【正文】 （這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下，卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。討論：哪些詞語表現(xiàn)出揭示的意思一層比一層深？ “不想到”“一點也不聯(lián)想到”“不更遠(yuǎn)一點想到” 5，齊讀“我贊美??的精神”明確：直接交代贊美白楊樹的原因。2，當(dāng)你看到這一景色你的感想是：，給下列加陰影的字注音并解釋：（1）無邊無垠（）____________________________（2）坦蕩如砥（）_____________________________。三（56）描寫白楊樹的外形贊美白楊樹。第五篇：白楊禮贊教學(xué)重點：1，象征的藝術(shù)手法；排比和反問的修辭方法。（二）寫作背景1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的―掃蕩‖。如刪一刪、換一換、比一比等。思考：回顧我們曾經(jīng)學(xué)過的周敦頤的《愛蓮說》其中有寫到菊、牡丹，結(jié)合剛才我們所說的楠木的作用說說他們在文中的作用。后面三個“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義。明確：第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?，F(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識，在通向新疆的路上，有許多許多白楊樹，這兒需要它們，它們就在這兒生根了，而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。第四篇：白楊禮贊范文四． 1.《白楊禮贊》amp。表達(dá)了作者對國民黨反動派憤慨、鄙棄之情。由學(xué)生朗讀第6自然段，指名朗讀課文，要求讀出感情。過程與方法：通過誦讀體味情感和語言。第五段（第9自然段），以白楊樹與楠木對比，表達(dá)鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。正是它們使課文的線索清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，將課文的各個部分聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)的整體，有助于強(qiáng)烈感情的抒發(fā)和主體的表達(dá)。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。教學(xué)重點：掌握字詞，簡介作者、時代背景；粗讀課文，理清全文脈絡(luò)；重點講讀第二部分（第1,2自然段）。思考：(1)第八段去掉是否可行？請說明你的理由。寫干，突出了白楊樹的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點明它“微微地泛出青色”。無邊無垠(y237。第一篇：白楊禮贊大全白楊禮贊那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。n)坦蕩如砥(dǐ)懨懨欲睡yānyān)虬枝(qi文章中用“倔強(qiáng)挺立”總寫了它的性格特點，并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅強(qiáng)不屈的斗爭性格。明確：這一節(jié)進(jìn)一步深化了上文四個反問句的意思，揭示出全篇托物言志的主旨。教學(xué)難點：找出線索，理清結(jié)構(gòu)。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。理出線索：白楊樹是不平凡的樹。六、教師讀第一段（第1自然段）后點撥：文章開門見山，一開始就抒發(fā)對白楊樹崇敬、贊美的強(qiáng)烈感情。教會學(xué)生學(xué)會以研究、探討、合作的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。同學(xué)們思考?xì)w納這兩段的寫法特點：由遠(yuǎn)及近，由下至上，由平視到仰視，由外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。先抑后揚，對比反襯白楊樹的不平凡，首尾呼應(yīng)。《白楊》比較閱讀甲：《白楊禮贊》選段①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見在火車前進(jìn)方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?！安幌氲健?、“不聯(lián)想到”、“不更遠(yuǎn)一點想到”一層深一層地揭示了白楊樹的象征意義。明確：菊與蓮形成正襯，牡丹與蓮形成反襯。同學(xué)們，樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。2，準(zhǔn)確而富有感情的語言。四（78）點明白楊樹的象征意義。（3）潛滋暗長（）_____________________________。疏導(dǎo)：“不但??尤其”遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。發(fā)人深醒。可不是？單調(diào)，有一點兒吧？ 1，本段描寫的是_____________景色，作者抓住了它的_____________________特點來寫的。二（24）描寫黃土高原的景色，襯托白楊樹不平凡。―雄壯‖，也許是―偉大‖，諸如此類的形容詞 ……使用―涌‖，說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主的噴涌而出。代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說〈林家鋪子〉〈春蠶〉等。教師為學(xué)生品味語言進(jìn)行方法指導(dǎo)?！睂W(xué)生討論后明確：作者之所以在此寫楠木，其實是把楠木和白楊樹對比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，呼應(yīng)篇首。（3）第一句由樹及人，啟發(fā)人們深思不應(yīng)該只覺得它是樹，為下文作鋪墊。請你找出文中直接對白楊樹進(jìn)行贊美的語句。他們只曉得爸爸在新疆工作，是下放到那兒去的，媽媽也在新疆工作，也是下放到那兒去的，他們只曉得爸爸這次回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)，他們只曉得新疆是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還再坐幾天汽車。小結(jié)本上小結(jié)本課內(nèi)容。齊讀在書上劃下揭示象征意義的語句三、讀第9自然段結(jié)合時代背景，你認(rèn)為楠木指哪些人？運用什么寫法？表達(dá)作者怎樣的感情？ 明確：“楠木”在文中象征諸如國民黨反動派等。文章的第6自然段，再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。第四段（第8自然段），揭示了白楊樹的象征意義，點明了文章的主題。說說6幾個自然段在結(jié)構(gòu)上的作用？.它們在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的過度作用。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。情感態(tài)度與價值觀：理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。學(xué)生朗讀第9段。分別從干、枝、葉、皮等四個方面描寫白楊樹的特點。三、初讀課文，解決以下問題：解決部分字詞的讀音，疏通閱讀障礙。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且僅僅靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色，這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。)婆娑(suō)秀(頎q237。作者描繪白楊樹的總特征是：力爭上游，倔強(qiáng)挺立。(2)文章中的“楠木”象征什么?作者將白楊樹與楠木對比，目的何在? 茅盾同志曾經(jīng)說過：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。白楊樹形象和精神的不平凡中寄寓作者怎樣的感情。四、關(guān)于文體知識：什么是象征手法？象征：是要把表達(dá)的意義寄托在所稱贊的事物上的一種寫作方法。(生長環(huán)境是平凡的，但外形和精神上的美是不平凡的)理清思路：再讀課文，指名幾位朗讀好的同學(xué)讀課文。那么白楊樹為什么“實在是不平凡的”呢？為什么要“贊美白楊樹”呢？文章不馬上回答這個問題，而接著寫了黃土高原的景色。情感態(tài)度與價值觀：理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)第8自然段。再次贊美白楊樹，深化主題，結(jié)束全文。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。1969年秋天，蘭新路上閱讀《白楊禮贊》選段（甲）與作家袁鷹《白楊》的散文（乙），完成1——6題。第8段：我贊美白楊樹，就因為……第9段：……我要高聲贊美白楊樹!（直接抒情的句子把全文的內(nèi)容貫穿起來。第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點明白楊樹“至少”象征著“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈”的北方農(nóng)民。與心靈對話在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？在你心中，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（不需要給美下定義，只要談出你對美獨到的認(rèn)識）如：心靈善良是一種美。我們