【正文】 七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。（板書）：多彩的自然環(huán)境 生存、發(fā)展、空間、衣食之源（三）、環(huán)境亮出“黃牌”１、大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把一個城市籠罩起來，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。調(diào)查了解當?shù)卣託獬氐慕ㄔO使用情況。讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。世界最大的紅樹林在什么地方？（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。節(jié)能在我們身邊?；顒忧白鲫P于吸煙有害健康的資料調(diào)查。教師指導重點：教給學生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應注意的禮儀。設計也別具一格。為了引起全世界人民對環(huán)境保護的重視，聯(lián)合國確定了一個環(huán)境保護日。教后反思第二單元 空中殺手 不和諧的聲音教學目標利用課外時間進行調(diào)查、查閱資料、撰寫報告等。教學重難點：合理施用化肥，節(jié)約資源。保護環(huán)境就是保護人類自己的生存權利，是我們每個人責無旁貸的使命。學生：在音樂聲中朗誦自己寫的作品，向同學介紹我們的家園正面臨著什么樣的嚴峻考驗（針對全球性的主要環(huán)境污染問題）。）g、相機對學生進行環(huán)保法制教育。b、師出示獅子河治理前后圖片，對比，治理后好在哪里？（防洪能力加強、美觀、安全）c、引導學生作為深溪人因河流治理而驕傲、自豪!d、感情朗讀。通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？對學生滲透環(huán)境保護類法制教育。教學過程：一、揭題導入（一）同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。（1）體驗水的重復使用（2）體驗上街買菜（3）體驗步行上學做一個綠色生活的倡導者。（分組討論記錄）全班交流。PPT課件；課前布置學生查找生活中用到了哪些能源。大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾，既是對資源的巨大浪費，又會產(chǎn)生二次污染。存在問題 怎樣改進 居民習慣垃圾管理 處理方法 其他三、游戲與表達學生表演。五、決策與行動討論：我們能為綠色社區(qū)做些什么？大家把自己的想法寫成方案。全班交流：倡議書說些什么？二、猜想與假設分小組學生交流。教師：怎樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)呢？描繪綠色社區(qū)。發(fā)布自己的方案，接受大家的質(zhì)疑。學生用自述的方式向同學介紹哪些垃圾是可回收利用的。日本的垃圾處理方式。教學過程： 第一課時一、談話引入師：請大家拿出上節(jié)課老師布置查找的資料，說一說，我們生活中用到了哪些能源？ 學生交流。四、挑戰(zhàn)自己評價自己節(jié)能做得怎樣。第五課 “”環(huán)保演出教學目標：通過閱讀和采訪，讓學生了解中國人的節(jié)儉傳統(tǒng)美德。今天這節(jié)班會課的主題是“珍愛河湖，保護生態(tài)”。引導學生思考家鄉(xiāng)水的問題，由此激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的強烈愿望。E、了解其它六條河流沒有治理的原因?！吨腥A人民環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水資源保護法》等（4）小結(jié)第三篇：環(huán)境教育教案江蘇省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案環(huán)境的污染與保護一、教學目標：知識目標：（1）說出自己學習和生活環(huán)境中的環(huán)境污染現(xiàn)象。（二）新授：調(diào)查并討論：全球性的主要污染問題是什么？給人類帶來什么樣的危害？對其他生物的生長造成什么樣的影響？如何合理化治理？教師：你注意過身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？讓學生選擇某個環(huán)境，調(diào)查那里的環(huán)境污染現(xiàn)象，并嘗試著寫出調(diào)查報告。角色扮演：加入保護環(huán)境的行列教師：確定學生的研究課題，讓學生以小品的形式來即興表演，如：《魚兒在哭泣》、《小草的吶喊》，充分的感受保護環(huán)境的重要性和緊迫性，進一步增強學生的環(huán)保意識。教學課時：一課時 教學過程：一、導入 閱讀《淮河的污染》提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。過程與方法1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。環(huán)境保護日是哪一天？（6月5日）四、課外拓展我們國家也很重視環(huán)境保護的工作，制定了很多環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。紙、筆、剪刀每人一份。四、綠色延長線節(jié)能小設計，比比誰的構思好。五、升華——保護樹木欣賞綠色的校園。）議一議出示圖分組討論，再全班交流。師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。四、綠色延長線舉辦一次“綠色能源暢想”班會。２、師：一個擁有幾十萬人口的重工業(yè)城市，怎么會一下子輕易消失呢？