【正文】 、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xx副組長：xx成員：四年級全體語文老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組：組長：xx成員：xx等（二）工作安排網(wǎng)絡(luò)教研，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。從而提高教師對教材的駕馭能力。2011年十 月 份：四年級組數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》十一月份：六年級組《應(yīng)該怎樣上好復(fù)習(xí)課》十二月份：三年級組《可能性》2012年四 月 份：一年級組《低年級應(yīng)該怎樣組織教學(xué)》五 月 份：二年級組《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》六 月 份：五年級組《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》第四篇：中學(xué)理科組網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)教研是信息時(shí)代教研方式的創(chuàng)新，是對常規(guī)教研的補(bǔ)充活動(dòng)形式。注重校際間的交流，內(nèi)容以相關(guān)教學(xué)資源共享；合作備課；專題討論；經(jīng)驗(yàn)交流等為主。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭小學(xué)教材，全面提高教學(xué)水平。一是請網(wǎng)絡(luò)教研方面的專家或經(jīng)驗(yàn)性教師對有可以力的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師自事網(wǎng)絡(luò)教研的能力；二是采取自主與集合培訓(xùn)相結(jié)合，使教師在“大步走”和“小步走”學(xué)習(xí)中，把握進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的基本技藝；三是繼續(xù)開展自薦特色培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)竿培養(yǎng)教師踴躍學(xué)習(xí)、樂于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣，為網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)與心理支撐。學(xué)校每隔三周開一次網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會(huì)，解析開展的情況，看出成功與不足之處，對開展比較好的教研組給予外揚(yáng)。踴躍參與市小數(shù)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，真主實(shí)現(xiàn)教研工作互助化、引領(lǐng)化和廣泛化，使教研的動(dòng)力、教研的質(zhì)量進(jìn)行深度催化。完善校園網(wǎng)站，為教師配備語聊設(shè)備，為網(wǎng)絡(luò)教研的順利開展做保證。它使得一些教師從倦怠、浮躁、漠然的教研態(tài)度中走了出來，喚醒了他們的專業(yè)主體意識，使學(xué)習(xí)與研究成為他們的主動(dòng)行為，成為一種責(zé)任和追求，進(jìn)而成為一種職業(yè)習(xí)慣。二、主要措施由學(xué)校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任負(fù)責(zé)人，全體教師參與，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制。組織教師積極參與教研室組織的市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，承擔(dān)校本教研任務(wù)和市縣交流展示活動(dòng)。組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價(jià)等活動(dòng)，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學(xué)科組專題資源庫。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流、共享。提高教師的素質(zhì)。我校全體數(shù)學(xué)教師都特別羨慕，特別想?yún)⒓?，想通過網(wǎng)絡(luò)教研提升我們的教研活動(dòng)的能力，來提高我們的課堂教學(xué)的能力。教師要每月上傳一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，并隨時(shí)在與自己相關(guān)的協(xié)作組中進(jìn)行研討交流，可以是自己的困惑及反思。每位教師每學(xué)期要寫一篇有價(jià)值的文章（題材不限），并上傳到論壇中和自己博客中。二、工作思路完善組織機(jī)構(gòu)和制度，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研深進(jìn)開展。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教