【正文】 改革備課，實行集體備課制度。進行一次聽課交流、每周寫一篇教學(xué)反思?？傊?，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。二、整體布局，形成規(guī)模依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。五、加強校本培訓(xùn)，提高科研與實踐能力，以科研促發(fā)展。文科也要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題與解決問題的能力，概括能力，抽象能力和想象能力等。教學(xué)時，能夠注意學(xué)生細(xì)節(jié)知識及重點知識的強調(diào)，能夠擴展和延伸知識點。學(xué)習(xí)還應(yīng)更加深入，準(zhǔn)確把握，以此來更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。很多教師認(rèn)真聽課，這種虛心學(xué)習(xí)的精神值得表揚。抓好了初一新生小初學(xué)習(xí)的過渡銜接工作。怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。（9）組織化學(xué)組教師赴合肥一中參加安徽省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比暨教學(xué)觀摩。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。三、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動，努力提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在全體科學(xué)老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。本學(xué)期，我們要求每位教師每上完一節(jié)課后均要及時寫下教學(xué)反思，并且要求每位教師每月寫一個教學(xué)案例一篇教學(xué)反思上交教研組，讓老師在實踐中反思，在反思中總結(jié)，不斷形成學(xué)科教學(xué)研究經(jīng)驗與成果，促進教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、建立校本教研制度為了進一步促進新課程的實施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高全校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展，本學(xué)期，我校制訂《泥凼小學(xué)校本教研制度》，使我校的校本教研工作有了制度保障。加大校本科研力度，切實抓好校本學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。重表揚主要是為了提高學(xué)生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學(xué)生的佳作,編作文選。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。我校校本研究工作務(wù)實高效，一批青年教師迅速成長起來。學(xué)校將中青年骨干教師和新教師結(jié)對，建立“傳、幫、帶”的促進機制，充分發(fā)揮骨干教師的力量。名師工作室：教師專業(yè)成長不但要學(xué)習(xí)已經(jīng)格式化、系統(tǒng)化的教育理論和方法，還要探索和學(xué)習(xí)處于隱性狀態(tài)的專業(yè)知識，從而實現(xiàn)教師專業(yè)成長。學(xué)校還要求教師經(jīng)常撰寫教學(xué)隨筆、案例，并精選優(yōu)秀文章編輯?？?，展示教師的理論成果。經(jīng)過梳理整合后發(fā)給教師，作好準(zhǔn)備。研討課：通過教師之間的研討和集體備課，以達到打造高效課堂，精品課堂的目的，其意義不僅在于每節(jié)研討課所蘊含的研討結(jié)晶，更在于教師參與的整個過程，這是一個系統(tǒng)的、動態(tài)的、全員參與的“學(xué)習(xí)”過程，使教師間合作性、積極性大大提高。其余的課題組成員也積極參與，用先進的理念來指導(dǎo)自己的作文教學(xué)，收到了一定的效果。配合教導(dǎo)處開展好書香課題的教學(xué)研討課。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。通過聽評課互相交流、力求教學(xué)相長。因此，呈現(xiàn)在大家眼前的，基本上我們都磨了不下于三次。每次測試后，要求各教師根據(jù)測試結(jié)果認(rèn)真進行測試質(zhì)量分析，找出不足和差距，及時調(diào)整自己的教學(xué)進度和教學(xué)方法，并研究改進的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。切實開展好“培優(yōu)輔差”工作，使學(xué)生們共同進步開學(xué)初，我們要求各科任教師根據(jù)所任來班組的實際情況，“培優(yōu)輔差”工作計劃，按照計劃輔導(dǎo)后進生，培養(yǎng)優(yōu)等生，并定期做好抽測，及時把握學(xué)情，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。很多老師如徐力雷、陳婷婷、張美雪等老師在努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，如預(yù)習(xí)、課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、及作業(yè)的及時訂正等，尤其重視教師對作業(yè)的二次批改，及督促學(xué)生對錯題本的及時整理方面做得非常到位值得學(xué)習(xí)推廣。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長教研工作會議，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。（2）組織英語組教師到鳳陽參加20xx年高中英語課題培訓(xùn)暨課堂教學(xué)改革研討會。三、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選成果顯著?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、規(guī)范課程管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)關(guān)。教研組內(nèi)也進行了輪聽課活動。講課只是停在教材基礎(chǔ)的層次，沒有對教材深入挖掘。由李校長、戴校長、盧主任、李主任構(gòu)成的聽課小組進行聽課，聽課后根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)進行測試并記入平時考核成績。把學(xué)生帶到哪里、怎樣帶、是否帶到，若未帶到怎么辦，這四個問題應(yīng)解決。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在每次的考試中都有極個別教師監(jiān)考不認(rèn)真，長時間離開考場，也有的教師合分的誤差比較大，質(zhì)量分析中難度等級計算錯誤，項目填寫不全。(4)、做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展競技活動，展示青年教師的風(fēng)采。研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。