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老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事(專業(yè)版)

2024-10-25 11:03上一頁面

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【正文】 對待工作,要充滿熱情和激情,要無時無刻用顆進(jìn)取心去展現(xiàn)自己的才能。但既然已接受這項(xiàng)工作,就要勇敢地面對,本著一份平和的心態(tài),既不能急于求成,又不能消極怠工,要以扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和勤勤懇懇的敬業(yè)精神投入其中,我相信在行領(lǐng)導(dǎo)的有效指導(dǎo)和全科員工的積極配合下,一定能穩(wěn)步推進(jìn)公司業(yè)務(wù)管理工作的全面、有序開展。去年11月份參加了銀行協(xié)會組織的銀行從業(yè)人員資格考試不僅通過了《公共基礎(chǔ)》及《風(fēng)險(xiǎn)管理》的資格認(rèn)定,同時對銀行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)及全面風(fēng)險(xiǎn)管理有了較為深刻的理解和領(lǐng)悟。在他看來,光說不干的不是好漢。這幾年,從中央到地方相繼開展了一系列旨在教育黨員干部端正黨紀(jì)、嚴(yán)肅黨風(fēng)的活動。我們不說他們?nèi)绾呜澪廴绾胃瘮?,只提提他們慣用的新詞匯就格外令人深思。第二篇:老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事朋友們:我先給大家講兩個故事:相傳清朝有一個名氣很大的學(xué)者叫董邦達(dá),沒出名之前,生活極其貧困。說實(shí)話,對于什么是研究型教師,我是真的不理解。記得校長曾在以前的會議中提出:要我們做學(xué)習(xí)型的教師。三是尊重學(xué)生的人格和自尊心。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。同樣的工作為什么會有如此懸殊的結(jié)果?顯然第一個人在為老板工作,心理極度的不平衡,覺得做多做少工資是一定的,是機(jī)械工作;第二個人是在為家庭而工作,是位有責(zé)任心的人,對從事的砌墻工作很滿足,也很敬業(yè),能從單調(diào)的工作中尋找到樂趣,心態(tài)平和,屬于認(rèn)真工作;而第三個人卻是在為自己工作,因?yàn)樗哂泻芨叩淖非蠛瓦h(yuǎn)大的理想抱負(fù),對從事的工作積極樂觀,對自己從事工作的心態(tài)非常積極向上,是愉快工作!正如美國心理學(xué)家馬斯洛所說:心態(tài)變,則態(tài)度變;態(tài)度變,則行為變;行為變,則習(xí)慣變;習(xí)慣變,則命運(yùn)變!可以說心態(tài)直接關(guān)系到你的命運(yùn)!這就是同樣的工作產(chǎn)生不同結(jié)果的原因所在!由此我聯(lián)想到了我們的教學(xué)工作:我們不只是在機(jī)械的完成工作,也不只是在認(rèn)真的教育孩子,我們更是在創(chuàng)造著未來?,F(xiàn)在我就根據(jù)自己的理解來談?wù)勛x了兩篇文章后的三點(diǎn)體會。一、提升境界由《盯著攝像頭不放》,讓我想到了《為自己工作》這本書。教師的工作是平常的、平淡的、平凡的,但它又是新奇的、新鮮的和富有新意的。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。教師要保護(hù)學(xué)生在感情上、思想上和行為上的獨(dú)立性和創(chuàng)造性;正確引導(dǎo)學(xué)生思考問題,尊重他們的人格和自尊心。這是個與時俱進(jìn)的要求。通過這次要匯報(bào)學(xué)習(xí)體會,我是真的去琢磨,怎么是踏踏實(shí)實(shí)做事。有一天,他給一個理發(fā)店寫了一副對聯(lián):“相逢盡是彈冠客,此去應(yīng)無搔首人”。如把打麻將叫做“政治學(xué)習(xí)”,把跟情婦幽會叫做“組織生活”,把公款吃喝叫做“集體研究”等等,為什么會有這種質(zhì)的蛻變呢?根本原因就在于他們放松了對自己的要求,以為曾經(jīng)的艱苦經(jīng)歷就是今天腐敗的資本,于是就慢慢變得不老實(shí)起來,變得不守規(guī)矩,任由思想墮落下去而不自拔。從“三講教育”到“三個代表”,從“行風(fēng)評議”活動再到“兩風(fēng)”建設(shè),這些重大舉措,反映了黨對抓好作風(fēng)建設(shè)的高度重視和迫切要求。朱伯儒曾說過這樣三句話:“說得好,做得好,打滿分;”“說得好,做得一般,打三分;”“說得漂亮,不去做,打零分。多年來堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),為提高自身的業(yè)務(wù)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。我的演講完畢,以上有不妥之處,請批評指正,謝謝大家!二OO九年四月十三日第五篇:老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事——讀后感老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事——《做事先做人》讀后感《做事先做人》這本書,可謂篇篇精彩,字字珠璣,從多個角度、多個層面告誡我們怎樣做人。在工作中,我們會遇到許多的阻力和困難,這時,我們不能退縮,就當(dāng)利用這小小的挫折來鍛煉自己,來提煉自己的業(yè)務(wù)能力,要充滿了挑戰(zhàn)困難的勇氣,不能逃避和拖延,那是無能者的行為。因此我們在工作時,要有追求優(yōu)秀的信念,要盡心盡力盡善盡美去完成上級派發(fā)的每一個任務(wù)。內(nèi)部管理與經(jīng)營業(yè)績的雙重考核、來自工作中的種種壓力,讓人感覺真是顧此失彼,力不從心。自1992年參加人行組織的經(jīng)濟(jì)員資格考試輔導(dǎo)班,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《銀行會計(jì)》、《貨幣銀行學(xué)》等金融基礎(chǔ)理論外,通過參加全國助理經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)師的資格考試以及我行組織的會計(jì)專業(yè)班的學(xué)習(xí),金融理論知識得到了大大豐富。從古至今,弄虛作假的人,到頭來哪個不是自食其果?魯迅曾把那些腳踏實(shí)地、埋頭苦干的人稱為“中國的脊梁”,而對那些“志極高而心不專”的好高騖遠(yuǎn)者,總是投以輕蔑的目光。說真話,走正路,辦實(shí)事,應(yīng)該成為我們的人生信條。有的出身農(nóng)家,從小便挑起了生活的重?fù)?dān);有的從村支書干起,每一個腳印都厚似一本詩集;有的無錢上學(xué),靠艱苦的自學(xué)拿到了大學(xué)文憑……可就是這些人竟也搖身變成了令人深惡痛絕的貪官污吏。今后我也將踏踏實(shí)實(shí)地去努力做一名研究型教師。堅(jiān)持做研究型教師,探索教育教學(xué)規(guī)律我們經(jīng)常在書籍中,在聽取報(bào)告中看到或聽到要做研究型教師
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