【正文】 （折本）（枝折花落）三、把詞語補充完整。（折sh227。五、1．如魚得水。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。））4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。的教學(xué)（3）聲母b p m fd t n l的教學(xué)（3+3）第四周復(fù)習(xí)一（3）聲母g k hj q x的教學(xué)（3+3）第五周聲母z c szh ch h r的教學(xué)（3+3）復(fù)習(xí)二（3）第六周國慶放假第七周韻母ai ei uiao ou iuie ue er的 教學(xué)（3+3+3）第八周復(fù)習(xí)三（2）韻母an en in un unang eng ing ong的教學(xué)（3+3）第九周 復(fù)習(xí)四（3）識字（一）（3）（3）（3）4..操場上（2）語文園地一（2）有趣的游戲（1）（2）（3）（3）第十二周哪座房子最漂亮（3）（3）語文園地二（2）我們的畫第十三周 （2）（2）（2）（2）第十四周 （3）語文園地三（2）這樣做不好識字（二）（3）（3）（2）（2）語文園地四（2）第十六周我會拼圖（3）（3）（2）（3）（3）語文園地五（2）該怎么辦（3）（3）（3）第十九周雪孩子（3）（3）語文園地六（2）小兔運南瓜 第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周 期末復(fù)習(xí)檢測學(xué)期結(jié)束工作。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。（五）改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。進行秋季疾病預(yù)防教育。讓班級管理盡快步入正軌。三、工作重點及措施：切實抓好行為規(guī)范教育，以德為本（1）全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。（6）狠抓課堂紀律，特別是副課紀律，及時調(diào)查了解。選拔新班干，安排新任務(wù)，培養(yǎng)班干的能力。開展學(xué)習(xí)小主人活動，開一節(jié)“新的一年，新的開始”主題班會。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。1促進學(xué)習(xí)方式的改變。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。試題試卷第四篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習(xí)題《草船借箭》習(xí)題－、給加粗的字注音丞相（）飲酒（）都督（）懲罰（）水寨（）吶喊（）調(diào)（）度二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。：（（：①及時雨（星（）④黑旋風(fēng)（）。：（一撲、一掀、一剪）。p225。晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑ti224。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡?！比?、寫同結(jié)構(gòu)詞。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。3）.讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。1．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。具體來說，班上的張睿達、張翊翀、郭欣然、張超穎、葉杭騫、王亞鴻、丁敏等十個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強，基礎(chǔ)非常扎