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教研年度工作計(jì)劃集錦(專業(yè)版)

2024-10-25 10:09上一頁面

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【正文】 總結(jié)本學(xué)期教研工作,制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃。認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。(二)課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂,加大課題研究的投入工作:課題研究注重過程化。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。幼兒11月學(xué)習(xí)成果調(diào)研。各班級(jí)班主任組織開展集體備課、課程審議、教研專題研討。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。二、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由備課組長負(fù)責(zé)。學(xué)科備課組要根據(jù)集體備課的中心議題,由主備人進(jìn)行說課,要說教學(xué)目標(biāo)及制定的依據(jù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施,教材、新課標(biāo),教法、學(xué)法,重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)思路、學(xué)情分析等等。教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng),做好記錄。統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查,教研處定期檢查與抽查,期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。同事間要善于利 用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1.采取多種形式,強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。要求:(1)對(duì)所聽的課及時(shí)輪流整理出課堂實(shí)錄,以供評(píng)課時(shí)參考討論并上傳至組內(nèi)博客,組內(nèi)公開課及校級(jí)公開課每人須寫一份評(píng)課稿并擇優(yōu)上傳至組內(nèi)博客。初一:如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。②加強(qiáng)兩位骨干教師的引領(lǐng)作用,提高教學(xué)的藝術(shù)。對(duì)于所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,要不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,在集體備課中要進(jìn)行交流,疑難問題的教學(xué)要集思廣益,再復(fù)課,再反思,寫出對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生價(jià)值的教學(xué)論文出來。四月份:常規(guī)教學(xué)視導(dǎo);高三“天一”第五次聯(lián)考;義務(wù)教育階段期中考試;高中基礎(chǔ)年級(jí)期中考試;召開中小學(xué)群文閱讀課程建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)和中小學(xué)部分學(xué)科研討會(huì)。創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式,完善改進(jìn)考試評(píng)價(jià)方案,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),多組織青年教師外出聽課,每位青年教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課或示范課,每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié),組長聽課不少于20節(jié)。5,組織青少年競賽。(三)在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中融入競賽,組織青年活動(dòng),開展活動(dòng),以提高教師的教學(xué)能力。二,目標(biāo)1,做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的研究探索工作,整合學(xué)校教育資源,轉(zhuǎn)變教育觀念,拓寬教學(xué)輔助手段,提高課堂教學(xué)和教學(xué)能力。組織各教研組制定教學(xué)研究項(xiàng)目。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教研年度工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以全省基礎(chǔ)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo),以我縣教育工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念,以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),大力推進(jìn)教研創(chuàng)新,補(bǔ)齊教研短板,重視課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度,創(chuàng)新考試評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)教研內(nèi)涵發(fā)展。開展好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)研討會(huì),促進(jìn)教師專業(yè)成長。全體數(shù)學(xué)教師都要鉆研近幾年的中考和高考題,注意命題的方向,要清楚每個(gè)章節(jié)中在哪些地方出題,考查學(xué)生哪些數(shù)學(xué)思想方法。每月按時(shí)找學(xué)生談話,摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),加強(qiáng)具體指導(dǎo)。作業(yè):每周作業(yè)本上交一次,每周周考一次,每周立體課堂練習(xí)冊(cè)檢查一次,每周不定期的對(duì)課本作業(yè)情況抽查一次。加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),積極為青年教師的成長創(chuàng)造條件,促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提升。14 聽課、評(píng)課。落實(shí)教研組工作:教研組長直接負(fù)責(zé);做到有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容)、有總結(jié)。上課:嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案,克服課堂教學(xué)的隨意性,根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。英語課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓(xùn)練。語文:字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué):口算、計(jì)算、應(yīng)用題等;英語:以單詞、背誦為主。美術(shù):重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。主題教研應(yīng)建立在個(gè)體備課基礎(chǔ)之上。通過集體參與,共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益,有利于教師在備課過程中較好的掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論,改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。b、集中研討。召開教研會(huì)議,傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期任務(wù),完成各類工作計(jì)劃。幼兒10月學(xué)習(xí)成果調(diào)研。撰寫幼兒評(píng)語。檢查做好記錄,作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性,研究的空間要基于校本,基于實(shí)踐,研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。開展一次語文課題的教研活動(dòng)。七、教研工作計(jì)劃安排:二月、三月制訂教科研工作計(jì)劃。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用,帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),具體要求為:讀、研、寫、評(píng),“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng),豐富教師的 教育教學(xué)信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì),教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐,定期進(jìn)行總結(jié)交流,以達(dá)到學(xué)以致用,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論,教師不僅要善于運(yùn)用,更要善于總結(jié),根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育教學(xué)論文;“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施,及時(shí)總結(jié),保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效,對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。做好學(xué)期末復(fù)習(xí)工作,并進(jìn)行幼兒期末綜合能力測評(píng)。開展“家長開放日”,增進(jìn)家園有效互動(dòng),讓家長檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。(2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:a、分年級(jí)組研討。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的研究過程管理,組織好完成課題所需要的各種活動(dòng),做好實(shí)驗(yàn)材料的積累和階段性總結(jié)工作。每次 集體備課要在聽課本上進(jìn)行反思。各科教研主題安排如下:(1)語文一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考四年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感六年級(jí) 讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué) 一、二年級(jí) 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性三、四年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的方法和能力 五、六年級(jí) 訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維、初步建立學(xué)生的數(shù)學(xué)思想綜合音樂:樂中學(xué)、學(xué)中樂,讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。4.單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān):單項(xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。①各班必須嚴(yán)格按課表所排課程上好課,不得隨意更改。備課:普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(周五第七節(jié)課)。教研:怎樣寫評(píng)課稿十一月份9 考試分析、小結(jié)、活動(dòng)小結(jié)讀書分享制作成PPT美文誦讀須全班參加(包括老師)10 1年級(jí)拼音、2年級(jí)聽寫競賽。教研年度工作計(jì)劃 篇5一、教研目標(biāo)加強(qiáng)語文教研組成員之間的合作精神,增強(qiáng)語文教研組的凝聚力。④利用校本課程對(duì)教材中所含的數(shù)學(xué)思想方法給以提升。備課時(shí)做到腦中有教材,心中有課標(biāo),眼中有學(xué)生。要求:新教師要盡快的熟悉教材、課標(biāo),要加強(qiáng)與學(xué)生的交流,深入研究學(xué)情,研究分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。重點(diǎn)抓好群文閱讀實(shí)驗(yàn)校的工作,召開群文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì),推進(jìn)群文閱讀課程建設(shè)項(xiàng)目向縱深發(fā)展。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學(xué)的督察。(3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書。四,主要活動(dòng)安排。教研年度工作計(jì)劃 篇1一,指導(dǎo)思想學(xué)校教研工作必須始
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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