【正文】 創(chuàng)設(shè)分配利潤的情境，學(xué)生通過思考、交流、展示的方式來經(jīng)歷數(shù)學(xué)，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而理解所學(xué)知識(shí)，完成知識(shí)創(chuàng)造過程，同時(shí)也為學(xué)生多彩的思維、創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)，由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，認(rèn)識(shí)問題的角度不同，促使他們解決問題的策略的多樣化，使生生、師生評(píng)價(jià)在價(jià)值觀上都得到了發(fā)展。二、按比例分配的方法我會(huì)解例5，方法是：方法一：我是把比轉(zhuǎn)化成（），先求，再求。52=12（格）。（揭示課題：按比例分配）二、初步感知想一想，兩位阿姨應(yīng)該按怎樣的比來分配？（板書：按投資數(shù)的比5：4進(jìn)行分配）誰能用自己的語言說說5：4的具體含義。（2）根據(jù)份數(shù)先求總份數(shù)，再求每份數(shù)，最后求幾份數(shù)。認(rèn)識(shí)連比，理解三個(gè)數(shù)量連比的意義。楊樹： 柳樹：方法二（分率）：告訴楊樹、柳樹的總數(shù)，就要找到（）。師：同學(xué)們，真是既能干，又有個(gè)性，想到了這么多的分配方案，了不起！四、小結(jié)第三篇：按比例分配應(yīng)用題教案按比例分配應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)４９－５０頁。我國和其他國家各有多少只丹頂鶴？（你有什么感想？）（進(jìn)行思想教育，并發(fā)出倡議）四、情境延續(xù)1．師：買完了筆記本之后，小華和小明又在文具店蹓跶了一圈，恰好碰到了小強(qiáng)，于是他們?nèi)松塘繘Q定一起湊錢去買一套故事書（一共18本）。=6(本)方法二： 24247。第二篇：按比例分配應(yīng)用題《按比例分配應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生理解按比例分配的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和基本解題方法。要配制這樣的水果糖500千克，需要奶糖、水果糖和酥糖各多少千克？(1)在練習(xí)本上獨(dú)立完成。或者可以把求得的大豆和玉米寫成比的形式，看化簡后是不是等于3∶2。男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是（）∶（）。女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是（）∶（）。)2．練習(xí)：第62頁中的“做一做”(1)。(2)同組同學(xué)互相檢驗(yàn)。2．培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力和良好的思維品質(zhì)，以及解決簡單實(shí)際問題的能力。(9+3)=2(本)小華:92=18(本)小明:32=6(本)方法三（分?jǐn)?shù)乘法）：你是怎么想的？用乘法做的依據(jù)是什么？（小華和小明拿出的錢的比是9：3,化簡后是3：1，小華出的錢占總錢數(shù)的3247。小華拿出5元，小明拿出10元，小明拿出15元錢，聰明的小朋友，請(qǐng)你再幫他們算一算，他們各自可分得多少本故事書？2．嘗試解答，同桌互相討論。教學(xué)目標(biāo)：１、理解什么是按比例分配。楊樹： 柳樹：（２）只列式不計(jì)算（兩種方法）。導(dǎo)學(xué)提綱：例5中“紅色與黃色方格數(shù)的比是3:2”的含義是什么？與同學(xué)說說例題中每種方法的解題思路。（板書： 比分?jǐn)?shù) 各種數(shù)量占總數(shù)量的幾分之幾，用乘法；比份數(shù)，先求總份數(shù)，再求每份數(shù)，最后求幾份數(shù)。誰能用算式表示兩位阿姨各應(yīng)分得多少萬元？小結(jié)：通過剛才的生活實(shí)例，你認(rèn)識(shí)了什么？（什么是按比例分配）三、自主探究，合作研習(xí)：談話：其實(shí)，在生活中，像這樣的按比例分配的例子是很多的，你有沒有遇到過？說一個(gè)給大家聽聽，今天，我們學(xué)習(xí)第75頁內(nèi)容，由于我們昨天已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，所以我們按以下提綱進(jìn)行交流。展示例5的解題思路及方法（結(jié)合圖）展示“試一試”的解題方法說一說例5與“試一試”的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。求每份數(shù)列式為，紅色格子數(shù)列式為，黃色格子數(shù)列式為。3．在交流和合作上獲得發(fā)展整節(jié)課以思考、交流、展示貫穿全過程，讓學(xué)生在觀察、對(duì)比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，在交流中訓(xùn)練了思維，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、合作交流的空間。2．注重學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建新課標(biāo)積極倡導(dǎo)學(xué)生 “主動(dòng)參與、樂于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析和解決問題的能力。（3）把30個(gè)方格平均分成（）份，其中紅色是（）份，黃色是（）份。53=18（格），黃色方格為30247。像這樣，把一個(gè)數(shù)量按一定的比來進(jìn)行分配，通常叫做按比例分配。小結(jié)：通過剛才的生活實(shí)例，你又有什么新的收獲？你覺得按比例分配應(yīng)用題的解答關(guān)鍵是什么？預(yù)設(shè)：（1）關(guān)鍵是根據(jù)已知的比表示的份數(shù)關(guān)系，找出各種數(shù)量占總數(shù)量的幾分之幾，也就是把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，再按求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少乘法計(jì)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)按比例分配的實(shí)際問題，掌握這類實(shí)際問題的解答方法。三、練習(xí)（1）校園里有楊樹、柳樹一共有３５棵，楊樹棵樹與柳樹的比是２：５，楊樹、柳樹各有多少棵？方法一（份數(shù)）：告訴楊樹、柳樹一共的棵數(shù)，就要找一共的棵數(shù)所對(duì)應(yīng)的（），從而求出（）。因?yàn)楝F(xiàn)在合資辦廠的，事先都簽訂了協(xié)議，所以按協(xié)議上規(guī)定的來分配是最合理合法。2001年全世界也大約只有2000只。=18(本)3247。本節(jié)課采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一種什錦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按照3∶5∶2混合成的。)說說這種方法的思路？(播種大豆和玉米面積的比是3∶2，就是說，在100公頃的地里，大豆地占3份，玉米地占2份，一共是5份，也就(4)這道題做得對(duì)不對(duì)？如何進(jìn)行檢驗(yàn)？請(qǐng)你檢驗(yàn)一下同組同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？(可以把求得的大豆和玉米的總面積相加，看是不是等于播種的總面積。已知六年級(jí)1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶4。2．創(chuàng)設(shè)情境，提出課題。六一班和六二班訂《少年科學(xué)》的人數(shù)比是3∶4，兩個(gè)班共訂了49份。(三)課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？(板書課題：按比例分配應(yīng)用題)想想看這種應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？(已知總數(shù)量和部分量的比，求部分量是多少。3．培養(yǎng)初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)