【正文】 這是一種要追求孩子個性發(fā)展、充分發(fā)揮孩子的個性潛力的教育方式。所以，與學(xué)生家長進(jìn)行溝通是班主任班級管理工作中的一項(xiàng)非常重要的組成部分。平常我們聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下。要留有余地，不要把話說死孩子們正在成長，可塑性很強(qiáng)，對他們的評價(jià)要留有余地，不能把話說死。要有自知之明，不要炫耀自己。班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。所以,班主任與學(xué)生家長的溝通,更要講究語言的藝術(shù)。家長來了后,很主動地向我了解情況,并將這位學(xué)生從一直幼兒園以來的情況給我作了反映。班主任要了解班級每個學(xué)生，看到每個學(xué)生不同的長處，即是最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，相信每個學(xué)生都是不同崗位的人才，要善于挖掘?qū)W生的潛能，把關(guān)愛灑到班級的每個學(xué)生身心上，不能只喜愛那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)生，輕視或歧視那些學(xué)習(xí)成績不好的差生。要多向家長說一些孩子除了學(xué)習(xí)之外在其他方面的長處與優(yōu)點(diǎn)，讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。與這類家長溝通往往也比較困難。所以，家長與班主任之間首先要相互尊重，這樣才可以建立和保持良好的合作關(guān)系。只有與學(xué)生家長建立了和諧的關(guān)系，班主任才會得到家長的理解和支持，從而才能更好的教育學(xué)生。這時大部分家長會求助于老師，希望能給其出謀劃策。隨著孩子年齡的增長，這種愛變成對孩子的殷切的期望，因而“望子成龍，望女成鳳”者比比皆是?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗?。孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。一旦老師與家長成了朋友，家長就會成為老師們的左右臂，那么老師的工作就會更輕松，更順利。對于后進(jìn)生的家長這類家長，一般來說都對學(xué)生有種恨子不成龍的憤慨。只有用真心，動真情，做實(shí)事，走進(jìn)學(xué)生的心，才能得到他們的認(rèn)可。對于他的表現(xiàn),我一直很著急,無論耐心教育,還是嚴(yán)厲批評,但每次都沒有多大的成效。是你你愿意啊。要深入淺出，將大道理說小。給班主任工作難上加難。對一個學(xué)生的評價(jià)要一分為二，不要以點(diǎn)概面。我轉(zhuǎn)身去搬了一張凳子給他坐，并倒了一杯水給他，當(dāng)我把水送到他手里時，家長本來緊繃的臉已勉強(qiáng)地露出了一點(diǎn)禮貌的笑容，這時再向家長說明我們老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，只是方式不對等的話，家長就基本上能接受。它需要教師根據(jù)不同的家長，結(jié)合實(shí)際，采取靈活多樣的方法，使雙方在溝通過程中達(dá)成共識，互相配合，共同做好孩子的教育工作?！澳鐞坌汀钡募议L：很大程度上，我認(rèn)為這類家長與護(hù)短性家長有些類似，溺愛型家長一般不對孩子提具體的要求，也不對孩子做具體的限制。針對這類家長，首先要讓他們明白一個道理，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對人的一生影響深遠(yuǎn)，做父母的不能太溺愛孩子，須知溫室中長不出參天樹，庭院里跑不出千里馬，與這類家長交談時，首先要肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)給予真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后適當(dāng)?shù)闹赋鰧W(xué)生的不足，充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，是對方在心理上能接納你的意見，同時也用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育孩子。在表達(dá)當(dāng)中首要的問題就是和誰表達(dá)，也就是溝通的對象是誰?？晌艺J(rèn)為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長，俗話說“望子成龍，望女成鳳?？偟膩碚f，班主任在與家長聯(lián)系時，要“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”，保持學(xué)校和家庭在教育問題上的一致性和協(xié)調(diào)性，這樣就能很好地解決一些難題，達(dá)到事半功倍的效果。家長就會想你如此神通廣大，何必找家長；你未卜先知，何必調(diào)查研究。班主任對學(xué)生要懷有一片赤誠之心。只要班主任掌握溝通技巧,因人而異,采用多元化的溝通方式,定能與家長之間架起一座心靈之橋!第四篇：班主任與家長的溝通藝術(shù)班主任與家長的溝通藝術(shù)在教育教學(xué)過程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式上表現(xiàn)出是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，共同的愿望和一致的社會責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長之間必須進(jìn)行充分的合作與交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要準(zhǔn)備好打持久戰(zhàn),切不可心急?？傊?，班主任與家長的溝通藝術(shù)越高，孩子的第一教育責(zé)任人家長的作用就發(fā)揮的越好，老師就會贏得家長的信任、理解、滿意、放心，家長就會全力配合支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，這樣我們的教育教學(xué)工作就會收到事半功倍的效果。對于氣勢洶洶的家長這樣的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。首先，班主任要多報(bào)一點(diǎn)喜，少報(bào)一點(diǎn)憂，決不夸大問題，使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理，主動參與到孩子的教育活動中來。而且在這個過程中，班主任要充分尊重家長，切忌“居高臨下”，責(zé)備家長，要以誠相待，千萬不要讓家長在學(xué)校感到拘謹(jǐn)甚至反感，特別是后進(jìn)學(xué)生家長，要掌握說話分寸，不要傷害到他們及他們的孩子。關(guān)鍵詞：班主任、家長魏書生老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況不同，教師不能人為地把學(xué)生和家長分成“三六九” 等。一、理解家長，使其如遇知音。因此家長可能掌握著比教師還要深入、細(xì)致、具體地有關(guān)學(xué)生情況。一、以誠相待，和家長以心換心“家長是孩子們的第一任老師。”熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是贏得家長尊敬和信任的前提。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學(xué)生存在的問題。當(dāng)然，在聽取意見和建議的同時，要有判斷能力和心理承受力，冷靜分折是非；此外，班主任還要有要寬廣的胸懷，較好的素質(zhì)，虔誠而耐心地傾聽這類家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議。傾聽有兩個好處,一是造成平等的談話氣氛,二是便于我們從中捕捉信息。而他的孩子在他的縱容下,回家就說班級誰誰打他了,即使每次都是他先招惹別人。