【正文】 （一二三——鯉魚樂得尾巴搖。例如：小朋友們過獨木橋時，有的孩子會害怕，也有的孩子因為沒有掌握行走的技巧而停滯不前。第七篇：寫生畫：我的老師目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。4． 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。四、欣賞師生共同欣賞作品。二、制作。）2． 請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。帆船運動中，運動員依靠自然風力作用于船帆上，駕駛船只前進，是一項集競技、娛樂、觀賞、探險于一體的體育運動項目?？茖W區(qū)：帆船小實驗，探索有什么方法能讓帆船前進（如口吹氣、扇風、氣球推動、肥皂水作用等）。活動準備音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。第一篇：師訊網(wǎng)幼兒園大班語言教案：生根與發(fā)芽師訊網(wǎng)幼兒園大班語言教案：生根與發(fā)芽活動目標，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。活動過程一、音樂欣賞導入。語言區(qū)：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。它具有較高的觀賞性，備受人們喜愛。3． 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。1． 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。請幼兒講述或表演自己的畫。二、制作幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。準備：老師的寫生范畫一張。后邊就會有孩子催促，也有的孩子會說加油，甚至去扶他一把。）提問：小熊怎樣跑過橋的？（學一學）小熊戰(zhàn)勝了困難的心情怎樣？小鯉魚為什么樂得尾巴搖？（三）操作教具，完整朗誦詩歌一遍，鼓勵幼兒大膽跟誦，嘗試表現(xiàn)詩歌中角色的內心情感。誰來幫助他？怎樣幫助的呢？這樣的方法好不好？為什么？（“河里鯉魚——眼睛向著前面瞧！”）有感情地朗誦最后一段，引導幼兒體驗小熊戰(zhàn)勝困難的自豪和開心以及理解幫助別人是件快樂的事情。幼兒在生活中，就經(jīng)常會遇到困難。三、欣賞師生共同欣賞作品。教師示范講解連接部分。三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。2． 請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。帆船比賽是運動員駕駛帆船在規(guī)定的場地內比賽速度的一項運動。區(qū)角活動美工區(qū):學習折紙帆船、用廢舊物制作帆船。嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。教師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗歌曲的美妙意境。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌?，F(xiàn)代帆船運動已經(jīng)成為世界沿海國家和地區(qū)最為普及而喜聞樂見的體育活動之一，也是各國人民進行體育文化交流的重要內容。4． 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。第四篇：主題意愿畫：踢毽子目標：有目的的引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。三、欣賞師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。過程：一、導入師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。這是個