【正文】 七、師德?lián)碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，為人師表。做好不同學(xué)生的提高工作。五、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進行。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要斗膽探索，勇于立異。第八章、繼往開來的天府之國——四川省通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——四川。能填表比較四大地理單元的特征。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。在應(yīng)用的過程中適合的留下來，不適合的進行調(diào)整，以利于教育教學(xué)工作。五、繼續(xù)滲透通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。二、教材分析學(xué)習(xí)中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力，以及運用所學(xué)知識分析簡單的地理問題的能力。有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。初二地理教師工作計劃8一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績和教學(xué)實際分析：（1）每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學(xué)生達到了三分之一多。組織地理知識競賽、研學(xué)活動等，鼓勵家長積極參與，提高家校合作效果。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定詳細(xì)的備課計劃，提前準(zhǔn)備好教案、講義、教具等，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和豐富性。通過開展多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的地理思維。三、教學(xué)教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的技能，對所處的世界有明晰的，對世界的和地區(qū)有著較為詳盡的知識。另一類型學(xué)生是肯學(xué)型底蘊不高的學(xué)生，如甯敏，非常愛學(xué)習(xí)，但是成績老提不高，這類型學(xué)生我應(yīng)該注重基礎(chǔ)教學(xué)，對學(xué)生狠抓基礎(chǔ)，平時的抽問就以基礎(chǔ)為主。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。于是我只好自己去總結(jié)和創(chuàng)造，并整理好了一個計劃。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的`收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。立足實際所謂的規(guī)范教法也可以理解成是僵化的套路，它都是沒有什么應(yīng)用靈活性的教條。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。還有一類是懶惰型有底蘊學(xué)生，如莫兵兵、羅強等這些學(xué)生，只要學(xué)習(xí)，肯定能學(xué)習(xí)懂的，這類型學(xué)生，我應(yīng)該多監(jiān)督。四、本期教材、難點：各大洲的地形特征和氣候特征。3. 培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐技能。2. 注重課堂教學(xué)的互動性。七、不斷提升自身素質(zhì)1. 學(xué)習(xí)新知識。（2）每個班學(xué)習(xí)地理能夠達到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進行，不能獨立選用所學(xué)知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。D、教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進一步學(xué)會運用科學(xué)的觀點分析和解決一些地理問題。初二地理教師工作計劃11一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。本章的教學(xué)重點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識并不多。初二地理教師工作計劃13一、學(xué)生基本情況分析八年級共有兩個班83人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。本章重點：一、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。六、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。以誠相待，做到關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中，將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感受到老師的“真誠”，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。六、自我提高本學(xué)期繼續(xù)加強各種教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，并及時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；積極參與學(xué)校組織的各項活動，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合學(xué)生的特點的教育教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》、《地理辭點》等，豐富自己的專業(yè)知識、活躍、充實課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進步。四、認(rèn)真寫好教案。第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。本章重難點：在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。四、教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握?？傊_學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作計劃，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要按照它去做。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思想水平。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強，所以本學(xué)期要按照班級實際情況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教育教學(xué)成果。教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。第二部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。B、根據(jù)初中生的心理特點，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。四、具體措施與要求在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)三系統(tǒng)有機結(jié)合、起直觀形象，激發(fā)興趣、幫助理解記憶作用、各種形式的作業(yè)、練習(xí)分設(shè)“想一想”、“活動”、“思考與練習(xí)”三個欄目穿插在教學(xué)過程中，把地理知識的理解、運用和鞏固滲透于動手、動腦的趣味活動之中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強化鞏固、懂得應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3. 鼓勵家長參與教學(xué)活動。四、備課認(rèn)真，課堂生動1. 細(xì)化備課內(nèi)容。2. 培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。我將本著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,學(xué)生,力爭更的教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在的現(xiàn)象進行分析，肯學(xué)型有底蘊學(xué)生，就如肖洋、幸圓、向春先等這類的學(xué)生，老師講后能夠自覺的進行復(fù)習(xí)和鞏固，成績非常優(yōu)秀，這些學(xué)生我應(yīng)該做到適當(dāng)提高一定的課程難度。積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。多次試用之后我便有了新的認(rèn)識，那便是我的`工作沒有定式，也沒有通用的法則可以依賴。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。不只條件上根本不符合，而且也不完全適用，一點實際根據(jù)都沒有，不過是理想化的設(shè)想。三、學(xué)生情況分析總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。五、教學(xué)總目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。最后一類型是厭學(xué)型學(xué)生，根本就不想學(xué)，如劉洋、甘潤平等這類型的學(xué)生，我應(yīng)該多進行單