【正文】 對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。我家里除了父母和我，還有一個年紀比我小的弟弟。兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。（有的句子從語法結(jié)構(gòu)上看并沒有什么問題，但在意義的表達上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。）（一）舉例：上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。病因：這個句子的賓語中心語前的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為“文物”是2900年前出土的。學習語文是一門重要的功課?？梢哉f“塑造”什么“形象”，不能說“塑造”什么“事跡”。他的普通話很標準。中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。修改病句時，我們首先應認真讀原句，看看說話的人到底要表達什么意思，然后想一想，這句話錯在哪兒，屬于哪種類型的病句。例②中 小學生 從屬于 學生 這一概念。不恰當?shù)剡B續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。這句話可以這樣理解：我們學校十個班級的少先隊員統(tǒng)統(tǒng)去王奶奶家打掃衛(wèi)生。⑤造紙是我國古代的四大發(fā)明。這句話是說教室比較大，應用 寬敞 來形容，原句沒有分清近義詞的大小范圍。這句話主語是 少先隊員們，謂語是 響應。這三個句子都沒有主語，所以意思都不清楚。（8）自相矛盾或不合邏輯例1：中國長城是世界上沒有的奇跡。（到底是誰不認識誰？不明確，應在最后加上“他”）例2：小明和小華的同學來了。）例4：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。3．經(jīng)濟性原則所謂經(jīng)濟性原則就是要“多就少改”，如調(diào)整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等?！安【洹保?、不合邏輯事理、修辭不當而造成的“不通順的語句”。這一句的主語是由“消防車”“消防官兵”這一并列短語構(gòu)成，謂語是“放棄”“堅守”，這兩個謂語動詞只能與并列短語中的“消防官兵”相搭配，而不能與“消防車”搭配。這一句中“防止”有“預先設法阻止”之意，后面又加上否定詞“不”，結(jié)果把意思說反。例句 從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可指責的。：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。例如：“水珠飛騰著”可擴成“（一串串晶瑩的）水珠飛騰著”。如：⑴ 同時使用例20 美麗的首都北京是祖國政治、經(jīng)濟、文化的中心，是祖國的心臟。該句是由“巍峨屹立的萬里長城是我們中華民族的驕傲”⑽“巍峨屹立的萬里長城是我們炎黃子孫的自豪”⑾組成。例15 小鳥被他們關(guān)進了一個鐵絲做成的籠子里。有些詞語與詞語之間，因為特殊關(guān)系的存在，需要同時保留。“狼牙山”和“頂峰”的中間可加“的”，即“狼牙山的頂峰”，這樣，修飾（枝葉）與被修飾（主干）的關(guān)系便明朗了；是“狼牙山”修飾“頂峰”。這一步要指導縮到最簡，需注意兩種情況。第五組：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒?？s句A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令?？s句A：燈照耀著建筑?！笔钦谏希€是上完了？不知道。只要理解了句子，就行了。例如：“他高興得跳起來。如“誰做了什么”該為“誰把什么做了”，“誰怎么樣”改為“誰把什么怎么樣”； “誰做了什么”和“誰怎么樣”改為“什么被誰怎么樣”。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。二、感嘆句改陳述句的方法把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。第三組：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令?！睉s成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”?？s句的主要方法有以下幾種?？傆忻刻煲恍┲行W生往哪兒鉆。我只好在連續(xù)排隊。39．看了電影《四個小伙伴》，受到很大的教育。23．大家要注意安全，盡量防止發(fā)生事情。7． 造紙是我國古代的四大發(fā)明。老師要求同學們默默地朗讀課文。（9）不合情理。四、修改病句：常見病句類型：（1）用詞不當。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號?！备某伞?？”二、縮句縮寫句子就是去掉修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，（即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？）但不改變句子的主要意思?！保?）“??。如：他笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。1我們要認真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。16．夏天的九寨溝是一年中最美麗的季節(jié)。32．在考試時，我一絲不茍地答卷和交卷。48．大海藍得像藍墨水一樣。在車上，她主動給老人小孩讓座。但涌現(xiàn)在我們的眼前。”，找出主要詞語?？s句：A:老人們釣魚?？s句：A:海棠樹上開滿了花?？s句：A:鯨是魚類。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。縮句的方法有五種：一、刪去“的”前修飾成分。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”?！币馑际遣煌暾?。B：夏天，老人們愛釣魚。B：海棠樹開花。B：鯨不是魚類。例 縮到最簡，要做到去之務盡?？s句是：縮⑻ 商人來到三河市?；?，小鳥關(guān)進了籠子里。這種情況比較多，如： 例17 首都北京是政治、經(jīng)濟、文化的中心。句中的“他”是前面“命令”的賓語，后面“炸掉”的主語。⑵嵌套使用例23 連長果斷地命令董存瑞炸掉河沿上的暗堡，又果斷地命令致順義① ② 打手榴彈掩護。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。：文字前移或頂格。應在句末添上“的時代”。例句 對故意致人死亡的罪犯，要不要處以極刑，我們的回答是肯定的。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)。介詞“為”，可以表示目的（替），可以表示被動（被）。（1）成分殘缺（2）搭配不當（3）語序不當（4）指代不明（5）否定不明（6）詞語誤用（7）不合邏輯（8）重復堆砌（9）一面與兩面不對應（10）并列不當應該指出：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學習，利于掌握。（謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順。應把其中一個“不”字去掉。（10）并列不當例1：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。前者的主語是 討論，后者的主語是 決心。②小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量。可見，正確地運用詞語，才能準確、生動地反映客觀事物，表達思想感情。例⑥中主語部分的中心詞 手 和前面的修飾部分 聰明 不搭配，應去掉 聰明 我們在說長話，寫長句子時，往往容易顧此失彼，粗心大意，犯搭配不當?shù)拿?。句中?他 指的是誰，應直接說出來，意思才清楚。 有的時候，人們把有從屬關(guān)系的概念并列使用，這就發(fā)生了分類不當?shù)腻e誤。②他不但有為人民服務的愿望，但是正在努力學習為人民服務的本領。詞語誤用 義 指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。