【正文】 5 、課堂總結(jié)。（4）讀書用心記，思考有憑借。四、同桌分角色朗練讀課文五、述說感受你領(lǐng)悟到了什么？六、作業(yè)完成課后練習(xí)第三題。文章主要講了一件什么事？引導(dǎo)分段。出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇?！鄙?：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。（生自由讀課文）師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑問？（生設(shè)疑）生1：三個(gè)“不”字。師：三次拜師，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的，有哪些收獲？福樓拜都說了些什么？他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵？出示請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書中空白處作簡要的批注。在引導(dǎo)莫泊桑的第二次求教經(jīng)歷時(shí)，我讓學(xué)生先了解福樓拜一連串問句的用意，再緊緊抓住“烙印”這個(gè)詞，讓學(xué)生分角色表演與朗讀，一名學(xué)生扮演福樓拜的問話，另一名學(xué)生結(jié)合莫泊桑當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法作出回答，真正讓學(xué)生了解福樓拜問句的用意——只要仔細(xì)觀察，多角度的思考，就能有很多東西可寫。教師可與學(xué)生互動(dòng)，由學(xué)生讀福樓拜的問話，再由教師來設(shè)計(jì)莫泊桑答話的補(bǔ)白。”《莫泊桑拜師》一課主要表現(xiàn)了莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。）福樓拜說的真有道理，這幾個(gè)問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。思考：你讀懂了什么？學(xué)生交流。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。也許是由于過度近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話時(shí)調(diào)子有些像唱。從此以后他就按老師說的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語言，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫作能力的方法有更感性的理解?！睆摹爸苯亓水?dāng)”說明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問題并能直言不諱地指出來。（讀出欽佩、焦急的語氣）五、作業(yè)。3．聽了老師的教導(dǎo)，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？（1）指名學(xué)生說：第二天……可是一無所獲（2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)）（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣？（無奈，煩燥、不解）（4）書中用了哪個(gè)詞？（萬般無奈）讀 這個(gè)詞是什么意思？（5）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請(qǐng)教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說沒有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福樓拜說得真有道理，這幾個(gè)問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳，透著探求的目光。”小結(jié)：從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心啊?、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪?！俊诙芜^渡：那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了，第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。19世紀(jì)法國著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天，我們21課《莫伯桑拜師》。五、造句分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。五、指導(dǎo)寫字出示生字，指名認(rèn)讀。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。要求學(xué)生周六下午在商店里仔細(xì)觀察來來往往的購物者，要把各種不同的人物特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，然后在周一進(jìn)行交流，結(jié)果由于學(xué)生觀察仔細(xì)，記錄及時(shí)，寫得都很生動(dòng)。探究需要興趣作支撐，更需要理性來指明探究的方向。三、談收獲學(xué)了本課，你有什么收獲？學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小節(jié)。再自由讀詞語，同位互讀。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？預(yù)設(shè)第二次1.“第二天……一無所獲。教學(xué)時(shí)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。（請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手和老師一起板書課題）問：同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了這片課文，你能給我介紹一下莫泊桑這個(gè)人嗎？（學(xué)生回答）師補(bǔ)充：他是19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫泊桑拜師這篇課文。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過，理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話。讓我們齊讀這段話。四、歸納總結(jié)同學(xué)們，在大家前進(jìn)成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習(xí)方法。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。默讀課文，感知大意，分清段落。理解意思。三、寫作探疑，培養(yǎng)能力。理解由生字組成的詞語，會(huì)用酷愛、滔滔不絕造句。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路?！景鍟磕瓷０輲熌瓷Ｇ趯W(xué)福樓拜善教《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)要求】能夠正確、流利、有感情地朗讀課文?！繉W(xué)生自己品讀課文。）②“怎么能說沒有什么好寫的呢？”換句話說就是（有很多東西可寫，他告訴莫泊?？梢詫懶┦裁礀|西？）③那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？連續(xù)問句。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷，我們?cè)賮砜纯此某砷L足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。】三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）2．向誰拜師？（福樓拜）3．你對(duì)這兩位作家都有哪些了解？二、初讀課文，了解大意。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。體會(huì)人物的品質(zhì)。）是呀，十九世紀(jì)英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。教學(xué)準(zhǔn)備：膠片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。因?yàn)轭A(yù)設(shè)并不“飽滿”，因此，課堂上師生還是“游刃有余”。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。