【正文】 教師的參與不僅有利于創(chuàng)新實踐教育，而且通過指導(dǎo)學(xué)生，使他們能發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)工作存在的問題，進而對自己所承擔(dān)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行改革。將二者緊密、有序地結(jié)合起來。我校是一所以理工為主的多學(xué)科大學(xué)，創(chuàng)新實踐教育開展以來，由于主導(dǎo)內(nèi)容選擇正確，對大學(xué)生有著強烈的吸引力，不僅電類的，而且那些學(xué)有余力的非電類專業(yè)的學(xué)生都渴望獲取有關(guān)電子信息技術(shù)方面的知識和能力。我們大連理工大學(xué)的創(chuàng)新實踐教育從起步階段，直至現(xiàn)在全面展開、創(chuàng)新實踐教育已成為我校本科教育的辦學(xué)特色之一的今天，電子信息學(xué)科一直是創(chuàng)新實踐教育的主導(dǎo)內(nèi)容。全國競賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專學(xué)生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學(xué)生原則上選擇高職高專學(xué)生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進行評審。請大家別放在心思，人生不單單是為了電子設(shè)計競賽，用心去走好以后的沒一步才是最為重要的。其實王老師很有遠見的，之前假期培訓(xùn)的時候他就給我們提過，應(yīng)該好好掌握LM324運放，典型應(yīng)用什么的都應(yīng)該熟練，只是大家都沒怎么在心，現(xiàn)在懂了也晚了。各個數(shù)據(jù)都測的不錯，只是500K的低通濾波器那天突然的不能正常工作了，而之前單獨測試的時候都是可以的。張娜開始畫電路圖了，各種類型的濾波器，先在Multisim進行仿真調(diào)試。因此這個選拔賽不需要你之前就具備很高的電子設(shè)計水平，更多的是需要你下定決心好好參加比賽，一個隊伍花那么一兩天的時間認真做一個作品就能夠獲得參加比賽的資格了。指導(dǎo)教師：具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，較強的吃苦能力和堅強的毅力，熟悉競賽過程，能夠帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生完成比賽的有責(zé)任心的專業(yè)教師?？紤]到在培訓(xùn)時練習(xí)過數(shù)字存儲示波器，而數(shù)字濾波器只有我練習(xí)過，沒有經(jīng)過討論，我們選擇了C題 數(shù)字示波器，后來發(fā)現(xiàn)不對每個題目認真分析是錯誤的，當(dāng)相似的題目再次在競賽中出現(xiàn)時，難度一定很大，像我們就不應(yīng)該去考慮，直接改選，可我們沒有。這個最小系統(tǒng)不是開始就能想出來的，需要我們在大量的練習(xí)中總結(jié)出來。要想取得成功，需要有豐富的知識積累、靈活的頭腦、堅強的意志、塌實肯干和永不放棄的精神。80%靠平時積累，20%靠臨場發(fā)揮。為什么會犯這種失誤，就是我們沒討論。期末考試結(jié)束數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)結(jié)束之后就開始電子設(shè)計競賽的培訓(xùn)了，每天泡在實驗室里面，一點一點不斷地學(xué)習(xí)著進步著。張娜同學(xué)主要負責(zé)電路原理的設(shè)計，已經(jīng)后面的調(diào)試；魏靜文則主要是負責(zé)制板過程，包括PCB的繪制、打孔、焊接等等；而我則主要負責(zé)軟件方面。作品裝箱貼上封條之后，也算暫時告一段落了，可以先松一口氣了。于是也就這么做了，開始焊接，焊接用的板子是類似萬用板的那種，上面已經(jīng)焊接了uPC324，外面留著一些自由焊接的孔而已。當(dāng)然，通過這次電子設(shè)計競賽也要能夠看到我們優(yōu)點。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對集中在實驗室內(nèi)進行競賽，便于組織人員巡查。