這句話的主干是“一生代表了品質(zhì)”，可以把“代表”改為“表現(xiàn)”。此人在戲里有許多生動、深刻、性格鮮明的語言和行動。1在這個平凡的工作崗位上，我度過了自己閃光的青春。對于各科的習題我試題，為了學習方便，進行了系統(tǒng)的分類，并做出了答案和提示。止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。病因：評價魯迅的話，前面說“盡管嚴厲了一些”，后面再用“恰如其分”，語意就不大一致了。可以把“最高”改為“光輝”。病因：“為了”表示目的，下一句換了主語，使句意不通。五字訣：增(成分殘缺的)刪(多余的)換(用詞不妥當?shù)?簡(修改應簡要)調(diào)(不搭配、不照應的)修改要以辨析為前。兩個“對”都應該刪去。只有在科學的道路上沒畏艱險的人，才有希望達到最高的頂點。無端地空耗時間，其實無異于謀財害命。”正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢的形象真的使我感動??！病因：應當用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。大慶石油蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。1安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關(guān)鍵。應將“歌聲”改為“樂曲”或“交響樂”。（一）舉例：共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇高的革命品質(zhì)。病因：缺謂語。句式雜糅 兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。如果不根據(jù)實際情況亂用，錯用關(guān)聯(lián)詞語，也會造成病句。例③中 舍己救人 的意思就是 為救他人獻出生命，與句中的 為救??獻出了寶貴生命 重復。例如：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。例④中的 穿著 與 上衣 搭配，與 帽子 不搭配，應在 一頂藍帽子 前加上 戴著。例④中的 一幅 不恰當。 我們在說話寫文章時，應恰當?shù)剡x用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區(qū)別，否則就會犯用詞不當?shù)拿?。例③可以修改成：討論使我們的決心更大了。）例2: 團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。）例4：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。應去掉“使”。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改，已可以看出這一點，后文將舉出的高考試題更能看出這一點。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規(guī)定“不得改變原意”。這一句的主干是“任務是問題”，顯然判斷不當，可將“任務”去掉。前面有“能不能”表雙提，后面與之對應的是單承，前后不一致，導致產(chǎn)生語病。例句 隨著社會不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。① ②③ ④該句的縮句是：①、②處縮到最簡；③、④處單縮相連。例19 三連的連長果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡?！翱h委書記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書記”。即：縮句是：他們把小鳥關(guān)進了籠子里。所以不能去之。此步讀句子可以更進一步地培養(yǎng)語感。第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。第二組：縮句不能改變原句的謂語原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚?！睉斂s成“我們遵守自己的諾言”?！叭~”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。例如：“鐵球同時從高處落下來。怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運用縮句來更好地分析句子和理解句子的首要問題。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下：A句，正確；B句，改換了主語；C句，縮去了不應當縮掉的簡短補語“滿”；D句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定；E句，過分簡略，既不像句子，也不像短語。正確的縮句應當是：鸕鶿站在船舷上。原句說的是“廣場上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語，當然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡略；B句是正確的。”我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。春天到了，趙教師率領我們到效外活動，我們沿著一條平擔的公路。在學校里，她帶頭經(jīng)常打掃教室、走廊。46．農(nóng)民冒著凜冽的寒風在田里收割麥子。30．我們班過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。14．老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。1美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。并列關(guān)系；既??又??；不是??而是??；因果關(guān)系；因為??所以??；??之所以；條件關(guān)系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然??但是??；盡管??還是假設關(guān)系；如果??就??；即使??也??；選擇關(guān)系；不是??就是??；是??還是??；在原句上修改病句，用好修改符號。如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風。如：（1）“??。”陳述句改成反問句：（1）加上疑問詞（如：難道、嗎、怎么、呢??）；（2）有“不”去“不”，無“不”加“不”（如：功課沒做完，不能去看電影。2表示程度的詞“多、真、太”改成“很、十分、非?！?。（2）搭配不當。怎么樣修改病句：（1）認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。1這位六十多歲的老人已經(jīng)年過花甲。9． 在我們軍訓期間，受到教官們無微不至的關(guān)懷。25．我們要幫助支援災區(qū)人民的困難。41．同學們選我當班長是對自己的信任。哈哈，四支臘燭全給我吹滅了。由于長期玩電子游戲，這些人的視力下降，學習退步，有的甚至走上違法犯罪的道路。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分?？s句：A:燈照耀著建筑。B:鸕鶿站在船舷上?？s句：A:柳樹上掛滿了冰條兒。三、反問句改為陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞?！彼?、陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。）六、縮寫句子的方法縮句的要領和一般方法要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓練是必要的，沒有相當?shù)牧康挠柧毷遣恍械?。四、刪去數(shù)量短語。“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。C：廣場上燈照耀著建筑。C：鸕鶿站在船舷上，像士兵。B：柳樹掛滿了冰條兒。因為“紅軍戰(zhàn)士”是“紅軍的戰(zhàn)士”的簡寫。例10 敵人控制的“391”高地像一顆毒牙扌契入我軍陣地。例13是把字句的縮句。例16 蘭考縣的縣委書記焦裕祿在風雪中走訪了