【正文】 2. 必要性分析 校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)平臺。為全面推進學院的信息化管理，方便廣大師 生的工作、學習和生活，完成我院校園“一卡通”建設(shè)。 二、總體建設(shè)目標 以林業(yè)類、環(huán)境類專業(yè)建設(shè)為重點，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，加強內(nèi)涵建設(shè)，力爭把學院建成規(guī)模適度，辦學理念先進，辦學特色鮮明，管理科學規(guī)范，人才培養(yǎng)水平高，融學歷教育、職業(yè)培訓、社會服務(wù)“三位一體”，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高水平國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學院，引領(lǐng)和帶動甘肅乃至全國林業(yè)類職業(yè)技術(shù)院校全面發(fā)展，為西部地區(qū)的生態(tài)恢復與經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。 在生態(tài)建設(shè)的重點區(qū)，有強大的科研力量支撐，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院作為我省唯一的一所林業(yè)類高等職業(yè)學院，承擔著為全省林業(yè)生態(tài)建設(shè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民致富奔小康服務(wù)的重任。 為帶動甘肅職業(yè)院校的發(fā)展，學院主動承擔 帶動責任，在促進資源共享、提高辦學效益、增強適應(yīng)力、擴大受益面等方面做了大量工作。依托科研優(yōu)勢，在天水高新技術(shù)示范園、民勤治沙站、小隴山林業(yè)實驗局、白龍江林業(yè)管理局等地建立了 11 個教學、科研推廣、生產(chǎn)示范三結(jié)合基地。彌補了高職教材的不足，為適應(yīng)高職教育的發(fā)展，提高教學質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。專業(yè)新增加到現(xiàn)在的 26 個，專業(yè)總體結(jié)構(gòu)趨于合理，得到社會的認可。學院在大力引進優(yōu)秀課件的同時，鼓勵教師結(jié)合教學實際制作多媒體課件，并在全院范圍內(nèi) 推廣使用。鍛煉了“雙師型”教師隊伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)定的校外實訓基地，促進了教學改革，全面提高了學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，贏得了社會廣泛認可。由于學院在組織上、制度上、經(jīng)費上的有力保障，使得學生校園文化活動蓬勃發(fā)展。學院以制度建設(shè)為保障，不斷激發(fā)學生的積極性，鼓勵學生自覺完善自己。 學院制定了完善的考試、考核管理制度。從制度建設(shè)入手，不斷完善和加強教學管理。深化內(nèi)部改革，推進制度建設(shè)。 （二）綜合水平領(lǐng)先 1. 辦學理念先進 學院堅持從自身客觀實際出發(fā) ,對辦學進行科學定位，在辦學層次、辦學類型、重點專業(yè)的建設(shè)，人才培養(yǎng)規(guī)格、社會服務(wù)、辦學規(guī)模等方面均賦予了新的內(nèi)涵。但是，由于甘肅經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，對高職教育的投入不夠，辦學機制比較單一，高職教育的整體水平還不高。因此，加快農(nóng)業(yè)科技進步，大力培養(yǎng)新型農(nóng)牧民，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐，構(gòu)建社會主義和諧社會，這是新時期歷史賦予高職院校的責任，不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的富裕，而且關(guān)系到實現(xiàn)國家的長治久安和民族的偉大復興。 （二）是建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對“三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建甘肅和諧社會的需要 甘肅是一個農(nóng)業(yè)大省，全省總?cè)丝?，其中鄉(xiāng)村人口 萬人，占總?cè)丝诘?%。我國是世界上荒漠化面積最大、危害最嚴重的國家之一，全國荒漠化面積已達到 km2，相當于國土總面積的 %，且每年以 2460 km2 的速 度擴展，相當于每年損失一個中等縣的土地面積。由于其獨特的地理位置和嚴酷的自然條件，決定了其生態(tài)建設(shè)在全國特殊的地位和作用。有省乙級資質(zhì)的園林規(guī)劃設(shè)計室和工程勘測設(shè)計室等社會服務(wù)機構(gòu)。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院?？尚行匝芯繄蟾? 第一部分 概 述 一、項目名稱 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 二、建設(shè)地點 甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉路 58 號 三、建設(shè)單位 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 四、建設(shè)項目單位基本情況 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是 2021 年 7 月，經(jīng)省政府批準建立的高等職業(yè)院校，其前身是創(chuàng)建于 1956 年的甘肅省林業(yè)學校。 2021 年至 2021 年，學院先后主持或協(xié)作完成了國家林業(yè)局下達的“西部林業(yè)人力資源整體開發(fā)研究”、“甘肅省天然林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗研究”、教育部教育發(fā)展研究中心下達的“西部大開發(fā)中的區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇與公共教育政策調(diào)整”等項目的研究，甘肅省科技廳下達的 “甘肅省天然林保 護區(qū)網(wǎng)絡(luò)化資源信息管理集成系統(tǒng)的建立及應(yīng)用”、“核桃、柿樹良種引種及繁育技術(shù)研究”等 96 項科研課題，其中 23 項獲省、市（廳）級科技進步獎。 