【正文】 （六）積累古詩抄寫背誦認(rèn)真抄寫古詩一邊邊抄邊讀邊抄邊記抄后誦讀直至背誦師:這位才情橫溢、多愁善感的詩人曾寫下了無數(shù)或感人肺腑或引人深思的詩篇。你認(rèn)為在這首詩中最能表達(dá)作者情感的詞是哪個(gè)或那些？ 生“悔”“心”師:我們來感受嫦娥的“悔”。進(jìn)一步感受李商隱詩的特點(diǎn)，對(duì)李商隱，對(duì)中國古詩產(chǎn)生濃厚的興趣。站在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的角度，在他們思想認(rèn)識(shí)情感力所能及的范圍之內(nèi)去解讀古詩，讓他們基本明白古詩的意思，對(duì)古詩描述的藝術(shù)形象有所感悟，對(duì)古詩飽含的情感有所體會(huì)，對(duì)詩人有所了解，對(duì)本詩的特點(diǎn)有所發(fā)現(xiàn)。抓住重點(diǎn)詞句感受神話的想象和神奇，體會(huì)夸父追日精神的可貴。引導(dǎo)學(xué)生朗讀默讀課文，提出自己感興趣的問題，通過組內(nèi)研討，組際交流等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受古人豐富的想象力，在情感上受到熏陶。學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。《自己的花是讓別人看的》作者用優(yōu)美生動(dòng)的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，點(diǎn)明了德國是一個(gè)愛花的國度，并抒發(fā)了作者對(duì)德國與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情——“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；《威尼斯的小艇》通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光；《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化；《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，讓人讀后大開眼界，十分向往。前三項(xiàng)安排讀、背、識(shí)、寫活動(dòng)，繼續(xù)鞏固寫字教學(xué)，加強(qiáng)語言的積累和感悟。正確讀寫“妻子”等25個(gè)詞語?！段某晒鬟M(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。《漁夫的故事》這一課唯一的外貌描寫是課文第四自然段?！搬槾萄燮ざ徽！?，將“小虱子”看成“大車輪”，這都是常人連想都不敢想的事，而紀(jì)昌做到了。這一篇篇充滿人文色彩、語言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語言積累。在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。整個(gè)故事既有歷史的根據(jù)，又有傳奇的內(nèi)容，具有很濃重的浪漫色彩。習(xí)作安排的是采用不同的形式，自由的表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話，可以寫一寫自己的夢想或希望等。學(xué)習(xí)本組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事講述的道理。本單元主題為“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。根據(jù)本單元課文故事性強(qiáng)、可讀性的特點(diǎn)，可采用單元組教學(xué)，以單元開頭的導(dǎo)語為切入點(diǎn)，通過聽錄音、看錄像、自己試讀或向同桌互讀互聽等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步了解本單元內(nèi)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容的大意，初步感知單元專題的情感意識(shí)，孕育求知欲望。讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。對(duì)于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解，但對(duì)于其中的一些自然現(xiàn)象和常識(shí)性知識(shí)理解上有些偏頗。表演時(shí)還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬?，適當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。解讀《嫦娥》:此詩理解起來有一定的難度。細(xì)讀古詩，讀出節(jié)奏、韻律，讀出畫面，基本讀懂意思。度屏幕出示生字詞，師抽讀檢測，并相機(jī)指導(dǎo)正音?！舵隙稹愤@首詩不只飽含著豐富的情感，還有深刻的人生哲理呢。孩子們，讓我們以經(jīng)典為友，以詩書相伴，走向美好人生。師:感受了嫦娥的心，詩人的心，現(xiàn)在你想想你自己的心，讀著這首詩，你跳動(dòng)著一顆怎樣的心？ 生:對(duì)嫦娥的同情之心、對(duì)詩人的欽佩之心師:讀一首詩，我們既要感悟詩人所描繪的主人公的情感，也要感受詩人的情感，還要體會(huì)自己的情感，這樣，我們的情感才會(huì)不斷豐富起來，做一個(gè)有情、有心的人。我們?cè)趯W(xué)《嫦娥》詩時(shí)會(huì)有所感受?；玖鞒?故事導(dǎo)入，為理解詩意做鋪墊。李商隱所處的時(shí)代，正是唐代牛、李兩派排擠傾軋最激烈的時(shí)候，他原依靠牛派的令狐綯考取進(jìn)士，后與李派的王茂元的女兒結(jié)婚，婚后過著美滿幸福的生活，但不久王夫人死了，他非常感傷。教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)能整合課文內(nèi)容，思考價(jià)值比較大的問題共同討論、探究。第五篇：人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第八單元教材分析人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第八單元教材分析本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個(gè)語文園地。要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。，并培養(yǎng)辨別真善美的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感 課時(shí)計(jì)劃：本組教材的教學(xué)共計(jì)10課時(shí)，具體安排如下： 《寓言兩則》2課時(shí) 《文成公主進(jìn)藏》1課時(shí) 《普羅米修斯》2課時(shí) 《漁夫的故事》1課時(shí) “語文園地八”4課時(shí)。習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”五個(gè)欄目，讓學(xué)生通