【正文】 學(xué)年初，進(jìn)行一次青藍(lán)工程結(jié)對儀式，借此進(jìn)行敬業(yè)愛崗和為人師表教育。四、雙方職責(zé)（一）青方（青年教師）職責(zé)認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。（4）主動聽師傅的課，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出反思。帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能 帶特長——結(jié)合自己的教學(xué)特色，起好幫帶作用 2．徒弟職責(zé)： 做到“三學(xué)”：學(xué)為人──教書育人，為人師表。師傅每學(xué)期給徒弟提供不低于20節(jié)的示范課。青年教師每次聽完講座后都要座談討論或?qū)憣W(xué)習(xí)心得。２．立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。（4）每學(xué)期聽徒弟的課并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查?；顒有问街饕ü餐杏?，案例分析，經(jīng)驗(yàn)分享，教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇、課堂教學(xué)與評課交流等，認(rèn)真做好記錄，學(xué)校將納入月教學(xué)常規(guī)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，主要聽同學(xué)科的課，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。二、培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校對青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教師行列。3月份舉辦15年新教師的考核結(jié)業(yè)課堂教學(xué)競賽活動，4月份舉辦新教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”競賽活動。聽—發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，說——說出授課思路，評——點(diǎn)出得失，糾—糾正課堂教學(xué)的失誤，議—商議出整改意見，查——看問題是否得到解決經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。（2）幫助徒弟過好“教材教法關(guān)”，就教材中難教課例、典型課例進(jìn)行重點(diǎn)研討。（6）經(jīng)常找?guī)煾祬R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。第四年：初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略、教育觀點(diǎn)和教育思想，成為教學(xué)骨干。保障繼續(xù)教育。我們對每位新教師配備１—２位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳、幫、帶。（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，并做好記錄。學(xué)科教學(xué)要求：較為完整的學(xué)科專業(yè)知識體系，掌握學(xué)科教材教法，撰寫出規(guī)范的教案，具備駕馭和調(diào)控課堂教學(xué)的能力。認(rèn)真指導(dǎo)青方教師分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。青藍(lán)工程的考核從兩個層面展開，一是教學(xué)業(yè)務(wù)考核：通過公開課、示范課或教學(xué)比賽等方法進(jìn)行；二是教科研能力考核：通過參與課題研究和撰寫論文的情況由教導(dǎo)處、教研室進(jìn)行考核。提倡多聽課，做到取眾家之長，創(chuàng)自己風(fēng)格；每月請指導(dǎo)教師聽一次匯報(bào)課，確定具體時(shí)間由青方列出詳盡的計(jì)劃通知藍(lán)方及本組教師。（6）經(jīng)常找?guī)煾祬R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。（2）幫助徒弟過好“教材教法關(guān)”，就教材中難教課例、典型課例進(jìn)行重點(diǎn)研討。聽—發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，說——說出授課思路，評——點(diǎn)出得失，糾—糾正課堂教學(xué)的失誤，議—商議出整改意見，查——看問題是否得到解決經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。3月份舉辦新教師課堂教學(xué)競賽活動，4月份舉辦新教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”競賽活動。我們相信，青藍(lán)工程這個平臺能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重?fù)?dān)、獨(dú)擋一面的合格教師。（6）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上1節(jié)匯報(bào)課。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。每學(xué)期青年教師完成三個作業(yè)：上一節(jié)匯報(bào)課，交一篇符合學(xué)科要求的教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得。青年教師在工作第二年，要在教學(xué)各方面基本成型，達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，熟練地把握教材，善于選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；較好地把握課堂、控制課堂；能承擔(dān)本學(xué)科的各種教學(xué)任務(wù)。青年教師每次聽完講座后都要座談討論或?qū)憣W(xué)習(xí)心得。師傅每學(xué)期給徒弟提供不低于20節(jié)的示范課。帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能帶特長——結(jié)合自己的教學(xué)特色，起好幫帶作用2．徒弟職責(zé)：做到“三學(xué)”：學(xué)為人──教書育人，為人師表。（4）主動聽師傅的課，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出反思。能獨(dú)立擔(dān)任班主任工作，管理好班級，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加縣級、