植被退化嚴重。甘肅省是我國荒漠化土地面積最大、發(fā)展最活躍且危害嚴重的省份之一。土地面積遼闊，但可利用的面積較少，全省耕地面積 萬畝，僅占總面積的 %，其中旱地 70%以上，水地不足 1/3，人均占有耕地面積 畝，是典型的山地型高原地區(qū)。溫家寶總理曾在政府工作報告中明確提出，“讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，有良好的工作和生活環(huán)境”，把人與自然的和諧目標進一步具體化，對處在生態(tài)環(huán)境建設(shè)主體地位的林業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。特別是在實驗實訓條件建設(shè)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)模式等方面還有待于進一步加強。 學院《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中確定的辦學指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，主動適應(yīng)甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展和市 場需求；堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學特色；堅持以高技能型人才培養(yǎng)為主線，不斷深化教育教學改革，構(gòu)建“工學結(jié)合”、“訂單式培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式，全面提升學院核心競爭力；堅持以師資隊伍和實驗實訓基地建設(shè)為重點，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的高技能型專門人才。通過實行全員崗位聘用，新教師崗位培訓，舉辦全院性教學觀摩活動和中青年教師教學競賽等積極有效的辦法，建立了促進優(yōu)秀人才成長的有效機制。專業(yè)教學計劃、教學大綱、實踐標準、學期工作進程計劃、教師授課計劃、實驗實習計劃、作業(yè)計劃、電教計劃、教學日志、課程表和學期教學總結(jié)等教學基本文件完整規(guī)范，學籍管理、成績考核管理、實驗室管理、畢業(yè)實習和考核管理、排課與調(diào)課，以及教學檔案保管等教學工作制度規(guī)范，學校還建立有教師和教學管理人員崗位責任制和獎懲制度，并進一步修訂完善了學生守則、學生工作管理制度、教務(wù) 管理制度、行政管理制度和黨務(wù)工作管理制度等系列管理文件。如《試題命題的基本原則與要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》等，對考試、考核實施過程中的各個環(huán)節(jié)提出了嚴格規(guī)定，采取課程考試統(tǒng)一命題，考試試卷和成績進行分析，實行教考分離等一系列措施，嚴把教學質(zhì)量檢查關(guān)。 學院堅持以“德育教育為首”，注重培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。 學院堅持培養(yǎng)心理、身體等全面發(fā)展的學生。 大力開展“訂單式”人才培養(yǎng)。組織全院電子課件教學競賽，提高了學院的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。 學院成 立了專業(yè)指導委員會，結(jié)合專業(yè)與市場的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能型人才為宗旨制定各專業(yè)的教學計劃，人才培養(yǎng)目標定位準確，畢業(yè)生人才規(guī)格明確具體，以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了既相對獨立又結(jié)合緊密的理論教學體系與實踐教學體系，實踐教學比重較大，各專業(yè)實踐教學課時占總課時的比重都在 50%左右，較好地體現(xiàn)了高職教育特色。 3. 針對職業(yè)崗位需求，強化職業(yè)能力培養(yǎng) 學院重視學生職業(yè)能力培養(yǎng)，大力推行“三證 +文憑”制度。在基地開發(fā)引進和推廣新技術(shù)、新成果，成績突出。先后與甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學院、甘肅慶陽林業(yè)學校、甘肅省農(nóng)業(yè)學校、隴南農(nóng)業(yè)學校、臨洮農(nóng)業(yè)學校等中專學校及一些縣區(qū)職教中心建立幫扶關(guān)系，選派專業(yè)教師進行授課和講學、培訓。承擔國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目有得天獨厚的條件，區(qū)位優(yōu)勢明顯。 第五部分 建設(shè)項目與建設(shè)內(nèi)容 一、專業(yè)共享平臺建設(shè)可行性分析 （一）數(shù)字化校園建設(shè)可行性分析 1. 建設(shè)內(nèi)容概述 根據(jù)學院現(xiàn)階段信息化建設(shè)的實際情況，按照學院在信息化建設(shè)中提出的“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施”的建設(shè)原則，計劃在 2021～ 2021 年實現(xiàn)數(shù)字化校園擴建工程，工程建設(shè)包括以下 10 個子項目。 校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。教務(wù)管理、科研管理、圖書資料檢索、視頻會議系統(tǒng)、遠程教學及輔助教學等都離不開校園網(wǎng)。針對我院地處城郊結(jié)合部，周邊治安狀況復雜的具體情況，在校區(qū)構(gòu)建一套數(shù)字監(jiān)控及聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)與電子巡更系統(tǒng)相結(jié)合的立體防護體系。校園“一卡通”是校園信息化的發(fā)展趨勢，是高?，F(xiàn)代化管理和校園數(shù)字化的重要標志。