【正文】 三、幼兒第一次操作，并進行記錄。二． 欣賞電腦課件：1，2，欣賞小魚吹泡泡的情景，引導幼兒學說：“小魚吹泡泡”。在大家的努力下，我們成功完成了這次作文。（1）輕輕吹時，泡泡時什么樣子的？它長得像什么？（2）使勁吹時，泡泡又是怎么出來的？（鼓勵學生多用好的動詞）（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？（引導學生用上比喻、擬人等修辭手法，使說話內容生動形象。上課后檢查學生預習情況，布置學生細讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）七、咱們再讀讀課文6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞語。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。這些泡泡四處飛舞著，大小不一，有的像彩球，有的像小燈，還有的泡泡像一串串葡萄。用“有的.......有的........有的.......”說話。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）二、創(chuàng)設活動一 觀察怎么吹同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？指名上臺吹泡泡。教學過程：一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入：（放音樂）師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?，叫《吹泡泡》，想不想聽？那好，請同學們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動作?！闭f四、活動三大家一起吹泡泡學生在音樂聲中一起吹泡泡。我想一定是我吹得太重了。1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。讀讀3自然段，同學們一定能夠把他找出來。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結合起來，就會表現得更準確。（介紹下節(jié)課所學內容。其他同學注意觀察?！驹O計意圖：學生有了可寫的內容且理清思路后，就應該讓他們吧想說的話變成文字。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。）一、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。集體觀察記錄紙，發(fā)現問題集體驗證個別幼兒操作小結：原來有縫隙才能吹泡泡?！?，每人一張畫有小魚吹泡泡的紙2，鼓勵幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，印出泡泡3，啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當位置上4，提醒幼兒手臟了用抹布擦干凈五． 互相欣賞同伴的作品，比比誰吹的泡泡多朱杏燕 二0一0年六月十八日體育活動游戲《吹泡泡》活動目標：引導幼兒學習踮腳，下蹲，后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。一、積累廣泛閱讀，積累素材感悟生活，寫好真實二、學會“自我提示”的本領下筆前想清楚“寫什么”，在寫的過程中多問自己幾個“怎么樣”就一定有話可說！”【設計意圖：欣賞佳作，培養(yǎng)學生有雙發(fā)現美的眼睛，這樣才能寫出好的文章，暢談收獲，意在讓學生回顧寫作方法。【設計意圖：在上一環(huán)節(jié)激發(fā)起學生興趣后，在這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生的觀察和感受能力，學會捕捉精彩鏡頭。告訴學生提高自己文學修養(yǎng)的方法，鼓勵學生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。六、小結本堂課所學內容，齊讀全文。了解學生在閱讀中的學詞情況。我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起來，再輕輕一吹，那一串串小小的肥皂泡，陸陸續(xù)續(xù)地飄，似乎不想離開，又好像一邊對我說：“再見了！”，一邊微笑地隨風飄去?；顒悠鹨驎r間地點 人物《吹泡泡比賽》我們的教室里 老師和同學們 《吹泡泡比賽》它的顏色不停地變化，一會兒變成紫紅色，一會兒變成金黃色，一會兒又變成碧綠色有的泡泡像一個個連在一起的珍珠鏈；有的泡泡像人無意中