【正文】 托班語言教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：樂意傾聽老師講故事；大膽用普通話回答問題；練習(xí)說比較完整的句子二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)腵頭飾若干；4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池三、活動(dòng)過程：用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)過程：一導(dǎo)入老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。【活動(dòng)準(zhǔn)備】手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。托班語言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：。附兒歌:紅綠燈小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。表演動(dòng)作時(shí)，神態(tài)和語言要夸張。感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓?；顒?dòng)過程：出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐?。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面?；顒?dòng)過程：教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。四、小結(jié)今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。欣賞與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件。知道自己的愿望是什么。一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。四、總結(jié)我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。能用簡(jiǎn)單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊活動(dòng)過程一、激發(fā)興趣教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品。【活動(dòng)延伸】課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。（我愛我的好媽媽。鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！二、游戲：我是蘋果娃娃教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)你們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃），聽指令進(jìn)行游戲。(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。注意傾聽對(duì)方講話。活動(dòng)準(zhǔn)備梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的?！?、“大家一起玩，真開心。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧！（出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。不足之處的反思（1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。游戲可反復(fù)進(jìn)行。方法。 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么?！净顒?dòng)延伸】留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。建議：?！崩蠋熤貜?fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。一、過程引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測(cè)故事內(nèi)容。認(rèn)一認(rèn)：?jiǎn)枺?出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》活動(dòng)過程：出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。學(xué)說“謝謝你”學(xué)說“對(duì)不起”友好交談。親親小動(dòng)物》《小朋友的書。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?幼兒：小灰鴨。師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？小朋友真聰明！四、結(jié)束你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡。ü膭?lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）托班語言活動(dòng)：小鴨找媽媽[設(shè)計(jì)意圖]小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。二、運(yùn)輸水果。或者：活動(dòng)名稱：結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有?。肯胫赖脑?，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機(jī),磁帶。(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說:“謝謝!”(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)四、離開兔阿姨家引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說:“再見”。（9分鐘）“這上面有誰??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”“猜猜看