【正文】 六、反思問題帶今后進(jìn)步當(dāng)然，在研究工作中，我們還存在著很多的不足和問題，制約了我校德育工作的快速發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：未成年人思想道德建設(shè)工作需要對班主任進(jìn)行有效地管理、培訓(xùn)以及指導(dǎo)，由于對區(qū)德育工作計(jì)劃以及要點(diǎn)的掌握比較缺乏靈活性，造成對班主任的管理、培訓(xùn)以及指導(dǎo)力度不夠，教師對德育工作的方法比較欠缺或者說認(rèn)識比較模糊，重視程度也有所差異。走進(jìn)我們的教學(xué)樓，走廊里綠意盎然，這些綠色都出自于可愛的學(xué)生們，是他們撿拾的飲料瓶、廢報(bào)紙一點(diǎn)一點(diǎn)來裝點(diǎn)這個(gè)美麗的校園。每個(gè)班級的布置都凝聚了老師的良苦用心，彰顯了學(xué)生的風(fēng)貌?！度粘Ｐ袨橐?guī)范評比欄》則記錄著全校24個(gè)班級一周來的在紀(jì)律、衛(wèi)生等，爭優(yōu)創(chuàng)先進(jìn)步足跡，這里留下了他們?yōu)榧w揮灑汗水，這也是集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的舞臺。現(xiàn)在，各方面的條件變好了，學(xué)生們已經(jīng)不再用鋤頭挑著鋪蓋走進(jìn)校門。我國古代思想家孟子主張：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。使學(xué)生能清晰地意識到人生的社會意義和社會主義建設(shè)的崇高目標(biāo)的理想。研究過程及方法根據(jù)學(xué)校人格教育總課題的研究計(jì)劃，人格教育德育子課題的研究過程分三個(gè)階段進(jìn)行：（3）總結(jié)階段（—）：課題組進(jìn)行總結(jié)，撰寫課題研究報(bào)告，并進(jìn)行成果鑒定。人們是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體品德，改善、提升社會道德的，并不是為了道德而道德。進(jìn)一步完善民族研究民族團(tuán)結(jié)教育教材體系，校本課程《新疆少數(shù)民族研究》開設(shè)更為規(guī)范，學(xué)生民族文化學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)，扎實(shí)。幾年來，校園內(nèi)從來沒有因?yàn)椴幌嗷プ鹬匕l(fā)生民族糾紛，而師生們總是用真情實(shí)感在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面體現(xiàn) 8 “你中有我，我中有你”的民族情結(jié)，以委婉的歌聲和優(yōu)美的舞姿盡情表達(dá)“民族團(tuán)結(jié)一家親”。途徑五：風(fēng)采展示，寓民族團(tuán)結(jié)教育于學(xué)生主題活動之中 我校借助新疆五月“民族團(tuán)結(jié)教育月”這個(gè)載體，通過開展“民族研究匯報(bào)課”、“民族研究知識競賽”、“民族研究展板評比”“民族團(tuán)結(jié)教育演講比賽”“民族團(tuán)結(jié)教育主題班會”“民族團(tuán)結(jié)教育歌舞比賽”等形式多樣的主題教育，在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。主要途徑與做法如下：途徑一：建立制度，保證民族團(tuán)結(jié)教育扎實(shí)、長期開展。通過“研、學(xué)、說、畫、展、賽”等方式，讓學(xué)生“人人知曉民族文化，人人懂得民族習(xí)俗，人人會跳民族舞”，為孩子終身發(fā)展奠定人文底蘊(yùn)，將民族團(tuán)結(jié)教育根植于學(xué)生的血脈中。1987年國家教委印發(fā)了《（關(guān)于在各級學(xué)校注意進(jìn)行黨的民族政策和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育）的通知》，文件指出，要在中小學(xué)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓民族團(tuán)結(jié)教育于各種生動活潑的活動之中。事關(guān)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)全局。班隊(duì)課是開展班隊(duì)主題活動的主要陣地，加強(qiáng)課程管理，保證班隊(duì)課不被占用，這是班隊(duì)主題活動實(shí)效性的有力保證。