【正文】 師：小朋友分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。整點(diǎn)和半點(diǎn)————做中學(xué)1（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：１、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄?；顒?dòng)過程一、黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受。（1）對(duì)折手工紙，沿完整邊一側(cè)畫出松樹的一半，然后按照輪廓線從上到下小心地撕出圣誕樹的圖案。(2)幾個(gè)幼兒站在橋（平衡木）上互相傳西瓜。“我們大家是怎樣過大年的”。我們把這種發(fā)明叫做仿生現(xiàn)象?！钡莾芍恍⌒苷f不是一樣多，到底誰說的對(duì)呢？：小朋友請(qǐng)你們猜一猜到底誰說的對(duì)？我們可以用什么方法來證明？（教師首先讓幼兒發(fā)揮想象力，自己猜一猜，想一想可以用什么方法來證明那個(gè)杯子中的牛奶多，同時(shí)教師出示量杯、高矮粗細(xì)不同的杯子和相同的杯子）二、教師帶領(lǐng)幼兒親自實(shí)驗(yàn)操作：小朋友們說了這么多的方法來證明那個(gè)杯子中的牛奶多。教師總結(jié)完畢后，可適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒； 摸摸小肚皮，（雙手撫摸肚子）我們真無敵呀！（雙手攥拳置于胸前，旋轉(zhuǎn)兩圈后伸出大拇指）四、快樂體驗(yàn)游戲名稱：假如我是盲人五、結(jié)束小結(jié)教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長記》第18頁“禮儀小樂隊(duì)”圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱兒歌《手牽手》。二、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的特殊名片教師提問：我們就要畢業(yè)了，小朋友需要名片嗎?名字掛牌和名片有什么不同，名片可以送給誰？名片上面可以怎樣設(shè)計(jì)？幼兒自愿結(jié)伴圍繞制作特殊的名片進(jìn)行交流，提出自己的設(shè)計(jì)方案，并且欣賞不同的名片。教師：“請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，有多少只小海龜呢？” “請(qǐng)你們說一說，小海龜要住在兩個(gè)沙坑里，可以有幾種分法呢？”（2）教師引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)10的分解，并在黑板上擺分解式及數(shù)字，邊擺邊讀。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏的蹲著向前走。教師：紙盤有什么作用？（二）巧手總動(dòng)員教師：怎樣做出白菜？你還想制作什么蔬菜？教師點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P31“巧手總動(dòng)員”，播放視頻，引導(dǎo)幼兒初步感知制作步驟，提高幼兒制作的興趣。綜合練習(xí)。首先請(qǐng)學(xué)生說一說圖二是如何通過圖一變換而成的，并讓學(xué)生利用附頁的方格紙畫一畫。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面注意使學(xué)生在掌握各部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，如復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)時(shí)，既要鞏固因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，還可以聯(lián)系最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期所學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加法和減法比三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算內(nèi)容更多、難度更大，它不僅包括同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，還包括異分母分?jǐn)?shù)的加、減法和分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。老虎：撲、掀、剪武松打虎機(jī)智勇敢、武藝超群武松：跳、閃、躲、掄、打、揪、踢、摁第二篇：第十五周教案五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(一)教學(xué)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)提示：（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。武松只一閃，閃在一邊。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。通過理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。第一部分（12自然段）寫拂曉時(shí)分楊子榮要入睡時(shí)聽到了槍聲和慌亂的叫喊聲。默讀課文，在讀中感悟作品對(duì)英雄楊子榮心理的描寫。）出示：（1）煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見何功效。）四、交流匯報(bào)，深入學(xué)習(xí)。２．朗讀課文，達(dá)到正確流利。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱者的深切的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷暖的不滿與憤恨。為什么從“掠過的一條黑影”想象到“蝙蝠”，“夜鶯”，“貓頭鷹”?(從黑色的顏色、大小、形狀想象，而且這三種動(dòng)物都是夜晚出來活動(dòng)的。小小的天窗是慰藉。說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些內(nèi)容？（學(xué)生讀課文后簡單交流自己已經(jīng)讀懂的內(nèi)容。）第一段：(1—3)鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃叫做天窗。齊讀課題。（教師板書課題）說說你對(duì)天窗的了解，你還想了解一些什么？過渡：天窗到底是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，看看課文的哪部分內(nèi)容可以回答這個(gè)問題？指名讀課文第一到第三自然段。第二段：(4—7)夏天陣雨來了時(shí)，晚上，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。）二，默讀課文，質(zhì)疑問難。（讀一讀，你有什么不同的感受？）(老師引讀第6節(jié))為什么說天窗是唯一的慰藉呢?透過這扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用“——”和“～～”在文中找出。)男女生比賽讀書。教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟三條真理的含義以及表達(dá)的思想感情。教學(xué)反思：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱者的深切的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷暖的不滿與憤恨。１．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第二題，梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。通過拼讀、練習(xí)、書寫等方式掌握本課生字與新詞。