我校認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評估細(xì)則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。三、加強教學(xué)研究，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實際進行說課、評課、教學(xué)設(shè)計等活動，并進行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的`業(yè)務(wù)能力。聽課方面還有少數(shù)教師被動聽課不能主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們更加注重了學(xué)習(xí)的實效性，使學(xué)習(xí)活動不再流于形式。多鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，師生互動，生生互動要多。采用領(lǐng)導(dǎo)點名上課的方式，在教師上課前才告知教師到多媒體上課。當(dāng)然，在看到優(yōu)勢的同時，我們也要看到我們還存有差距。各備課組根據(jù)教導(dǎo)處安排進行了集體備課，并都及時上交了集體備課記錄。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)8本學(xué)期，校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在教研組長的積極配合下，在全校教師的共同努力下，認(rèn)真貫徹教育局、教育學(xué)院的精神。配合教導(dǎo)處對教師進行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學(xué)校爭取榮譽。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)7本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進行了高效務(wù)實的實踐和探索，取得了顯著的成效。如要備好復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。（三）一個重點深化課堂教學(xué)改革加強課堂教學(xué)研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學(xué)。加強質(zhì)量管理。本組11個人，共開出7節(jié)公開課。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡等等。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量，書籍共享，收獲交流。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。田文秀老師以“評學(xué)結(jié)合收獲多”為話題，指導(dǎo)學(xué)生從多種角度來評價別人的習(xí)作。異構(gòu)課：即同課異構(gòu)，在比較中互相學(xué)習(xí)、揚長避短、共同提高。教學(xué)沙龍：我校定期舉辦各種主題沙龍活動。這種“以目標(biāo)促行動、以行動促成長”的做法，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了科學(xué)的導(dǎo)向，使教師的精、氣、神有了極大改變。教師學(xué)習(xí)共同體將校本培訓(xùn)與教師專業(yè)成長聯(lián)結(jié)起來，實現(xiàn)教師個人發(fā)展與共同體發(fā)展的平衡，使教師在實踐、反思、學(xué)習(xí)、合作和分享中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?？梢哉f“師徒結(jié)對”既促進了彼此之間共同發(fā)展、享受共同成長的快樂，又營造學(xué)習(xí)型教師團隊，還極大地加速了教師的專業(yè)發(fā)展進程。今后工作設(shè)想進一步建立健全各種研訓(xùn)制度，加大監(jiān)督檢查力度，把校本教研工作和年度考核、評優(yōu)評先、獎金福利掛鉤。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。四、加強積累繼續(xù)加強課外積累，本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風(fēng)貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。陳志容榮獲20xx年度“縣優(yōu)秀少先隊員輔導(dǎo)稱號”并且，她輔導(dǎo)的學(xué)生金周龍參加縣中小學(xué)生“與夢同行”主題演講，獲初中組三等獎；關(guān)于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學(xué)科》二等獎、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語》三等獎；李小華的（每天學(xué)點教育心理學(xué)）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學(xué)科素養(yǎng)提升讀書征文評比中獲二等獎。本學(xué)期，我校校本教研工作的思路是：“圍繞一個中心，抓住一個關(guān)鍵，突出一個重點，強化一個觀念”。以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標(biāo)活動。我們先后多次認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市教學(xué)新常規(guī)，嚴(yán)格按常規(guī)的要求和學(xué)校的規(guī)定來備課、上課和批改作業(yè)。如：全組老師都積極參加了區(qū)發(fā)展中心舉辦的16學(xué)時培訓(xùn)，徐力雷、陳婷婷、陳鷗陽老師參加市中考質(zhì)量分析會議，全組老師積極參加了縣中考質(zhì)量分析會議。及時安排聽人員課參與評課。（11）安排張世國老師參加第五批安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺校饑級管理員培訓(xùn)會（12）組織音樂、體育教師赴滁州學(xué)院參加培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研組長教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。二、教研組的管理規(guī)范化。總體看，上課老師都能認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，參與度高，有熱情。三、重視研修落實，提高教學(xué)實效。建議：所聽22節(jié)課，大部分教師的課堂教學(xué)的效率低，學(xué)生接受和掌握的知識不夠多，究其原因如下：教師要轉(zhuǎn)變觀念，把教學(xué)落腳點找好，大部分教師把教學(xué)的落腳點落在如何教上，新理念的落腳點應(yīng)落在學(xué)生怎樣學(xué)上，課堂應(yīng)該以它為主線突出出來，整個教學(xué)活動，應(yīng)圍繞這個落腳點來活動。教師要多與學(xué)生溝通，缺少有效的溝通。突出理論學(xué)習(xí)的實用性，鼓勵教師學(xué)以治用，和課堂教學(xué)緊密結(jié)合。三、加強教學(xué)研究，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。擴展資料：第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)我校在贛榆縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本