【正文】 本次實(shí)驗(yàn)最大的收獲就是對(duì)設(shè)計(jì)模式的理解更加深刻，對(duì)設(shè)計(jì)模式的使用更加熟悉。另外一點(diǎn),也是在實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。值得注意的是Thread類(lèi)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了Runnable接口，因此，任何一個(gè)線程均有它的run方法，而run方法中包含了線程所要運(yùn)行的代碼。除了Java語(yǔ)言具有的許多安全特性以外，Java對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載的類(lèi)具有一個(gè)安全防范機(jī)制（類(lèi)ClassLoader），如分配不同的名字空間以防替代本地的同名類(lèi)、字節(jié)代碼檢查，并提供安全管理機(jī)制（類(lèi)SecurityManager）讓Java應(yīng)用設(shè)置安全哨兵。重載：當(dāng)多個(gè)方法具有相同的名字而含有不同的參數(shù)時(shí)，便發(fā)生重載。理論教學(xué)與“案例教學(xué)法”相結(jié)合。該方法始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,以項(xiàng)目為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí),將書(shū)本上抽象的理論變成實(shí)踐的能力。（問(wèn)題陷阱）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件：為滿(mǎn)足會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，目前我院用于會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)教室2個(gè)，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室 2個(gè)，配備計(jì)算機(jī)100多臺(tái)，安裝了通用會(huì)計(jì)電算化軟件金蝶K/，滿(mǎn)足學(xué)生校內(nèi)上機(jī)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的需要。該課程是融會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)和管理科學(xué)為一體的邊緣學(xué)科，是現(xiàn)代會(huì)計(jì)的重要組成部分，它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程，是為培養(yǎng)適應(yīng)信息化需要、符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求、既具有會(huì)計(jì)理論知識(shí)又具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作和會(huì)計(jì)軟件操作技能的復(fù)合型人才服務(wù)的一門(mén)主要課程。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。(4)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋。平時(shí)，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金、支票和收據(jù)等等。其實(shí)，只要你用心地做，就會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。師傅對(duì)我說(shuō)，在處理業(yè)務(wù)時(shí)要多核算幾遍，你是新手，要有耐心，要有不怕重復(fù)的毅力。以免自己再犯其它錯(cuò)誤，還是防患于未然比較好。這使我很興奮，突然有種英雄終有所用的感覺(jué)。緊張的則是，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，萬(wàn)一做錯(cuò)，或做不好事，很容易就會(huì)被人討厭甚至責(zé)罵!最重要的是，我不愿因?yàn)樽约憾o別人帶來(lái)麻煩!我希望能給人一個(gè)誠(chéng)實(shí)、端莊、守信、細(xì)心的好印象，我覺(jué)得這是一個(gè)職場(chǎng)新人應(yīng)該最起碼具備的。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)的提高，實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石！在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式賬冊(cè)，明細(xì)賬要用活頁(yè)式賬冊(cè)；賬薄記錄的錯(cuò)誤要用劃線法和紅字法更正法；賬頁(yè)中的空行、空頁(yè)要用紅線劃消。4．在設(shè)賬套時(shí)，設(shè)好會(huì)計(jì)科目的明細(xì)賬是很重要的，設(shè)好了到期末時(shí)可以通過(guò)自定義結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)行工資、福利費(fèi)、工會(huì)經(jīng)會(huì)等應(yīng)付職工薪酬的計(jì)提以及其他科目的自定義結(jié)轉(zhuǎn)，便可簡(jiǎn)便會(huì)計(jì)工作人員的工作量。應(yīng)用總賬系統(tǒng)對(duì)憑證進(jìn)行記賬、查詢(xún)各科目的總賬、明細(xì)賬、余額表等。：首先了解公司的性質(zhì)及主要業(yè)務(wù)。（3）傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都遵循基本的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。成熟的電算化會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理程序用同一模式來(lái)處理不同企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，從會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的過(guò)程都由計(jì)算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿(mǎn)足。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。物業(yè)管理辦公室里設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，兩個(gè)會(huì)計(jì)人員以及一個(gè)出納。再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。我一遇到不懂的問(wèn)題就向時(shí)會(huì)計(jì)請(qǐng)教，他總是無(wú)比耐心，不厭其煩的回答我的問(wèn)題。剛到會(huì)計(jì)部時(shí)我是先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證，學(xué)習(xí)熟悉公司一貫的會(huì)計(jì)做賬做法。我感覺(jué)自己像是個(gè)迷茫的孩子。我感謝XX公司，感謝XXX，我感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的任何一個(gè)人。各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門(mén)中較為簡(jiǎn)單的工作，如出納及幫助會(huì)計(jì)進(jìn)行帳目的核對(duì)等工作。課程特色：一、緊盯就業(yè)崗位群要求，強(qiáng)化職業(yè)核心能力培養(yǎng)，構(gòu)建理實(shí)一體化的教學(xué)模式。構(gòu)建了以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向課程教學(xué)模塊，形成了模塊化課程結(jié)構(gòu)。一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐?？荚噷?shí)行教考分離，采用從題庫(kù)抽題組卷，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。程序運(yùn)行中 Java系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)內(nèi)存進(jìn)行掃描,對(duì)長(zhǎng)期不用的空間作為”垃圾”進(jìn)行收集，,程序員不必關(guān)注內(nèi)存管理問(wèn)題，這使Java程序的編寫(xiě)變得簡(jiǎn)單明了,并且避免了了由于內(nèi)存管理方面的差錯(cuò)而導(dǎo)致系統(tǒng)出問(wèn)題。這種可移植性來(lái)源于體系結(jié)構(gòu)中立性，另外，Java還嚴(yán)格規(guī)定了各個(gè)基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的長(zhǎng)度。這次實(shí)訓(xùn)是三年中所學(xué)知識(shí)的一次匯總，是三年來(lái)學(xué)習(xí)能力的一次集中體現(xiàn)，有的知識(shí)在這次實(shí)訓(xùn)中用不到，但以后會(huì)用到，我敢說(shuō)肯定會(huì)用到。