【正文】 歸納：在同一個(gè)問(wèn)題中，分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的量具有相反的意義（教科書(shū)第6頁(yè)）．類似的例子很多，如：水位上升－3，實(shí)際表示什么意思呢？收人增加－10%，實(shí)際表示什么意思呢？等等。八、課堂作業(yè)1.（1）若運(yùn)出貨物13t記作13t，則運(yùn)進(jìn)32t記作________________.； 如果向左3格記作3，那么45表示__________________；儀表指針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900記作900，那么逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)800記作_____________；甲潛水員在海平面50m作業(yè)，乙在海平面22m作業(yè)，______________潛水員離海平面較近；在知識(shí)競(jìng)賽中，如果＋10分表示加10分，那么________表示扣20分； 在某次乒乓球質(zhì)量檢測(cè)中，＋，那么－177。正、負(fù)數(shù)是兩相反的定義，在教學(xué)的時(shí)候，我著重讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念進(jìn)行了對(duì)比研究，從而能使學(xué)生更好地明晰正、負(fù)數(shù)的意義，教學(xué)反思《《正負(fù)數(shù)》教學(xué)反思》。（4）%還可以怎樣說(shuō)？%還可以怎樣說(shuō)？總結(jié)，通過(guò)以上四個(gè)例子我們可以發(fā)現(xiàn)，通常情況下我們把零上、收入、比海平面高、增長(zhǎng)等規(guī)定為正，則把與他們意義相反的量如：零下、支出、比海平面低、下降等規(guī)定為負(fù)。正、負(fù)數(shù)是兩個(gè)相反的定義，在教學(xué)時(shí)，我著重讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念進(jìn)行了對(duì)比研究，從而能使學(xué)生更好地明晰正、負(fù)數(shù)的意義。師：你能用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象嗎？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)。二、新課學(xué)習(xí)引入談話：在生活中，有許多類似的意思相反的情況存在，今天這節(jié)課，我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。（3）會(huì)用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。游戲規(guī)則：老師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話。而西方國(guó)家認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)則要遲于中國(guó)數(shù)百年。提升練習(xí)：我能填四、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？《正負(fù)數(shù)》教學(xué)反思《正負(fù)數(shù)》一課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元的第二課時(shí)，它的上一課是《溫度》，在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步從溫度的知識(shí)中了解了一些生活中的正負(fù)數(shù)。第二篇：正負(fù)數(shù)教案第一章 有理數(shù) 一、導(dǎo)入：在日常生活中存在許多意義相反的量，為更好的表示這些意義相反的量，我們今天引入了兩種新數(shù)——正數(shù)、負(fù)數(shù)。那么是不是任何數(shù)只要前面填一個(gè)“”號(hào)，就是負(fù)數(shù)呢？ 比如a當(dāng)a=1時(shí)，a=1這個(gè)沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)什么可多考慮的。六、教學(xué)準(zhǔn)備搜集生活中有關(guān)用負(fù)數(shù)表示的量并預(yù)習(xí)課文七、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數(shù)？他們是怎么產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的？（0,1，2?,分?jǐn)?shù)（小數(shù)））▲“數(shù)”的產(chǎn)生是為了表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，如“結(jié)繩計(jì)數(shù)”和后來(lái)的3??； ▲為了表示“沒(méi)有”，引入了“0”；▲在分配和測(cè)量中，經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)果不是整數(shù)，從而產(chǎn)生了“分?jǐn)?shù)（小數(shù)）”； ▲總之，“數(shù)”是為了滿足生產(chǎn)和生活需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的。所舉的例子，要考慮學(xué)生的可接受性．“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)”應(yīng)從相反意義的1這個(gè)角度來(lái)說(shuō)明．這個(gè)問(wèn)題只要初步認(rèn)識(shí)即可，不必深究．[活動(dòng)2]問(wèn)題3：教科書(shū)第6頁(yè)例題展示老師的存折—1000表示什么意思＋100表示什么意思？，例題6在地形圖上表示某地的高度時(shí)，需要以海平面為基準(zhǔn)（規(guī)定海平面的海拔高度為0）。[活動(dòng)]本作業(yè)必做題：教科書(shū)第7頁(yè)習(xí)題11第3，6，7，8題學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)反饋教學(xué)效果。那么某一天某地的最高溫度是零上7℃，最低溫度是零下℃時(shí)，就應(yīng)該表示為＋7℃和－℃，這里＋7℃和－℃就分別稱為正數(shù)和負(fù)數(shù)那么當(dāng)溫度是零度時(shí)，我們應(yīng)該怎樣表示呢？（表示為0℃），它是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度，所以，