【正文】 提高了教師的文化底蘊(yùn)（1）通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。按集體背誦的60%和個(gè)人背誦的40%的成績(jī)計(jì)算出各班級(jí)的最后得分，評(píng)出榮獲本次古詩文誦背前十名的班級(jí)依次是：中心校的二（3）班（），三（4）班（），和圩小學(xué)三年級(jí)（），中心校的五（3）班（），一（1）班（），二（2）班（），二（4）班（），罘山小學(xué)一年級(jí)（），中心校的四（3）班（），三（3）班（）。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)誦讀工作順利開展。第三篇：古詩文誦讀活動(dòng)總結(jié)斡耳垛小學(xué)古詩文誦讀活動(dòng)總結(jié) 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！第二篇：古詩文誦讀活動(dòng)總結(jié)古詩文誦讀活動(dòng)總結(jié)單位：茍?zhí)面?zhèn)九龍小學(xué)2古詩文誦讀活動(dòng)總結(jié)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境?！睘榱诉M(jìn)一步落實(shí)江總書記的講話精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的教育作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，堅(jiān)持每天清晨早誦讀10分鐘、中午午間誦讀5分鐘、放學(xué)前誦讀5分鐘。讀書節(jié)誦讀古詩活動(dòng)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，營(yíng)造“中華詩教”文化氛圍。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。在集體背誦中，大部分班級(jí)能響亮地、有感情、有節(jié)奏地背誦出指定的古詩。全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。具體目標(biāo)（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。罘山小學(xué)的三年級(jí)古詩集體不會(huì)背誦，得分很低；玉山小學(xué)的三年級(jí)、中心小學(xué)的三（1）班整體背誦效果不好，導(dǎo)致學(xué)校整體分?jǐn)?shù)不高。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生