積極參與學(xué)生的討論，在活動中融入自己的生活經(jīng) 驗(yàn)，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生。目前，我校的“市容小衛(wèi)士”和“小交警”兩支特色中隊(duì)都能按計(jì)劃定期開展活動，并充分發(fā)揮他們的職能作用和輻射功能，在校園以及社區(qū)中形成了一定的影響力?；诖四康?，我們開展了諸如“小學(xué)生安全知識講座”、“安全知識競賽”、“成長不煩惱”、“20年后的我”、“相處之道”等大中隊(duì)主題活動，收到良好成效。班隊(duì)主題活動還沒有采用完全適合少年兒童特點(diǎn)的動態(tài)教育，還是沿用靜態(tài)教育的一套，機(jī)械的說教，從理論到理論的灌輸，違背了教育規(guī)律。.課題組根據(jù)課題研究內(nèi)容，制定第一階段實(shí)施計(jì)劃，按計(jì)劃開展研究和實(shí)驗(yàn)（2011年9月～2012年1月）1）分年段進(jìn)行調(diào)查研究，并寫好調(diào)查報(bào)告。對研究班與個(gè)案進(jìn)行橫向比較，所有的文字資料錄入微機(jī)。以學(xué)生的成長為需要開展相關(guān)主題活動，如心理教育，安全教育等。課題研究的意義：主題班會促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展、思想提升，通過恰當(dāng)?shù)男问酱龠M(jìn)學(xué)生對于包括人生、社會、學(xué)校、家庭和個(gè)人生活中的各種問題的思考，利用這種集體教育的方式，來促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的相互影響。效果顯著。這要求現(xiàn)代的德育必須與時(shí)俱進(jìn)，用全新的教育理念去洗滌已經(jīng)不和諧的教育觀點(diǎn)和方法。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，做好實(shí)驗(yàn)教師思想發(fā)動工作。教官可以在軍訓(xùn)中提高中學(xué)生對軍訓(xùn)目標(biāo)的認(rèn)識。遇到困難、挫折和考驗(yàn)?zāi)芤云匠Ｐ膶Υ?，勇于拼搏挑?zhàn)，超越自我。那么什么是軍訓(xùn)呢？軍訓(xùn)，在我國是根據(jù)《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進(jìn)行的，學(xué)生接受國防教育的基本形式；是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施之一；是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國防力量的有效手段。根據(jù)規(guī)劃，到2020年，中國將實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育在校生數(shù)2350萬人，?？茖哟温殬I(yè)教育在校生數(shù)1480萬人?，F(xiàn)代職業(yè)教育理念深入人心，行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校(中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)稱，下同)共同推進(jìn)的技術(shù)技能積累創(chuàng)新機(jī)制基本形成，職業(yè)教育體系的層次、結(jié)構(gòu)更加科學(xué)，院校布局和專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需求，現(xiàn)代職業(yè)教育的基本制度、運(yùn)行機(jī)制、重大政策更加完善，社會力量廣泛參與，建成一批高水平職業(yè)院校，各類職業(yè)人才培養(yǎng)水平大幅提升。秦至唐宋“軍訓(xùn)”逐漸被棄，清末民初“軍訓(xùn)”時(shí)興時(shí)滯。對一個(gè)意志薄弱的人來說，是很難在競爭如此激烈的社會中立足的，更難在事業(yè)上有所作為。而學(xué)生在學(xué)習(xí)上并沒有我們想像得那樣如我們所愿，一些學(xué)生厭學(xué)、搗亂、打架斗毆等等，這都是忽視了德育工作重要性的結(jié)果，我們不只是要追求考試成績，更要追求學(xué)生的品德的良好發(fā)展。該方案對軍訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施方法、流程作了統(tǒng)一規(guī)劃。班隊(duì)主題活動是班級教育活動的形式之一，是班主任或中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班隊(duì)會活動。