【正文】 改革備課，實行集體備課制度。進行一次聽課交流、每周寫一篇教學反思。希望在下學期能夠改進。積極組織教師以校本培訓為主要方式，各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。大練教師教學基本功如：①如何優(yōu)化教學流程；②如何運用教材進行教學，如何設計教學；③寫好板書，教學語言的運用；④提高自己教學的組織和調控能力；⑤如何篩選例、習題等，習題課如何講，不只是對答案，如何教給學生分析問題，思考問題，解決問題，主要教給學生讓他們去辦，不是只看或欣賞教師去辦。優(yōu)點：大部分教師有關注學生學習狀態(tài)的意識，有的教師已有了措施。在有的課上“學生的主體性”體現(xiàn)還不夠。美術組、計算機組沒有參加。教案檢查集中檢查教案，大多數教師能按學校要求書寫教案。四、存在的問題與不足參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。（4）組織了20xx年繼續(xù)教育換證及驗印工作。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，八年級備課組以基于導學指南的學本課堂變革為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學生的成績?yōu)橹黝}。本學期，我校繼續(xù)課題研究《當前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》，對調查所得到的數據進行分析對比，對所做出的結論進行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結家長學校教育經驗，形成長效機制，撰寫結題報告，結題。扎實校本培訓，以教師自身不斷發(fā)展，促進學校的可持續(xù)性發(fā)展。本學期全組共獲得市縣獎項人次，其中參加市級各類比賽獲一等1人次，市級二等1人次，市級三等2人次，縣一等2人次，縣級三等2人次，課題縣級結題8人次，市級結題2人次，獲縣骨干班主任和骨干教師各一人次。通過開展集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進一步增強。我們用足用好教材資源，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學會看病》。具體工作完成情況如下：一、規(guī)范管理，全面提高教學質量。英語科組圍繞整體語言教學的理念開展了大量的實踐研究，也取得了初步的成效。這些做法立足于教師發(fā)展之本，為教師的成長和發(fā)展提供了空間，創(chuàng)設了寬松、和諧的人際關系，營造了人人都是參與者的氛圍，突出了教師的主體性、互動性。博客群：基于網絡的虛擬環(huán)境里，利用博客構成具有共同學習任務的學習團體。今后，我們要通過校本教研，將學校特色與教學、教研及課改有機地結合起來，使校本教研系列化，教育教學生活化，進一步推進課程改革。有效管理校本教研1）．活動考勤制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試）。①不斷深化了原有課題的研究實驗，鞏固提高實驗成果。開展撰寫案例和教師命題競賽，為廣大教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，通過競賽，我們發(fā)現(xiàn)了一批年輕的教師正在不斷地成長，有效地促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展。、為學生建立成長記錄袋以及綜合實踐活動檔案袋，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習慣，為國家和社會培養(yǎng)新世紀的人才，奠定堅實的基礎。學校領導有的親自上課，然后結合實踐講理論，一會兒給教師講，一會兒給學生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來；有的一直深入相關教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。教師必須寫好教學隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。我校同時在教學管理中努力營造有利于教師研究的氛圍。第一篇：歧口中學校本教研工作總結0607第一學期校本教研工作總結本學期以來，我校全面落實市教育局的要求，在教辦室的具體指導下，全面推進素質教育，全面提高教育質量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學教研工作推向新的高度。使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開而自由的討論。規(guī)定教師參加教研活動納入教師綜合評價。通過引導教師討論，整個課堂變成一個學習與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。、為全體教師建立成長記錄檔案。并有多位老師撰寫的論文案例在市以上級獲獎，他們有：張廣艷、李振國、陳杰、陳學華、曹艷杰等老師。③根據課程改革的需要，加強了信息技術課、綜合課的研究。鼓勵教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關。在開展校本教研過程中，記錄教師出席情況，對全體參與教師進行嚴格考勤。校本教研的實施過程是一個艱難的探索過程，一年來，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經進入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認識會越來越清晰，校本教研會越來越進入廣大教師的視野，給與她應該的地位和作用。教師之間經常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際氛圍。四、專家引領，同伴互助，提升專業(yè)素養(yǎng)專家引領、同伴互助是加速教師專業(yè)化成長的有效機制，學校的做法如下：走出去，請進來。20xx年9月，經過討論確定，把原立項課題《提高小學英語課堂教學實效性的策略研究”》變更為《小學英語整體語言教學的研究與實踐》，遞交了轉題申請書和中期檢查報告。圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。三、加強作文教學。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。三、加強教學常規(guī)的檢查和反饋為加強對教師教學常規(guī)的督促和檢查，一學期兩次定期檢查,并將檢查情況及時在全體教師會上進行通報,對部分做的`不到位的教師進行個別談話,跟蹤檢查。市級二等獎4人次等。本學期，我們組織老師進行了《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》、《師德師風專項學習》等共50學時的集中培訓，并以教研組為單位，進行了《語文新課程標準》和《數學新課程標準》集中培訓。