在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我了解到了數(shù)據(jù)庫(kù)在實(shí)際開(kāi)發(fā)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用也有了一定的了解，也加深了之前學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)據(jù)庫(kù)理論概述這門(mén)課程的理解，有助于以后更深層次的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。意識(shí)到分工合作的重要性。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中我也遇到了很多的問(wèn)題，可是我卻發(fā)現(xiàn)我遇到的好多問(wèn)題在網(wǎng)上總能找到答案，我才明白我遇到的問(wèn)題很多人都遇到過(guò)，并且他們也把解決的辦法發(fā)布到了網(wǎng)上，以使我們這些初學(xué)者少走些彎路，我覺(jué)得他們太善良了，同時(shí)我也明白了自己是多么的渺小，我正在走前人走過(guò)的路，到底前面的路有多長(zhǎng)多遠(yuǎn)，我不知。與那些解釋型的高級(jí)腳本語(yǔ)言相比，Java的確是高性能的。Java的強(qiáng)類(lèi)型機(jī)制、異常處理、廢料的自動(dòng)收集等是Java程序健壯性的重要保證。形成性考核不合格者，不允許參加期末考核?！叭Y(jié)合”即：課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室操作和課后學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。在日常教學(xué)中，盡量使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，這樣既有利于使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以提高學(xué)生動(dòng)手能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。能力為本，素質(zhì)為先課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：以會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，突出財(cái)務(wù)軟件操作技能訓(xùn)練；創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系，注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位需求的切合性培養(yǎng)能力：強(qiáng)化電算化會(huì)計(jì)核心專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和一般關(guān)鍵能力掌握財(cái)務(wù)管理軟件的基本操作技能熟悉會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和職業(yè)道德規(guī)范完成從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從單項(xiàng)技能向綜合技能的過(guò)渡通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下職業(yè)知識(shí)、素質(zhì)與能力：（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科，并能從宏觀角度認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電算化的基本含義；明確會(huì)計(jì)電算化的意義，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電算化的重要性；熟悉會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及有關(guān)概念，了解會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)；熟悉我國(guó)財(cái)政部門(mén)對(duì)單位使用的會(huì)計(jì)核算軟件、軟件生成的會(huì)計(jì)資料、采用電算計(jì)算機(jī)替代手工記賬、電算化會(huì)計(jì)檔案保管等會(huì)計(jì)電算化工作做出的具體規(guī)范；掌握會(huì)計(jì)核算軟件的基本知識(shí)和典型會(huì)計(jì)核算軟件各主要功能模塊的操作要求（二）素質(zhì)教育目標(biāo)素質(zhì)教育目標(biāo)：具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)電算化方面的法制觀念和規(guī)范意識(shí)；具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和承受壓力的能力；具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)操作水平；具有不斷獲取知識(shí)、開(kāi)發(fā)自身潛能、適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化崗位變更的能力；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力；能夠理論聯(lián)系實(shí)際,善于組織和實(shí)施會(huì)計(jì)電算化工作；（三）技能培養(yǎng)目標(biāo)技能培養(yǎng)目標(biāo)：掌握會(huì)計(jì)核算軟件的工作原理，能熟練應(yīng)用典型會(huì)計(jì)核算軟件完成會(huì)計(jì)電算工作；熟悉基層單位實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的主要工作內(nèi)容，具備組織實(shí)施各項(xiàng)會(huì)計(jì)電算化工作的知識(shí)和必要技能；取得財(cái)政部門(mén)頒發(fā)的初級(jí)會(huì)計(jì)電算化合格證書(shū)教學(xué)方法及教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)選取親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的案例，介紹相關(guān)核心操作，生動(dòng)有趣，易于接受。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺，以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的我們，可以說(shuō)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。想到自己大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，想到實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所感，我覺(jué)得我能學(xué)有所用，在作好本職工作的基礎(chǔ)上，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步必不可少的優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員!會(huì)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)二一、實(shí)習(xí)目的社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。出納也是實(shí)習(xí)中的一個(gè)內(nèi)容。首先我認(rèn)真讀透公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，做好筆記，隨身帶在身上，有空就看看。我很認(rèn)真的看著師傅的每一個(gè)步驟，我希望能通過(guò)我的努力來(lái)證明自己。別以為掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，常有人因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，如果在不確定的情況下，你可以先用鉛筆進(jìn)行記賬，以妨出錯(cuò)時(shí)不好改。告訴了我團(tuán)隊(duì)的重要性與人際關(guān)系的重要性!雖然沒(méi)有拿到抽屜、柜子、資料室的鑰匙，但我拿到了辦公室的鑰匙，我決定利用它作些事情。但在不斷的學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，對(duì)會(huì)計(jì)工作流程還不是很了解。內(nèi)部控制方式部分被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代，由手工控制轉(zhuǎn)為人機(jī)控制。電算化會(huì)計(jì)的運(yùn)算工具是電子計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完成，能自動(dòng)及時(shí)的存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。