國內(nèi)外的學(xué)校也都曾對這一活動展開的研究，有生命主題的研究，有人與自然的主題研究，也有一些是針對不同年齡段的學(xué)生主題班會內(nèi)容的研究，班隊(duì)主題隊(duì)會實(shí)效性的研究等等，都取得了一定的成效，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。我深感主題班會課的育人功能，尤其是主題班會課如果能做到系列化，那么比起單純的說教更是在孩子心中留下不可磨滅的印象，教育效果顯著，如果能在大學(xué)區(qū)學(xué)校班級中加以提升、推廣，相信對各方面工作都是一個(gè)促進(jìn)。在本課題中，我們努力探索，通過一系列豐富多彩的活動形式，來提高活動的效率，達(dá)到預(yù)期的教育目的。課題研究的目標(biāo)：通過開展內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的班隊(duì)主題活動，使少年兒童通過自主的體驗(yàn)、實(shí)踐，感知提高道德認(rèn)識，努力提高班隊(duì)主題活動的實(shí)效性，從而逐步形成學(xué)生的健全人格。4）收集教師隨筆每月上交一次；個(gè)案家長每兩周交觀察隨筆。班隊(duì)主題活動的實(shí)際效果是衡量德育是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。如：“第一次做??”、“給父母洗腳”、“我養(yǎng)殖的??”等實(shí)踐活動，極大地豐富了主題活動的內(nèi)容，讓孩子們在自我的實(shí)踐中，增強(qiáng)了認(rèn)知能力，鍛煉了自我，培養(yǎng)了孩子們的孝心、愛心，這無疑是對孩子們的成長有很好的推動作用。讓他們當(dāng)孩子們的咨詢師，引導(dǎo)員??發(fā)揮家長的不同職業(yè)優(yōu)勢，給予學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)與幫助，并以書面的形式告之家長，我們的主題活動隊(duì)會內(nèi)容，并請家長觀察孩子的變化，即時(shí)反饋并給我們的活動提出意見和建議；并適時(shí)召開有教師、個(gè)案家長參加的經(jīng)驗(yàn)交流會等。體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，善于合作，共同探索，創(chuàng)造性地提出問題，解決問題。班隊(duì)主題活動還沒有采用完全適合少年兒童特點(diǎn)的動態(tài)教育，還是沿用靜態(tài)教育的一套，機(jī)械的說教，從理論到理論的灌輸，違背了教育規(guī)律。而青少年是祖國的未來，民族的希望，在中小學(xué)生中全面、深入、持續(xù)地開展民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)各族學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識，提高各族學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、反對分裂的自覺性，增強(qiáng)各民族的向心力和凝聚力，無疑是中華民族核心利益的根本要求，是確保中國特色社會主義偉大事業(yè)最終取得勝利的基本保證，是外防滲透的長遠(yuǎn)大計(jì)。1999年，教育部、國家民委辦公廳聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于在全國中小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育的通知》，進(jìn)一步明確了在中小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育的目的、意義和要求。四、課題研究的實(shí)施過程 第一階段：2010年1月—7月撰寫課題申報(bào)表、實(shí)驗(yàn)方案。途徑三：開設(shè)校本課程，寓民族團(tuán)結(jié)教育于民族文化學(xué)習(xí)之中 為讓民族團(tuán)結(jié)教育的精髓深入學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、道德等各個(gè)方面，我校根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，從2006年開始，在全校各年級進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題《新疆少數(shù)民族研究》的研究，之后，又轉(zhuǎn)化為校本課程，明確了教育教學(xué)目標(biāo)暨人人知曉民族文化；人人懂得民族禮儀習(xí)俗；人人會跳民族舞?