而這些成果和經(jīng)驗，可以說在許多方面是同這個全國性競賽活動緊密聯(lián)系在一起的。電子信息科學(xué)的發(fā)展是以近代物理學(xué)（特別是原子物理學(xué)），材料科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，而電子信息技術(shù)（理論、方法、手段）又被各相關(guān)學(xué)科采用來為本學(xué)科的發(fā)展服務(wù)（如提高測量精度、提高自動化程度等）。筆者作為多次參與競賽的指導(dǎo)老師，對下述兩點感觸頗深。這既是對參賽者綜合素質(zhì)的全面考核，也是對參賽者品質(zhì)意志、團結(jié)協(xié)作精神的大檢驗。我們也一定會積極參與，充分利用這個平臺，以促進和深化我校創(chuàng)新實踐教學(xué)的發(fā)展。參賽者從拿到選題，查閱資料，設(shè)計計算，備件到實際動手實驗、調(diào)試（編程），到最后完成作品并寫出論文，這些環(huán)節(jié)要在短短四天來完成。我們大連理工大學(xué)對這些賽事都比較重視，積極參與。學(xué)科間的交叉滲透，相互促進相互融合，從而帶來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速度。深刻的體會到全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽對推動我國高校的創(chuàng)新實踐教育意義重大。競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。有電腦、有網(wǎng)絡(luò)的時候我們總能夠百度谷歌到一些有用的信息，也能夠通過Multisim或者Protues把電路仿真調(diào)試一下，而沒有電腦、沒有網(wǎng)絡(luò)的時候，我們設(shè)計電路只能夠在紙上通過僅有的一點點電路知識來進行設(shè)計，當(dāng)我們在紙上設(shè)計出一個電路的時候連我們自己都在質(zhì)疑它是否能夠正常工作，而驗證它是否能夠工作唯一的方法就是把它實現(xiàn)了，接上電源，這些過程在平時是沒什么，頂多就花費點時間而已，但是在綜合測評的現(xiàn)場我們沒那么多時間了，所有的那些知識都應(yīng)該是平時準(zhǔn)備好的而比賽的時候我們直接從腦海里面拿出來用的。根據(jù)著書上的知識，三角波可以用方波通過積分電路實現(xiàn)，方波需要一個運放，積分需要一個運放，顯然，運放不夠了，后來想到了無源積分，也就是在方波上加上電阻電容，試了一下，效果并不理想，老式的示波器也讓我們調(diào)試很不容易。這樣的話，差不多最后全部東西都基本完了的時候報告也基本差不多了。就我們小組來講，前半段的培訓(xùn)我因為另一個比賽而缺席了，后半段也因為回家而缺席了部分，其實現(xiàn)在想來都會不禁聯(lián)想這次沒能進國賽是否和自己缺席太多有關(guān)，只是現(xiàn)在一切都晚了。三、賽后、保留第三篇：全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽總結(jié)電子設(shè)計競賽總結(jié)電子設(shè)計競賽過去一個月了，應(yīng)學(xué)校要求同時也是想對這次比賽做一個自我總結(jié)，故作此文。通過一晚的奮戰(zhàn)低通達到了要求，高通不理想，接做著做發(fā)揮部分的簡易幅頻特性測試儀，主要是利用DDS產(chǎn)生頻率為100Hz～200kHz，步進10kHz的掃頻輸出信號，訓(xùn)練時就用FPGA作過DDS，對我們來說不難，多路信號發(fā)生器就是用DDS做的，結(jié)果掃頻輸出信號沒有理解清楚，我們將它做成了輸出到Y(jié)軸的三角波，測試時才發(fā)現(xiàn)要求是正弦波信號源，當(dāng)時就很后悔，題意理解錯誤，當(dāng)時做時就在徘徊過，不趕確定做不做正弦波信號源，最終還是沒做。做硬件的，要對模擬電路非常熟悉，比如程控放大器、比較器、乘法器、濾波電路、電平移位電路、峰值檢測電路等常用電路，要做成模塊，電源、輸出和輸入接口要有統(tǒng)一定義方式，設(shè)置成可調(diào)（如用電位器替代固定電阻），以便以后需要時直接拿來用。激情創(chuàng)造，精彩無限！參加過“索尼杯”電子設(shè)計競賽的人，都