第二部分（36自然段）寫楊子榮面對(duì)這場混亂，沉著思考，判斷這是敵人的一個(gè)陰謀。武松打虎 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。（4）理解字詞意思。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。（2）語言要簡練。（二）教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)?？倧?fù)習(xí)將這三類題目集中編排，旨在幫助學(xué)生切實(shí)理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。同時(shí)，也要注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，尤其是要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。有的學(xué)生會(huì)利用圖一旋轉(zhuǎn)得到圖二，也可能有的學(xué)生是先得到圖一的對(duì)稱圖形，然后將兩個(gè)圖形分別繞旋轉(zhuǎn)點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。拓展練習(xí)。（三）操作步驟：教師可根據(jù)活動(dòng)進(jìn)度分別點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P31分步驟操作圖，向幼兒示范操作技法。集中幼兒，一起說說“開龍舟”游戲玩的怎樣。（3）教師引導(dǎo)幼兒按照順序整理分解式。根據(jù)同伴提出的意見和建議完善各自的想法，用多種方法設(shè)計(jì)制作、裝飾名片，教師及時(shí)幫助解決實(shí)際中的難題?；顒?dòng)二 區(qū)域自主活動(dòng)第四篇：第十五周教案（定稿）第十五周教案（6月7日——6月10日）活動(dòng)一：數(shù)學(xué)（6月7日 星期二）活動(dòng)內(nèi)容：《高高興興去上學(xué)》（點(diǎn)數(shù)1——50）（教案見十四周）活動(dòng)二：區(qū)域游戲（6月7日 星期二）活動(dòng)內(nèi)容：《鉆爬平衡》活動(dòng)三：健康（6月8日 星期三）活動(dòng)內(nèi)容：《身邊的危險(xiǎn)》 活動(dòng)內(nèi)容：《身邊的危險(xiǎn)》 活動(dòng)目標(biāo)：。老師這里也有很多杯子，這個(gè)叫量杯，你們看他的上面有很多刻度，測量東西是可以使用。：事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。四、小組活動(dòng)：“制作賀卡”。幼兒兩人一組練習(xí)用擔(dān)架運(yùn)西瓜。（2）利用絲帶、手工紙，撕出不同的小圖案或者花邊并粘貼好，裝飾圣誕樹。認(rèn)識(shí)眼睛在生活中的重要性。最后，展示幼兒的記錄。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，感知不同的時(shí)間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。（教師操作鐘表請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上？ 引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并邀請(qǐng)幾名幼兒記錄。用圖示方法記錄“眼保健操”。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。教師：瞧，這棵圣誕樹好看嗎？猜猜老師用什么方法做出來的。(1)每人每次抱一個(gè)西瓜從橋上（平衡木）上走過?！拔覀兇蠹沂窃鯓舆^大年的”。二、了解鋸子的發(fā)明，通過動(dòng)手操作體驗(yàn)鋸子帶來的樂趣：魯班發(fā)明了什么？他是根據(jù)什么發(fā)明的鋸子呢？鋸子和茅草有什么相同的地方？.：小朋友說的非常準(zhǔn)確，魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子?！毙軏寢屨f：“別搶，一樣多。3．盲人叔叔的蘋果撒了一地，大家是怎么做的？（大家?guī)兔と耸迨灏商O果撿了起來，放到袋子里）幼兒回答后，教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長記》第16頁的下圖背景，呈現(xiàn)正確答案。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入教師展示各自手機(jī)的名片，了解名片用途、主要內(nèi)容，比較名片的不同，如外觀、單雙面設(shè)計(jì)、字體、中英文、圖標(biāo)等。（1）教師出示小海龜和沙坑的卡片，設(shè)置情景，并引導(dǎo)幼兒回答問題。（教師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）教師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。教師：材料包中都有什么顏色的超輕土？想一想用它們分別能做出哪些蔬菜?；揪毩?xí)?！翱臻g與圖形”時(shí)，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)。教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)容易混淆，哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多等，針對(duì)本班實(shí)際制定出恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。六、板書設(shè)計(jì)。6．試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。nɡ）、岡（ɡānɡ）（3）注意字形。入睡時(shí)分聽到槍聲楊子榮借題發(fā)揮沉著思考冷靜分析大智大勇忠于革命準(zhǔn)確判斷借題發(fā)揮教學(xué)反思:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過多讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1．默讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?２．再讀課文，理清層次。28*楊子榮借題發(fā)揮一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀5個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。（通過評(píng)讀的方式體會(huì)貓的可笑——可憐——同情，通過讀把情感的變化表現(xiàn)出來。３．你還有什么不懂得問題？（給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)：１．抄寫課文中的生字新詞。3．了解貓?jiān)诔阅旮獾倪^程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。)齊讀。）（3）比較句子：小小的天窗是唯一的慰藉。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。（默讀課文后，教師引導(dǎo)全班交流，理清課文層次。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課。說說你讀懂了什么？(鄉(xiāng)下的房子只有一排木板窗，但碰上大風(fēng)大雨或冬天，木板窗一關(guān)，屋子里就像黑洞似的。第三段：(8—9)天窗是神奇的，想象豐富的孩子會(huì)因此產(chǎn)生種種聯(lián)想。默讀課文，提出你不懂的問題。（１）（交流匯報(bào)：明確孩子看到的和想到的內(nèi)容。．通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物想象相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度開展，這樣多角度的想象才會(huì)豐富。教學(xué)用具：多媒體。理解感悟三條真理的含