【正文】 展示習(xí)作，老師邊讀邊修改錯別字?？礃幼?，確實是困難重重啊！紅鞋子向你求助，你會幫他嗎？你最想幫他解決哪一個困難？為什么？（學(xué)生選擇困難）可是，我們不知道紅鞋子此時遇到困難的情況，怎么幫呢？所以，當(dāng)務(wù)之急就是要把困難說清楚。有一種文體，也這么神奇、這么有趣，在它里面，花草樹木、蟲魚鳥獸都變得能說、能想、能做；想象中那些神奇的事情也有可能發(fā)生。四、評議習(xí)作。積極參與課題研究，區(qū)第一批精品課程行讀下沙課題組成員，多篇論文案例獲市級區(qū)級獎項。四、取好題目，寫下故事，我們還要能把故事寫下來?！碧展藁卮?。二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法編寫童話必須知道童話的特點。在課結(jié)束時，送給學(xué)生一份禮物，安徒生的另一份作品。指導(dǎo)修改，完善習(xí)作指導(dǎo)自改習(xí)作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話。我們可以給自己的故事擬個題目。在我們這個單元的童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象？ 你發(fā)現(xiàn)故事中描寫人物的什么最多？（板書：對話、動作、心理）要想把一個故事寫得完整有趣，必須要把什么寫清楚？（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）這節(jié)課我們就用這些條件來編故事。”老虎說：“那我們來一個跑步比賽，從山這頭跑到山那頭?！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。它眼珠一轉(zhuǎn)，裝出一副很不服氣的樣子，說：“因為我在找食物，所以我沒有發(fā)現(xiàn)你，要是發(fā)現(xiàn)你，我早就跑掉了。今天老師帶大家進一步感受童話的魅力，當(dāng)一當(dāng)童話作家。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上大膽想象，編一個故事。課前準(zhǔn)備： 投影片、投影儀。（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。當(dāng)學(xué)生知道丑小鴨最后變成白天鵝的結(jié)局時，臉上洋溢著快樂的神情，我知道學(xué)生已經(jīng)被我?guī)нM教學(xué)情景中。那么同學(xué)們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢?！碧展拗t虛地回答。這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。寫完后反復(fù)修改，養(yǎng)成修改習(xí)慣。,你還有什么秘訣要告訴大家呢? ：編故事時，為了把故事編得條理清楚，我們除了要想好這個故事發(fā)生的時間是什么時候，在哪個地方，有幾個小動物，在干什么事情之外，注意，還要按照事情發(fā)生的一定順序把事情說清楚，最好能說明一個道理哦（板：道理）；最后，我們要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行描寫。學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂！教學(xué)過程： 課前交流欣賞圖片，感受神奇。導(dǎo)語：天高地闊，人海茫茫，要找到另一只紅鞋子，還真是不容易。學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。過渡語：文章不厭千回改，好作品都是改出來的，請你根據(jù)剛才的方法去改改你的習(xí)作。）小結(jié)：把看到的景象、聽到的聲音寫出來，就能把困難寫清楚，讓讀故事的人身臨其境。這故事是想出來的最可愛的故事?！景鍟O(shè)計】：編寫童話故事時間神奇 地點 有趣 人物想想 事件道理語言 動作 神態(tài)心理第五篇：《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計（精選）《紅鞋子尋親記》教學(xué)設(shè)計城廂小學(xué) 余靜執(zhí)教課題：人教版語文四年級上冊《寫童話》。輔導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀作文在各級各類征文比賽中獲獎，數(shù)篇優(yōu)秀作文發(fā)表于各類報刊雜志。B、以事件命題。像這種描寫陶罐和鐵罐的動作神態(tài)的詞語，文中還有很多。（板書：擬人、夸張生動有趣想象豐富和生活關(guān)系密切）設(shè)計意圖在例文的啟發(fā)下，體會童話的特點，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達。如果教師只有“一桶水”遠遠不夠了。⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。六、編寫故事，修改評議讓學(xué)生把創(chuàng)編的童話寫下來，完成初稿。四、資源共享（出示課件）可以選幾種動物。狐貍卻故意跑慢，落在老虎的后面。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個名字。老虎知道上了狐貍的當(dāng)，敗壞了自己的名聲，它發(fā)誓，總有一天要抓住狐貍吃掉它。二、小組合作，創(chuàng)編童話同學(xué)們，我們這個單元學(xué)