【正文】 其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣?？鬃釉弧皽毓识隆?，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。而做好這一項工作的基礎(chǔ)就是濃濃的師愛。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。并制定具體班規(guī)。當(dāng)我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊。十二年中我擔(dān)任了七年低年級班主任。為師十二年，擔(dān)任班主任十年，對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。三年級的學(xué)生剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。就是這一次談話，卻讓我看到了一個堅強的女孩，也看到了她努力地改變，從那以后偶爾也有一兩次完不成作業(yè)，但她都能及時的補上。我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。有幾次我看到他幫同學(xué)們搬奶箱，于是，我決定讓他當(dāng)班級的生活委員，當(dāng)然這遭到了其他班委的堅決反對。作為一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)”的任務(wù)，也就是要搞好教學(xué)。我愿意在這三尺講臺上繼續(xù)做學(xué)生的導(dǎo)師，家長的朋友。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。三、用信任去鼓舞學(xué)生。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。像這個學(xué)期王玉，潘東月，盧玉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實踐活動。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。上課不接打電話。《一捆筷子》告訴我們團結(jié)的重要性。并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。演講才子：莊子萁、李海璐。作為教師，我們的任務(wù)就是最大限度的幫助學(xué)生完成這個過程的轉(zhuǎn)變。二、尊重學(xué)生，做好思想轉(zhuǎn)化一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。低年級的孩子在衛(wèi)生值日、物品整理上都需要老師的指導(dǎo)、幫助，為了讓學(xué)生能更好的打理好自己的學(xué)習(xí)生活，我設(shè)計了一系列的活動課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成為一名合格的小學(xué)生。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實。我班制定了具體的校園之星評比辦法，只有先入選班級之星，才有資格成為校園之星，對于獲得提名或成為校園之星的同學(xué)，在班級中大力的表揚，比如我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張?zhí)礻?、還有班級的守紀(jì)之星：張寶文、趙凡逸等同學(xué)。平日里，學(xué)生病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫(yī)院。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其