【正文】 （5）實(shí)踐探究題學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)靈活發(fā)揮，能正確的寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?？茖W(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。2014年2月第四篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析四年級(jí)科學(xué)期末試卷分析一、試題情況分析本次試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。（二）問(wèn)題。從這些現(xiàn)象來(lái)看，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)校對(duì)習(xí)慣。一、試題整體情況：本次考試試卷以小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，從整體情況看，教師能根據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課堂上能放給學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取小組合作互幫互學(xué)。新課改理念及科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)均明確提出：科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)這三個(gè)維度的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展，這樣才能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。成績(jī)較為理想，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其中錯(cuò)的較多的題有以下幾題，第114和20小題。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳芳我是第一次擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)課，自己感覺(jué)是邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),教學(xué)效果也很不理想。其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效果。第三，列舉、實(shí)驗(yàn)題。二、基本情況本年級(jí)有16人參加考試，合格率達(dá)100%，%，最高分,99分，、具體情況分析：（1）第一題填空學(xué)生做得較好，對(duì)說(shuō)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的較牢固，失分的較少。.。第二題判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題3分，共27分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題3分，共27分；第四題，思考題，要求學(xué)生寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)參與的名稱(chēng)和消化器官的名稱(chēng)，重點(diǎn)考察學(xué)生識(shí)別能力，每小題5分,共10分；第五題，實(shí)踐探究題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。本題學(xué)生得分率較高，失分不多。三、整改措施：加強(qiáng)自身充電，提高自身專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周?chē)氖澜邕M(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。二、學(xué)生測(cè)試情況分析：本次試卷共分為三道大題：選擇題、簡(jiǎn)答題和探究題。、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在命題上較符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。例如“填寫(xiě)人體消化器官名稱(chēng)及食物的‘旅行’路線(xiàn)”題考查了學(xué)生對(duì)于消化器