把改革與發(fā)展的重點放到加強內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì) 量上來，努力為生態(tài)建設(shè)、地方經(jīng)濟建設(shè)及西部大開發(fā)服務(wù)，為構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。省內(nèi)有甘肅省治沙研究所、中國科學院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所等國際知名的研究機構(gòu)，有蘭州大學等多所高等院校，有甘肅省荒漠化防治重點實驗室、甘肅省干旱氣候變化 與減災(zāi)重點實驗室等國家級實驗室承擔著國家生態(tài)建設(shè)的科研重任。學院服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)社會的輻射帶動作用大，效果顯著，成績突出。探索建立了農(nóng)林業(yè)高職院校產(chǎn)學研結(jié)合的模式。學院以職業(yè)能力為主線，按照行業(yè)標準、職業(yè)資格標準和企業(yè)要求，開發(fā)提升學生職業(yè)能力的實踐訓練課程，組織教師自編實驗實習指導書 56 套。近三年新開辦了給排水工程、園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等新專業(yè)，停辦了治安管理等專業(yè)。廣大教師利用多媒體教室，廣泛應(yīng)用多媒體課件開展教學，取得了明顯效果。堅持產(chǎn)學研結(jié)合，提高了整體育人水平。學院現(xiàn)有愛心行動社、校園說法、環(huán)保協(xié)會等學生社團 21 個，參加社團的學生數(shù)達到2570 人次，覆蓋率達 %以上。學院設(shè)立了各類獎學金、勤工助學、大學生課題型社會實踐活動和大學生成才發(fā)展基金等各類項目，為學生搭建鍛煉和成長的舞臺。教學質(zhì)量監(jiān)控深入課堂、考場、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場等人才培養(yǎng)全過程。學院堅持教學管理科學化、制度化、規(guī)范化。 學院以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，注重專業(yè)教學團隊 的組建。充分顯示了領(lǐng)導班子思想意識超前，目光遠大，勇于開拓，善于創(chuàng)新，具有駕馭全局的工作能力。 2021 年至 2021 年，我省普通高校由 18 所發(fā)展到 33 所（其中高專 7 所、高職 13 所），在校生總數(shù)由 萬人增加到 萬人，發(fā)展速度較快。黨的十六屆六中全會通過的《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干 重大問題的決定》中，明確要求“建設(shè)現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的機會”。因此，在 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院立項建設(shè)國家示范性高職院校，加快林業(yè)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，壯大技術(shù)及管理隊伍，才能保障甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程順利的實施。 荒漠化加劇。自然環(huán)境極其脆弱，植被稀少，水資源匱乏，水土流失嚴重，土地荒漠化日益擴展，植被草場退化嚴重 ，特別是人口不斷增長，使人水、人地矛盾日益加劇，生態(tài)問題日益突出。建有甘肅省林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、天水市第九國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機信息高新技術(shù)考試（ OSTA）站、國家計算機等級考試（ NCRE）站、甘肅省林業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、 甘肅省林業(yè)行業(yè)培訓基地及甘肅省再就業(yè)定點培訓基地，成立了服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的隴東南資源環(huán)境研究中心、教育部地理信息系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用工程研究中心分中心等研究機構(gòu)。 2021 年學院林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為國家級高職 類精品專業(yè)；2021 年學院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)被教育部、建設(shè)部確定為全國建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)； 2021 年學院被教育部、財政部確定為中央財政重點支持建設(shè)的地方示范性高職院校； 2021 年學院園林技術(shù)專業(yè)被甘肅省教育廳確定為全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級重點課題“西部高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局與辦學模式研究”改革試點專業(yè)； 學院生物技術(shù)專業(yè)（園藝專業(yè)方向）、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)分別于2021 年、 2021 年被教育部、財政部確定為國家級實訓基地； 2021 年，學院被甘肅省委、省政府命名為省級文 明單位； 2021 年獲得“甘肅省創(chuàng)建綠色學?；顒酉冗M學?！狈Q號； 2021 年獲得“甘肅省林業(yè)科技工作先進單位”稱號； 2021 年 5 月底，順利通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，評估結(jié)果為優(yōu)秀。結(jié)合教學科研，教師編寫教材、專著 82 部，在各級刊物上公開發(fā)表教學、科研論文 800 余篇。甘肅植被稀少，解放初全省森林覆蓋率僅 %。全省荒漠化面積 km2，占全省土地總面積的 %，主要分布在河西地區(qū)，以石羊河流域最為突出。由于