【正文】 師：課文中這個“鉆”字用得好，誰知道好在哪里？（“鉆”寫出了茉莉的縷縷幽香，給人的溫暖；“鉆”寫出了爸爸媽媽間茉莉般的真情是那樣的感人至深。b生：我從“直奔醫(yī)院”“每天”可以體會到爸爸對媽媽的愛。聽著同學們的朗讀，我仿佛聞到了茉莉般的縷縷幽香，下面欣賞一下美麗的茉莉花。4．指導分段這么長的課文，通過抓關鍵句，我們了解了課文的主要內(nèi)容。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。教學過程：經(jīng)典誦讀：《游子吟》《贈汪倫》《山行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感 》 詩中都蘊含著一種真摯的情感，那就是“愛”一、導入1．談話導入：愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。父母之間的那份平淡又真切的愛，融在了生活中的每一個細節(jié)中，我利用微視頻引導學生用心閱讀文中發(fā)生的感人故事，找一找描寫特別感人的細節(jié)，并寫寫批注。，關注景物描寫在文中的作用。從先教后學到先學后教，學生從被動學習到主動學習，學生帶著問題先自己學，在集中解決重難點問題?！?“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。讓我們通過朗讀把這份愛表達出來。師：在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫(yī)院。師：今天我們就跟隨作者一起去感受那茉莉一般的愛，同學們邊聽課文邊圈畫出生字詞。一起讀——愛。愛就是一句平常的叮囑這里除了作者外，還有誰也被這一幕深深打動了？陽光初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。下面，就請同學們默讀課文用自己喜歡的方式讀課文，找出體現(xiàn)父母之間愛的句子多讀幾遍。（2）讀著第一組詞語大家發(fā)現(xiàn)了什么？指導讀詞（誰能用你的朗讀把這株茉莉花送到我們的眼前呢。培養(yǎng)學生的識字、寫字能力。（2）并請每組1號同學組織大家在學習小組內(nèi)互相展示一下自主學習的效果。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。這表示：（映兒已經(jīng)認同并理解了媽媽的說法）那么到底是什么使得映兒的感受發(fā)生了變化呢？下節(jié)課我們走近文章的細節(jié)，去觸摸每一個文字，感受文字帶給我們的溫暖與感動，去品味品味那如茉莉般平淡無奇卻潔白純凈，散發(fā)出縷縷幽香的真愛！板書設計：17愛如茉莉平凡真摯擔心牽掛關心了解叮囑第二篇：《愛如茉莉》第一課時蘇教版小學五年級下冊《愛如茉莉》第一課時教案執(zhí)教者：商州區(qū)沙河子鎮(zhèn)王山底小學王亞青【教材分析】《愛如茉莉》這篇課文以父母之間平淡無奇卻又真真切切的相親相愛的細節(jié)描寫為內(nèi)容，以“我”對茉莉花前后不同的感受為線索，對父母病房中的情景的出人意料的剖解，形成了絕妙的構(gòu)思，引人入勝，也令讀者對“愛”有一種新的感悟。師：愛，是一個深情的字，如慈母手中線，游子身上衣，蘊涵著心與心彼此的感動。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意呀！段落3：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。下面，請同學們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動的細節(jié)，用“——”畫出來。這樣的愛平平淡淡而真正切切。（謝謝我們五年級六班的同學們，如果現(xiàn)在你問我愛是什么，我說：愛就是掛在你們臉上的一個個會意的微笑，愛就是你們今天精彩的表現(xiàn)??好了，要說再見了?！菊n前學習單】觀看視頻，按要求自學《愛如茉莉》一課，在書上做好批注后，再完 1成測試題，并提出問題。；；。在教學結(jié)束時，為了讓學生更深入的體會如茉莉般平淡卻真切的愛，我積極引導學生從身邊的小事入手去思考，去感悟身邊的愛，讓學生明白愛就在身邊。根據(jù)形聲字的特點，我們來記這樣幾個字就更加方便了 多媒體出示：“掏”“揉”“胳膊”3．讀題，質(zhì)疑讀“茉莉”再讀“愛如茉莉”同學們，課題給你什么感覺？（充滿詩情畫意）注意習作時也要想一個好題目。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻感人的親情，從而理解“真愛如茉莉”。學生自由讀、劃，教師巡視指點：師：劃出能表現(xiàn)父母之間有真愛的細節(jié)處，在感悟最深的地方寫上自己的感受。誰能把爸爸對媽媽的愛讀出來。那么“愛是什么？”讓我們拿起筆來，把你對愛的體會輕輕地在紙上流瀉下來吧！想想看，在你的成長道路上，你得到過誰的愛？想想他們關心你的生活細節(jié)。（三）、情感升華，體悟“愛如茉莉”（1）、引入：以前，媽媽說真愛如茉莉，映子不以為然，而現(xiàn)在，她從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種愛，一種融化在生活細微處的愛，一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。在同學們的生活中，你們的親人有沒有這樣的經(jīng)歷，讓你感受到什么？ 師：是呀就是這些個小小的細節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛，愛是一份擔心，一份理解體貼，愛是一個善意的謊言?? d哪位同學有感情地來讀一讀，注意“虛弱”的語氣。具體做法：讓學生在整體感知的前提下，直接找出描寫媽媽病中的段落，然后引導學生從這部分的細節(jié)描寫中，感受到“愛如茉莉”?！?其實媽媽和爸爸并沒有睡好，可他們心中卻是那樣的幸福。（1）板書“平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香”（2）指導說話：看，這就是茉莉花。學生體驗著合作探究的喜悅，追求著創(chuàng)新的價值，走向創(chuàng)新的人生。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課大家通過合作交流收獲很多，想一想與課前相比較，對文章是否有了更勝一層的理解，還有很多問題咱們下一節(jié)課繼續(xù)交流探討。任務三：自學課文，品味細節(jié)。教學重難點：重點：品讀文章的細節(jié)，感受主人公之間的真愛。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！薄緦W習方法】抓住“虛弱”，指導誦讀。師：生活就像小河里的水，平淡無奇，波瀾不驚。一般情況下，形旁表示意思，聲旁表示讀音?！窘虒W方法】“讀—思悟”相結(jié)合。（從“輕輕”和“躡手躡腳”這樣的細節(jié)中，體會爸爸的細膩。：平淡無奇（說的是茉莉一開始給映兒的感覺）潔白純凈（說的是茉莉的顏色）縷縷幽香（說的是茉莉散發(fā)出的香味）三、初讀感悟“愛如茉莉”。上課之前老師想和你們聊聊家常，能不能給老師舉例子說說爸爸媽媽平時關心你們，讓你們留下深刻印象的事情？總結(jié)這就是愛，舉例說說爸爸媽媽平時互相關心的例子。激趣導入。（3）病房里，那簇茉莉顯得更加潔