；刈鍖W(xué)生麥天宇因患腎病綜合癥，需要高額的醫(yī)藥費(fèi)，師生先行動，還向社會 7 發(fā)出倡議，使困難家庭度過了難關(guān)。2012年被評為州級民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)模范學(xué)校。春暉先賢以天下為己任，十分注重學(xué)生的思想修養(yǎng)和品德培養(yǎng)。活動是指主體與客觀世界相互作用的過程，是人有目的地影響客體，以滿足自身需要的過程。信仰不僅是支撐人生大廈的頂梁柱；它對道德人格的構(gòu)建有論證、聚合、與升華的作用。在此基礎(chǔ)上，再通過撰寫影評和讀后感、出刊編報(bào)、召開主題班會、講恩來故事及演講比賽等形式，使之上升到“明理”、“動情”階段，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來同志愛憎分明的政治人格、公而忘私的道德人格、堅(jiān)忍不拔的心理人格、聰慧高超的智能人格、崇高新穎的審美人格。每屆高一學(xué)生到校，學(xué)校即對他們進(jìn)行“知我春暉，愛我春暉”的始業(yè)專題教育，其重要內(nèi)容之一便是通過組織參觀校史陳列室和校內(nèi)十大德育基地，開設(shè)專題講座，收看校情專題片，學(xué)習(xí)了解春暉先賢的“草鞋精神”、“霉干菜精神”，培養(yǎng)學(xué)生的春暉情結(jié)。學(xué)校還把校辦廠的扣絲車間、校內(nèi)畜牧場等作為學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)基地，學(xué)生定期抽出一定的時(shí)間去參加勞動。其目的是使未成年人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終成為內(nèi)在的人格品質(zhì)，我校從小學(xué)生的心理發(fā)展水平出發(fā)，制定了具體制度，從而制約學(xué)生，使他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)校還建立了一整套完善的制度體系，分級分塊的規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，并在以下制度上進(jìn)行完善和創(chuàng)新。四、開展豐富多彩的教育活動為了讓孩子們深受教育，學(xué)校少先隊(duì)組織開展了各種主題系列活動，要求所有的學(xué)生都積極參與，同時(shí)廣泛進(jìn)行實(shí)踐，從而提高未成年人的思想覺悟，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。今年的12汶川大地震后，為災(zāi)區(qū)孩子過“特殊的生日”活動、都讓孩子感受到奉獻(xiàn)的快樂。加強(qiáng)和改建未成年人思想道德建設(shè)是全黨、全社會的共同任務(wù)，在以前的工作中，取得了較好的成績，2006——2007年：獲國家《整體構(gòu)建德育體系深化研究與推行實(shí)驗(yàn)》子課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校獲全國《中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范?！帆@市精神文明先進(jìn)單位獲市依法治校先進(jìn)校獲“迎奧運(yùn)，愛祖國”知識答卷全國組織獎(jiǎng)獲長春市第七屆青少年藝術(shù)大賽最佳組織獎(jiǎng)2008年：被評為“吉林省科技教育示范?！鲍@綠園區(qū)教育工作先進(jìn)單位榮獲區(qū)教育科研工作先進(jìn)單位獲綠園區(qū)學(xué)生籃球賽第五名長春市課改示范校長春市科技教育示范校長春市航模比賽一等獎(jiǎng)吉林省第十六屆科技藝術(shù)大賽獲市級優(yōu)秀組織單位新聞報(bào)道：環(huán)保主題活動“善待地球—從身邊小事做起”在4月19日、4月24日的《吉林日報(bào)》、4月20日的《長春日報(bào)》上給予報(bào)道，在吉林電視臺“新聞參考”欄目中播出。利用豐富的社區(qū)資源，實(shí)踐體會。針對一些安全隱患經(jīng)過實(shí)際演練，提醒學(xué)生重視并加強(qiáng)保護(hù)的能力。通過班級的達(dá)標(biāo)情況監(jiān)測，督促學(xué)生在各方面逐漸改變并日趨達(dá)到完美，讓學(xué)生們逐漸的自我約束自己，日臻完善自己。學(xué)校自從申報(bào)《未成年人思想道德教育問題與對策研究》課題后，學(xué)校相繼成立了以德育副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，以少先隊(duì)大隊(duì)部為實(shí)施平臺，以班主任、任課教師為實(shí)施者，通過先培訓(xùn)教師，讓教師在思想上得到重視，行動上有所依據(jù)。