【正文】 專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。五、總結(jié)階段完成參訓(xùn)教師考核和評(píng)價(jià)。學(xué)校確保經(jīng)費(fèi)的投入，已順利完成信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工程。參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?？己说?，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。2014年12月開展全員電子白板使用培訓(xùn)。對(duì)于研修中遇到的疑難問題，可在吳圩鎮(zhèn)中交流討論或請(qǐng)求上級(jí)幫助解決。根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，本次培訓(xùn)包括：感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)；運(yùn)用技術(shù)工具，開展教學(xué)設(shè)計(jì)；應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)；應(yīng)用技術(shù)工具，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)；借力混合研修，優(yōu)化個(gè)人教學(xué)，共五個(gè)階段。（二）第二階段：組織實(shí)施培訓(xùn)階段。三、培訓(xùn)對(duì)象 全校教師。（三）第三階段：總結(jié)階段完成參訓(xùn)教師學(xué)?？己撕驮u(píng)價(jià)。培訓(xùn)內(nèi)容：優(yōu)課教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)（含教學(xué)點(diǎn)資源庫硬盤使用）培訓(xùn)、PPT技巧及應(yīng)用培訓(xùn)培訓(xùn)教師：信息技術(shù)教師等培訓(xùn)方式。三、培訓(xùn)對(duì)象 本園參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”網(wǎng)上培訓(xùn)的教師。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。實(shí)施方法：，結(jié)合上述“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”研討活動(dòng)(活動(dòng)一)推薦的優(yōu)秀“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案”進(jìn)行教學(xué)展示。培訓(xùn)要求所有要求參訓(xùn)的教師要確保按時(shí)參加培訓(xùn)，按照安排有步驟、有計(jì)劃地完成培訓(xùn)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時(shí)可在各辦公室或微機(jī)室無上課班級(jí)時(shí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。根據(jù)師培中心的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要為線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合。充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開展培訓(xùn)。第一篇：吳圩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)校本研修方案吳圩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)校本研修方案為貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號(hào)）和自治區(qū)教育廳《關(guān)于實(shí)施全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》（桂教師培〔2014〕17號(hào)）精神，以及南寧市教師培訓(xùn)中心《2016年市本級(jí)及城區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目服務(wù)采購》招標(biāo)文件的內(nèi)容與要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案如下：一、指導(dǎo)思想以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、