【正文】 我很愧疚，應(yīng)該對每一個孩子都要用心，因為他們對你的關(guān)心是一樣的。這學期，有次正好他父親從外地回來，通過跟孩子家長交談，覺得這孩子長的很干凈，很可愛，但卻什么也不懂。值日工作，我先排出每天每個人的具體工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。學生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，但是出題注重了理解能力、運用能力的考核，沒有直觀出題一部分學生失分較多。從卷面看規(guī)范寫字這方面雖然較以前進步很大，但還需要繼續(xù)加強。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。六、注重學生的安全教育對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。四、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。六、重視與家長的聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，在班主任工作實踐中不斷完善自己。三是注意對他們的教育方法。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。本人以學校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。班級后進生無非包括三類：學習困難的學生。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。第二，集體主義教育。小學三年級班主任下學期工作總結(jié)范文(二)本學期我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、深入學生、親近、了解學生為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。第一篇：小學三年級班主任下學期工作總結(jié)班主任工作是做人的工作。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發(fā)展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。行為習慣自制力較差的學生。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。這都有待于下學期班主任工作的加強。三、樹規(guī)立矩沒有規(guī)矩，不成方圓。七、做好家長工作。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，同學之間團結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。為了使這些精彩給學生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。第二題、比一比，組詞這道題大多數(shù)學生都答得很好，得分較多。第三部分快樂閱讀第八題是閱讀題，閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文倒數(shù)第二段加標點符號和第五小題用—畫出第二自然段的中心句，一部分學生由于馬虎沒有做，失分較多，第六小題，概括第三、四自然段段意，學生不能用自己的語言完整并準確地表述，錯誤較多，這方面還需要強化訓練。無論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于經(jīng)驗不足，加上三年級的孩子正處于叛逆時期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。晨讀時，我讓學習委員先復(fù)習昨天學過的課文，再預(yù)習今天的課文，這樣就能溫故而知新。后來，我對他爸爸說，讓他再學一點一年級的知識吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。我不知道以后，我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會努力這樣做的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠都是他心里關(guān)心的人。后來我了解到，他在一二年級生過很多次病，而現(xiàn)在又是名留守兒童。這樣的效果，比起以前來有明顯的進步，他們的實際水平也有很大的提高。一、辣中有苦還記得剛從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煏r，我想著將成為六十幾個孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。第二部分積累應(yīng)用是語文園地和課文內(nèi)容填空，此題考察的是積累運用中的名言警句，目的是測查學生的課內(nèi)積累是否達到要求。學生答題情況：學生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數(shù)學生存在失分。三、重視對課文的朗讀品評感悟語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。由于本班個別學生學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”?？傊?，小學班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。六、注重學生的安全教育對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。以前有三、四個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。二、加強思想教育，培養(yǎng)良好習慣。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。(3)勤于與學生溝通與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。于是，我結(jié)合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學生的自我教育能力，更好地發(fā)展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。使我的教育取得事半功倍的效果。同時，我還不失時機地結(jié)合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學生自主教育的動機。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。第三，學習重要性教育。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性