【正文】 另外，學校還根據(jù)他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無固定經(jīng)濟來源的實施生活費全免；對家庭生活比較困難的實施部分減免。三 推動勞動力轉(zhuǎn)移助民增收。2月份以來有5名村民住院，工作組獲悉后立即到醫(yī)院進行了探視，對其中1名需手術(shù)治療的患者工作組干部自發(fā)送去了500元現(xiàn)金。今年以來，協(xié)助23戶養(yǎng)殖戶辦理養(yǎng)殖貸款、已成功申辦貸款12戶，其中貧困戶3戶。三 建立責任機制，開展結(jié)對幫扶。二 貧困人口現(xiàn)狀。二是提高規(guī)?；?jīng)營水平。大部分貧困鄉(xiāng)村灌溉設(shè)施遭自然破壞嚴重，配套服務(wù)跟不上，有效灌溉面積少。直補到戶資金一律實行一卡通打卡到戶。宣傳力度逐步加大，政策宣傳進一步深入。通過一系列產(chǎn)業(yè)扶貧項目的實施，有力推動了群眾脫貧致富的步伐，部分整村推進村形成了一村一品的產(chǎn)業(yè)格局。汝南縣東官莊鎮(zhèn)夏莊小學第四篇：2015教育精準扶貧工作總結(jié)教育精準扶貧工作總結(jié)2015 年，我們以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住國家武陵山集中連片特殊困難地區(qū)扶貧攻堅契機，緊緊圍繞兩不愁、三保障的工作目標，著力改善困難群眾的生產(chǎn)生活條件，著力引導(dǎo)困難群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)，著力提高困難群眾自我發(fā)展能力，較好地完成了各項工作任務(wù)，取得階段性成效。4．做好留守兒童的關(guān)愛工作工作，建設(shè)好留守兒童童心之家。、結(jié)構(gòu)失衡。同時，組織選派了近百名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校、偏遠地區(qū)學校、薄弱學校支教援教，定期組織骨干教師、學科帶頭援助農(nóng)村學校開展兼職授課和教學交流活動，為農(nóng)村學校教師進行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。職校111人。二是每周一次談心，讓他們切實感受學校、老師的關(guān)愛。通過多次摸底工作，我校確定了167(含1名殘疾)名建檔立卡戶學生、4名殘疾學生、1名特困救助學生為本年度扶貧幫困對象。建檔立卡特殊困難家庭學生1822(其中：小學919人。極大地改善了農(nóng)村學校尤其是邊遠山區(qū)學校教育教學條件。②教學設(shè)施匱乏。3．做好防流控輟工作。5．落實教師保責任。在三鍬元貞村、寨牙巖腳、文溪金馬等村建成生豬養(yǎng)殖基地、山羊養(yǎng)殖基地8個，修建欄舍2000余平方米。按照定點到鄉(xiāng)，幫扶到村，惠及到戶的要求，積極動員和組織社會各方面力量參與扶貧開發(fā)事業(yè)，著力構(gòu)建大扶貧工作格局。對扶貧資金的分配和項目安排，做到公平、公正、公開，廣泛接受社會監(jiān)督。三、存在的問題扶貧攻堅難度大。扎實做好實用技術(shù)培訓工作按照實際、實用、實效的要求，注意發(fā)現(xiàn)、引進、推廣新品種、新技術(shù)，舉辦有針對性的實用技術(shù)培訓，以提高貧困群眾勞動技能，促進增收。2014年農(nóng)民人均收入8750元。一是會同村兩委一同制定了《塔木根贊格村貧困戶脫貧三年規(guī)劃》、《塔木根贊格村貧困戶2015年脫貧計劃》，明確了任務(wù)目標、幫扶單位和責任人。四 突出分類施策，推進精準扶貧。4月1日聯(lián)系5名醫(yī)療專家到青得里鄉(xiāng)4個村隊進行了義診，其中在塔木根贊格村義診233 人次、贈送藥品價值4000余元、免費檢查為村民節(jié)約費用3000余元。實施老年人健康關(guān)愛工程，為村里65歲以上老人免費體檢。貧困學生也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關(guān)愛。這是幫助貧困學生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學生的身心健康成長。四 全力幫扶實現(xiàn)脫貧目標。三是主動幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難。三是積極推動剩余勞動力轉(zhuǎn)移，推動勞務(wù)創(chuàng)收扶貧。其中2015年確定的9戶22人有勞動能力貧困戶脫貧任務(wù)，由州衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)、下屬單位負責人、村第一書記各包1戶負責脫貧。