組織了寢室美化大賽，開展了寢室聯(lián)誼活動，并每月評比星級文明寢室，每學(xué)期推出示范寢室，每學(xué)年評比共青示范寢室。高二(2)班在借爭創(chuàng)之機(jī)，結(jié)合學(xué)校的“四自校風(fēng)”，提出了“靜、凈、勤、竟、勁”的“五字班風(fēng)”，極大地增強(qiáng)了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。周恩來的人格魅力敲開了中學(xué)生的理想之門。在課題實(shí)施過程中得到了學(xué)校各處室、各班主任、全體教師、及廣大學(xué)生的支持和響應(yīng)。“雙主體”理念。但是作為教育工作者我們深知：深知民族團(tuán)結(jié)教育并不是一節(jié)課、一次活動、一次學(xué)習(xí)就可以替代的，他是一項(xiàng)長期艱巨的工作，我們要把民族團(tuán)結(jié)教育工作深入到學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。從而使學(xué)校不僅成為民族團(tuán)結(jié)之花盛開的和諧家園，而且還是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的自主、合作探究的學(xué)習(xí)樂園。新疆 6 少數(shù)民族文化介紹》，讓小學(xué)生以講解員、導(dǎo)游員的身份介紹新疆12個(gè)少數(shù)民族文化習(xí)俗，以此來加大對新疆少數(shù)民族文化的宣傳，另外，根據(jù)各民族的音樂舞蹈，編輯了集新疆各民族音樂于一體的民族舞大課間。學(xué)校課題組撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告。在小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的途徑和措施。不斷鞏固和發(fā)展平等、和睦的社會主義民族關(guān)系，既是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，也是打造團(tuán)結(jié)、互助的校園文化，構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障。第三篇：德育課題結(jié)題報(bào)告小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育研究課題結(jié)題報(bào)告一、課題研究的背景我國是各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家，在我們這個(gè)56個(gè)民族的大家庭里，少數(shù)民族有1億多人口，占全國總?cè)丝?。自課題研究以來，我們課堂組的成員都是由年級組長和骨干教師組成。整個(gè)過程貫穿活動，按照“近、小、親、實(shí)”的原則設(shè)置情景，師生在情景中參與活動，師生互動、生生互動，在活動過程中得到體驗(yàn)和感悟，生成德性。 增強(qiáng)活動效果進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，形成了隊(duì)室、鼓樂隊(duì)、管樂隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、心理咨詢室等比較完善的少先隊(duì)陣地，增強(qiáng)了少先隊(duì)組織的感召力和凝聚力。3）結(jié)合社會實(shí)踐基地展開活動。五、研究結(jié)果與成效 課題研究的成果班隊(duì)主題活動是班級德育工作的主陣地。搜集整理有關(guān)資料。親自訪談不僅會使調(diào)查工作親切、深入、全面、準(zhǔn)確，而且會鍛煉一個(gè)人的綜合研究能力。2）小學(xué)班隊(duì)主題活動內(nèi)容體系的建構(gòu)。托爾曼的認(rèn)知目的說，學(xué)習(xí)是有目的而非盲目的，學(xué)習(xí)就是形成對目標(biāo)的某種認(rèn)識與期待。對一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的精神面貌都有極大的促進(jìn)作用。了解學(xué)校學(xué)生對德育管理的意見與建議，尤其是對軍訓(xùn)的看法，發(fā)現(xiàn)問題，分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法。據(jù)有關(guān)部門曾對全國范圍內(nèi)中