù)備鈴：欣賞兩端經(jīng)典的莫泊桑名著名段，生談體會(huì)，師總結(jié)莫泊桑的寫(xiě)作風(fēng)格，成就與影響。（5）說(shuō)話練習(xí)：這一切是那么（），那么（），那么（），你都能寫(xiě)得清楚嗎？（6）師引讀9個(gè)問(wèn)句。精益求精。亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”?？磥?lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很好，剛剛我們把文章又讀了一遍，你覺(jué)得這篇文章主要講了什么？用自己的話來(lái)概括下。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這一次拜師，我想同學(xué)們一定對(duì)這兩個(gè)人物有了一定的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)把2~5小節(jié)讀一遍，這一遍啊，我們請(qǐng)女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演福樓拜的角色，其他旁白大家一起讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。②第二天,莫泊桑真的站在家門口,看了一天大街上來(lái)來(lái)往往的馬車,可是一無(wú)所獲?！备前菸竦恼f(shuō)。、交流第三次,感悟“用心揣摩”過(guò)渡:那第三次指導(dǎo),福樓拜對(duì)莫泊桑的要求是什么呢?你又能發(fā)現(xiàn)什么寫(xiě)作的奧秘? “對(duì)你所要寫(xiě)的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?；顒?dòng)5【作業(yè)】拓展延伸 評(píng)論《項(xiàng)鏈》。后定居盧昂，埋頭寫(xiě)作，直到生命最后時(shí)刻。其他同學(xué)注意思考：你覺(jué)得福樓拜是個(gè)怎樣的人？（當(dāng)莫泊桑初次登門求教時(shí)，福樓拜是十分干脆地指出他的問(wèn)題，從“直截了當(dāng)”這個(gè)詞可以看出。（3次）第一次：2~5 第二次：6~8 第三次：9）好，我們已經(jīng)知道莫泊桑是三次登門請(qǐng)教，現(xiàn)在我們就來(lái)跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。福樓拜在中學(xué)時(shí)就熱愛(ài)浪漫主義作品，并從事文學(xué)習(xí)作。正是有了福樓拜的精心指導(dǎo),莫泊桑最終成為了世界聞名的文學(xué)家。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。,莫泊桑一共去了福樓拜家里幾次?(三次)誰(shuí)能用文中的話告訴我莫泊桑為何要拜師呢? 交流出示,指名讀:①他從小酷愛(ài)寫(xiě)作,孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒(méi)有什么特色。四、討論交流：學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）：作家卡片。第二課時(shí)教學(xué)要求：1．正確流利有感情朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去）從這段話中你感悟到了什么？（一個(gè)是“詳詳細(xì)細(xì)”是要做到細(xì)心、耐心，一個(gè)是“長(zhǎng)期”，要求要堅(jiān)持）是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體，我們平時(shí)的寫(xiě)作中也要做到這樣。下面檢查同學(xué)的字詞掌握情況。德（2）讀出先概括，后舉例的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。又有什么發(fā)現(xiàn)？這5個(gè)問(wèn)句之間又有什么聯(lián)系——福樓拜在啟發(fā)莫泊桑用比較和關(guān)注細(xì)節(jié)的方法觀察記錄。復(fù)述莫泊桑第二次請(qǐng)教福樓拜的經(jīng)過(guò)。（二）行文思路：課文分成三部分第一節(jié)寫(xiě)莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。能正確、流利地朗讀課文。比較一下，這三次登門求教有什么不同？交流反饋。重點(diǎn)讀讀福樓拜的話，劃出你認(rèn)為最重要的話。質(zhì)料展示《福樓拜家的星期天》。1840年，他赴巴黎求學(xué)，1843年放棄法律，專心文學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？（關(guān)鍵句：“是你的功夫還不到家”）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（讀了很多書(shū)寫(xiě)出來(lái)的文章卻不生動(dòng)）福樓拜的這句話可以說(shuō)是一針見(jiàn)血，我請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)把這第三小節(jié)讀一遍。正確、流利、有感情地朗讀課文。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。①文中的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？ ②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。齊讀課題,拜師的態(tài)度應(yīng)該虔誠(chéng)一點(diǎn),再讀?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。板書(shū):仔細(xì)觀察 ? 舉了一連串的例子,用了一連串的問(wèn)句讓他自己去感悟體會(huì)。(左拉)他中等身材,微微發(fā)胖,一副樸