貧困戶中低保戶11戶16人(其中有勞動能力1人)，扶貧低保戶18戶61人(其中有勞動能力29人)，扶貧戶16戶22人(其中有勞動能力13人)。建立與農(nóng)戶有機結(jié)合機制，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，按照公司+基地+農(nóng)戶的經(jīng)營模式大力發(fā)展具有區(qū)域特色的扶貧產(chǎn)業(yè)，積極培育產(chǎn)業(yè)大戶和產(chǎn)業(yè)合作社等規(guī)模經(jīng)營主體，讓貧困農(nóng)民從產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中得到更多實惠。龍頭企業(yè)弱小。切實加強扶貧隊伍工作作風建設(shè)，牢固樹立了真心實意抓扶貧、真抓實干出實效的觀念。全年在省扶貧開發(fā)網(wǎng)發(fā)表調(diào)研文章1篇，經(jīng)驗交流1篇，信息12篇，在懷化日報發(fā)表信息2篇，較系統(tǒng)地報道了我縣扶貧開發(fā)工作進展及成效，進一步提高了我縣扶貧工作的知曉度。全年新(維)。我們對全縣13747戶貧困戶，實現(xiàn)對貧困戶和貧困村精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核，并引導(dǎo)各類扶貧資源優(yōu)化配置，實現(xiàn)精準扶貧到村到戶到人，為科學扶貧奠定堅實基礎(chǔ)。5．成立家長學校，通過家長學校，充分利用教師、學生這一資源去感化和帶動家長，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強脫貧致富的自信心、積極性、主動性。同時，農(nóng)村邊遠學校教師學科結(jié)構(gòu)不合理，“教非所學”問題突出，很多村小都沒有專職英語教師，或由其他學科教師兼任，或由中心小學派員走教。在全面落實義務(wù)教育“一免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務(wù)教育困難寄宿生補助、中等職業(yè)教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，僅2014年發(fā)放各類助學資金**萬元，受惠學生**多學生，解決了眾多貧困學生讀書難問題。教育精準扶貧工作匯報(二)為掌握全縣農(nóng)村教育工作實情，提高教育扶貧實效，教育局積極開展進鄉(xiāng)村、進學校、進家庭“三進”活動，就教育精準扶貧工作進行了專題調(diào)研，進一步摸清了全縣教育特別是貧困山區(qū)學校辦學情況，并就如何有效實施教育精準扶貧進行了思考。對貧困學生進行心理健康教育為進一步發(fā)揮幫困的育人作用，學校提出了人文幫困。學校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，各班主任及課任教師具體落實，廣大老師積極響應(yīng)學校號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次。以州委辦公室、州政府辦公室《關(guān)于印發(fā)》(恩施州辦發(fā)【2015】13號)、縣政府常務(wù)會議紀要【2015】5號文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合我縣低保戶和農(nóng)村特殊困難對象的實際情況，按照恩施自治州財政局、恩施自治州教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》(恩施州財規(guī)【2015】1號)要求，建立扶貧助學資金，開展扶貧助學工作，確保全縣沒有一個學生因貧困輟學，并形成扶貧助學長效機制。2010年以來，我縣先后被省教育廳列為全省教育園區(qū)建設(shè)、教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)、農(nóng)村公辦學前教育和全國營養(yǎng)餐工程、農(nóng)村薄弱學校食堂改造等5個試點縣，爭取到項目資金7個多億，實驗器材、農(nóng)村學校辦學條件明顯改善，先后有48所學校被義務(wù)教育合格學校。全縣農(nóng)村小學有B、C級危房13萬多平方米，大部分都集中在村小和教學點，其中相當一部分還是上世紀八、九十年代建設(shè)的磚木結(jié)構(gòu)瓦房，建設(shè)標準低，屬于C級危房。落實好教科書的免費發(fā)放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。學校在認真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、貧困家庭勞動