通過課題研究活動，極大地調動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓他們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。各備課組要統(tǒng)一教學進度和練習資料，提倡資源共享。(二)加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師自習《現(xiàn)代教學理論與有效教學模式》、《專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產培訓，讓各位教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉變。（5）組織政治教研組教師參加在來安中學舉行的20xx年高中的政治研討會。有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等?？傮w來看，上交及時并能超周備課、書寫規(guī)范的教師有：王艷秋、李東萍、阮春燕、王慧、程賀梅、張寶立、李淑賢、孫香萍、王慧玲、李秀芝、白榮杰、王東梅、程桂紅、劉英、袁曉偉、郅雪峰，特別是韓鳳英、曹麗紅、栗鳳秋、王淑琴等，她們不僅備課認真，內容詳實而且每次上交都很及時。對參加的教師提出表揚。課堂上好學生唱主角，課堂上齊答太多，提問、討論輪不到學困生，結果是表面上轟轟烈烈、課堂氣氛很活躍、正確率高，教師課上得心應手。如：①給學生足夠的消化時間，強化了鞏固復習，通過練習舉一反三；②有時檢查學生學習情況；③開展了游戲，競賽等活動；④傳授學生學習方法，指導學生如何學習；⑤有的教師對學生進行了學習習慣的培養(yǎng)。理科與文科的教學都沒有重視學生的思維能力的培養(yǎng)，應教給學生如何思維。教師寫出自己的自學筆記?？傊?，本學期教導處在市教育局、市教師進修學院和學校校長的領導下，按照期初制定的校本研修工作計劃的總體要求，結合學校實際圓滿完成了上級交給我們的任務。(5)、要求老師積極參加學校、教育局組織的各項活動，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務檔案。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。本學期計劃每位青年教師做到了“六個一”：每月寫一個典型的教育教學案例、設計一個具有新意的教案、上一節(jié)具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。錯誤類型分析的不夠全面。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。⑤沒有反饋措施，學生學什么樣，教師不掌握，沒法進行二次授課或二次糾正。其他沒課教師看樓下通知自覺聽課，教導處檢查記錄。有的教師還存在板書的書寫不夠工整規(guī)范，授課的語言不夠簡練、準確、沒有精心設計臨時想到就說，課堂環(huán)節(jié)銜接生硬。全校任課教師76人，參加研討課做課的48人，占教師總人數的62%，其中除48周歲以上教師語文組11人上課的有王艷秋、阮春艷、徐鶴群、朱向蓮、李淑賢、王慧、張洪巖、張寶立、李東萍、程鶴梅、劉晶慧，共11節(jié)全員參加；數學組12人上課的有孫香萍、楊艷、郝麗霞、王東梅、賈榮艷、周晶、王春艷、王洋、孫明巖，共9節(jié)；英語組9人上課的曹智龍、劉玉賢、康美玲、鄭露寒、趙博、劉英杰、楊明嘉，共7節(jié)；歷史組4人參加的有李洪巖、白榮杰共2節(jié)；物理組孫洪順、劉玉蘭、袁曉偉、郅雪峰、紀海霞、劉瑛；化學組魏強、付秀華、鐘明慧；生物組趙麗杰、高亞杰；地理組曲新生、鄭善蓮；政治組洪然、程桂紅、閆偉；體育組孫尚武、朱強、魏海濤、陳炳忠；音樂組王萌、李楠。教學工作是我校各項工作的重點，為了貫徹新的教班學理念，在校務會，教導處對教師的備課，上課提出了10條具體的要求。吳宗芳老師在政治優(yōu)質課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數學論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。（3）英語組錄制教學視頻和微課參加了XX市20xx年優(yōu)秀課例暨詞匯教學微課評選。會后要求各教研組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。二、加強備課組建設，群策群力，發(fā)揮集體的智慧。（四）一個觀念——強化課題研究的重要性加強教科研工作，強化課題研究的重要性。（二）一個關鍵——扎實開展教研活動。在課堂中，我們還充分發(fā)揮學習能力強的優(yōu)勢，將微視頻、微平臺等融入課堂。集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學校的教育教學質量起著極為重要的作用。六、落實語文實踐活動，讓學生在玩中提高了語文素養(yǎng)。我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。六六六5三個班級積極申報縣書香班級。數學組在王會軍老師的帶領下,組織教師對《小學生數學錯題成因及其對策研究》進行了調查研究和開題論證，大家合理分工，團結合作，撰寫的開題報告收到區(qū)教科培中心教科所李庚靖所長的高度評價。展示課：學校充分發(fā)揮名師的示范作用，規(guī)定每學期名師至少上一節(jié)展示課，這對于引導教師運用新課程理念于課堂教學實踐、探索與新課程相適應的教學模式和方法、提高課堂教學效率、促進教學相長，起到了一定程度的導向和借鑒作用。論壇當天，隨機抽取教師姓名確定當天的交流發(fā)言者，力求讓全體教師都參與到教學研討中來，改變過去部分人唱主角、研討“一言堂”的狀況。還有多位老師制作的課件在評比中也受到了專家的一致好評。教師在進行說課時，可著重從教學理念、教學過程、教后改進等方面進行；在進行教學反思時，可著重從教學觀念、教學行為、教學現(xiàn)象、教學效果等方面進行反思自身教學。要圍繞課堂教學改革正常開展集體備課活動、聽課活動、評課活動、說課活動，并做好集體備課記錄。加強教研課題研究。組織班主任老師學習了：做班主任很快樂、對班主任的最佳要求、做個“五心”班主任、成功班主任的要素。加強校本教研資料管理。我們開展課堂研討、即席指導，將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研討。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。在每周二例行的校本教研活動日里，全體教師都圍繞著相關課題展開相應的教研活動，一時之間在我校掀起了組組搞教研，人人搞課題的教研高潮?，F(xiàn)將我校本學期的校本教研活動總結如下，還望各級領導給予批評指正。鼓勵教師要有創(chuàng)造性的參與到校本教研活動中來。三、扎實開展校本教研活動充分發(fā)揮了教研組、備課組的研究功能進行集體備課本學期的我們將校本教研的重點放在了教研組的集體備課上。本學期，學校委派張廣艷、和于文超老師對全體教師進行計算機培訓，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、新老教師結對子、賽課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本論壇活動等等，