【正文】 這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。三、活動目標：堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。三、活動目標：，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發(fā)學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。③學生與自我的關系。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革?？疾熘車纳鐣h(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。走向社會，開展活動的方式方法。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的`態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。”，形式也和多。五、提高實踐活動質(zhì)量的措施：尊重每一個學生的興趣與愛好。采用多種活潑生動的教學形式和方法，有條件時組織學生參觀展覽。面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。三、重點、難點：注重實踐的過程，實事求是地反映生活。⑵ 端正勞動態(tài)度，形成良好勞動習慣。小學五年級綜合實踐活動計劃3一、教材分析:綜合實踐活動課程是新課標下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。學習運用多種方式查找資料，進一步了解動物遷徙的原因。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。五、時間安排時間課題第1至第3周有趣的紙世界第5周錢幣、歷史、生活第7周校園里的浪費現(xiàn)象第8至第10周生活中的藝術第11至第13周我是社區(qū)小主人第115周我為交通繪藍圖第16至第18周小導游小學五年級綜合實踐活動計劃2一、指導思想以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。社區(qū)服務實踐活動。主題三：秸稈也是寶。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們?yōu)閷W生設計一張評價卡，在每一次活動后，由同學、老師或家長來填寫評價卡，評價學生在活動中的表現(xiàn)。生活中有許多編織高手，他們編織所用的材料五花八門，如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。自主和指導相結合的策略。因此，我們?yōu)閷W生設計一張評價卡，在每一次活動后，由同學、老師或家長來填寫評價卡，評價學生在活動中的表現(xiàn)。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。環(huán)境教育活動。通過課內(nèi)與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。他人評價：從學生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學、教師、家長的評價也是非常重要的。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學們面前露一手，請大家嘗嘗你的手藝。學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、消防避險、自救自護”，增強、提高自己應對困難和處置危險的本領。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。六、活動安排9月份做文明人昆蟲各類調(diào)查10月家鄉(xiāng)變化考察中國結關注水污染11月孔望山漢文化（長線）12月關愛殘疾人愉快的雙休日1月從小學創(chuàng)造零花錢的調(diào)查小學五年級綜合實踐活動計劃5一、指導思想：以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。結合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側重于活動的過程和學生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。本班學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。四、活動措施重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。三、活動目標：堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、目標要求以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。(4)了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。二、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。六、教學內(nèi)容：本冊教材包括以下五個主題：單元1———我自信，會成功單元2———零用錢該怎么花單元3———死海不“死”的秘密單元3———漫步古詩園單元5———家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居七、教學進度安排如下：周次課題2—4我自信，會成功5—7零用錢該怎么花8—11死海不“死”的秘密12—14漫步古詩園15—18家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居五年級綜合實踐活動計劃6一、教材分析綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。五、進度表五年級綜合實踐活動計劃7一、指導思想：通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質(zhì)。六月份：主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。本學期主要有以下幾個單元：中國結當?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源調(diào)查陶藝認識電池三、教學目標堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。主要是學生評價。初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。一是利用校園豐富的植物資源；學校的植物園經(jīng)過上學期的努力，已初具模型，本學期的重點是讓學生親身參與植物園的開發(fā)與利用安排好綜合實踐活動的時間。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。三、教學目標通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。在活動過程中，教師要加以有效的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式。(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。(1)說說自己在家庭與班級中角色。本學期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。三、教學重點、難點注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。結合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。小學五年級綜合實踐活動計劃9一、指導思想：以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。四、課程內(nèi)容：綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。以學生為主，充分調(diào)動學生的積極性。二、活動目標：堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。四、活動措施重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。三、具體措施：充分準備，以身作則，參與學生的活動。五年級將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。關注沙塵暴什么是沙塵暴？近幾年來，我們當?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化？引導、組織學生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過訪問有關人士或查閱相關資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計比較，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。也提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力。二、活動目標堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。走進社會（村莊）小主人社區(qū)（村莊）是我家，建設、管理靠大家。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力。二、活動目標，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師要尊重學生發(fā)展的需要。：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標，由學生設計一張自我評價表。家庭生活需要采購哪些物品？與家長商量好，在征得家長支持、配合的基礎上，承擔起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。教師要尊重學生發(fā)展的需要。（1）自我評價：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標，由學生設計一張自我評價表。(1)說說自己在家庭與班級中角色。(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。三、實施策略課內(nèi)與課外相結合的策略。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。體驗生活老師的一天老師一天都做了哪些工作？引導學生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對象，通過觀察和訪談，了解