二、初讀課文，感知內(nèi)容1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合預(yù)習(xí)指南的要求，再次思考大屏幕上的兩個(gè)問題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 說說課文主要寫了一件什么事？2. 師導(dǎo)入：寫出了許多作品的莫泊桑就此滿足了嗎？（沒有）是呀，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的？二、深入文本，閱讀探究1. 學(xué)生齊讀第9 自然段，用自己的話說說福樓拜是要莫泊桑怎樣做的？（要善于發(fā)現(xiàn)，要抓住特點(diǎn)來寫）2. 莫泊桑又是怎樣做的呢？（抓住“牢牢記在心頭”、“更加勤奮努力”來談）3. 相機(jī)介紹莫泊桑的資料與文學(xué)成就?！边@部分內(nèi)容后，執(zhí)教教師及時(shí)地補(bǔ)充了《羊脂球》中有關(guān)馬車片段的描寫，讓學(xué)生了解莫泊桑觀察的細(xì)致、描寫的入微。）的確是“直截了當(dāng)”。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。）（板書：循循善誘）師：福樓拜說得真有道理?。∵@九個(gè)問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。誰再來讀讀這句話？（指名讀）師：莫泊桑聽得怎樣？（生：專心）師：當(dāng)莫泊桑基本學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后，福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫下來。師：通過大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會(huì)很深，收獲也很多。第二課時(shí)一、齊讀第一段。二、教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。（每人一個(gè)自然段）2 、學(xué)生評(píng)讀。正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫作的方法。3 、班級(jí)交流，師適時(shí)板書。3 、圍繞課題質(zhì)疑。（用“滔滔不絕”說一句話）⑤指導(dǎo)分角色朗讀。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。（多媒體播放配樂朗讀）今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢？（生：高興，激動(dòng)，緊張，期待……）師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。生：不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？生：（接著問）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？師：（疑惑不解狀）好像不一樣！生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？師：（吞吞吐吐狀）這……我沒注意！生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？師：（聲音越來越?。┪抑豢戳巳欤€等到刮風(fēng)下雨呢！生：（開始進(jìn)入情境，用心發(fā)問）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？師：（驚訝狀）??？這也要觀察？生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽！生：他的表情是什么樣的？師：（聲音漸漸升高）原來觀察還要這么仔細(xì)呀！生：這一些你都能寫得清楚嗎？師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫不清楚！生：你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？師：看來，觀察真是一門大學(xué)問?。。ㄉ惓Ｅd奮。（生讀）三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察”師：接下來，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無所獲）師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。如在教學(xué)莫泊桑第一次求教的經(jīng)歷時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“肯吃苦、勤練習(xí)”這些關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生結(jié)合文本理解：莫泊桑能做到肯吃苦、勤練習(xí)嗎？學(xué)生能抓住文章中的重點(diǎn)詞句加以理解。（2）莫泊桑在得到福樓拜的指導(dǎo)后又是怎樣做的呢？你從中感受到了什么？①學(xué)生自學(xué)，并動(dòng)筆作批注。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國歷史上哪個(gè)成語故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫出生動(dòng)的文章。（揣摩、富麗堂皇、酷愛。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們?cè)賮砜纯此某砷L足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。）②“怎么能說沒有什么好寫的呢？”換句話說就是（有很多東西可寫，他告訴莫泊?？梢詫懶┦裁礀|西？）③那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？連續(xù)問句。1．學(xué)生自學(xué)，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞語品析。三、抓住重點(diǎn)句子，理清脈絡(luò)。 三、賞析課文第一段莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？（1）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）（2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍，具有一切南方人的特征。】▲第三次這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個(gè)小組來談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問”。學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。反饋，學(xué)習(xí)效果。再指名讀。難點(diǎn)根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。福樓拜在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，并不是只講原則性的標(biāo)準(zhǔn)，而沒有實(shí)在的例子的。一、抓住課題進(jìn)行閱讀質(zhì)疑，可以指引學(xué)生的閱讀探究方向。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》二、精讀指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀25節(jié)指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。六、板書設(shè)計(jì)莫泊桑拜師《莫泊桑拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（孫俊兵）拜師求教接受指導(dǎo)（刻苦練筆、仔細(xì)觀察、用心揣摩）走向成功第三篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)2莫泊桑拜師一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。”為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。B、將自己喜歡的好句子劃出來讀一讀，寫一寫心中所想。下周一交。，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。第一篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。”？如