原來這座城市，大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把整個城市籠罩起來，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？ 【 教學重點】：讓學生了解人類與自讓的關系樹立學生保護環(huán)境的觀念讓每位學生的環(huán)保概念落到實處【教學難點】：讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性如何使學生了解保護環(huán)境的重要性如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境【課時安排】：一課時【教學準備】：學生對環(huán)境保護資料的一些收集。八、制定環(huán)保措施學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。板書：我國的環(huán)境（二）、提問：我國的面積有多大？（９６０萬平方公里）南北相距多少千米？（５５００千米）東西相距多少千米？（５０００千米）東北與東南的氣候有什么不同？（東北林海雪原、長冬嚴寒）（高溫多雨、熱帶季雨林氣候）西南與西北的氣候有什么不同？（江南水鄉(xiāng)、小橋流水）（干旱少雨，沙漠分布）我國有哪些著名的名山大川？（泰山、黃山、長江、黃河……）小結(jié)：我國豐富多彩的自然環(huán)境，養(yǎng)育了中華各民族兒女，是我們中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。三、環(huán)保在行動 調(diào)查太陽能的使用情況。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入主題讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。西北：六盤山、祁連山自然保護區(qū)。樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。三、環(huán)保在行動調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關。活動準備禁煙標志及禁煙標語。分組展示調(diào)查表，其他組進行補充，再改進形成調(diào)查表。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見！師小結(jié)：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了。它不僅損害著我們的利益，還關系到子孫后代的生存。活動四綠色延長線 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。五、教后反思化肥帶給我們什么教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害；學會合理施用化肥節(jié)約資源。（2）探究方案：提出問題： 作出假設：（3）實施計劃：你設計的實驗中的變量是：具體步驟：（4）探究結(jié)果： 按照你設計的實驗計劃，你觀察到的實驗現(xiàn)象是：得出的結(jié)論是：環(huán)境的惡化，會給人類的生存帶來極大的威脅。對朗誦的學生進行表揚鼓勵，為下面的學生小組匯報，拉開序幕。學生交流匯報f、我們家鄉(xiāng)的水生病了，而且病得很重，我們遵義人該怎么辦？我們小學生該怎么辦呢？（相機開展節(jié)水、環(huán)保教育。a、找出文中描寫治理獅子河的句子，讀?！侗Ｗo家鄉(xiāng)河》教學目標：通過學習，了解水的重要性，并總結(jié)、歸納出來。杜絕一些不良的陋習，自覺維護社區(qū)的環(huán)境整潔，倡導綠色生活方式和消費觀念！第二篇：環(huán)境教育教案“珍愛河湖，保護生態(tài)”年級：二年級(1)班 內(nèi)容：珍愛河湖，保護生態(tài)學習目的：為了進一步加強學生的河湖保護及涉水安全意識，維護良好水生態(tài)，保障河湖健康，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實際行動參與綠化，宣傳環(huán)保活動，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。六、體驗與行動學生分組體驗綠色生活方式。二、問卷調(diào)查你在節(jié)約能源嗎？ 小組成員 班級 調(diào)查時間、地點 調(diào)查對象 調(diào)查目的 調(diào)查內(nèi)容節(jié)能利用調(diào)查 節(jié)能燈具的使用 有 無分時電表的使用 太陽能裝置的使用 充電電池的使用 你常常騎自行車辦事嗎冰箱類型 節(jié)能型（）非節(jié)能型（）空調(diào)類型 節(jié)能型（）非節(jié)能型（）備注三、決策與行動調(diào)查結(jié)果學生尋找周圍存在的能源浪費現(xiàn)象。教學準備。焚燒可以使垃圾體積縮小50％～95％，但也燒掉了可回收的資源，并釋放出有毒氣體，產(chǎn)生大量的有毒有害爐渣和灰塵。交流考察情況，尋找解決辦法。綠色社區(qū)同時也必須是文明社區(qū)。學生讀倡議書。學生將自己心目中的綠色社區(qū)用自己的話描述出來。評出最優(yōu)方案。課件出示。（課件出示）日本民眾在扔垃圾前要經(jīng)過認真處理并按規(guī)定放在固定地點。二、游戲與探索師：把一壺水燒開，可以用哪些方法？ 學生交流，教師板書。五、宣傳拓展學生回家做好節(jié)能宣傳，并和家長開展節(jié)能體驗。在社區(qū)提出倡議，倡導綠色生活方式和消費觀念。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞撽P注環(huán)保問題。