【正文】 道理講過了，方法教過了，最初幾天他們還洗的挺認(rèn)真，時間長了，就開始敷衍了事。如果三個老師的衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)不同，幼兒就會無所適從。二、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)。例如擺碗筷、凳子等，也能使孩子建立對食物的興趣 穿衣服：給孩子適當(dāng)穿衣原是很普通很簡單的事情，但由于過分緊張使很多家長亂了方寸，尤其在患病發(fā)熱時總要給孩子穿上厚厚的衣服，往往是很暖和的天氣，卻穿24件毛衣，12件厚外套，寒冷天氣就穿更多。孩子吃飯的地方應(yīng)該相對固定。良好的生活習(xí)慣，包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠起居習(xí)慣、與個人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。往往有些幼兒在園表現(xiàn)非常好，能自覺遵守幼兒園的規(guī)則制度，而在家由于父母嬌寵慣養(yǎng)，規(guī)定往往難以執(zhí)行。、兒歌、歌曲等多種題材激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動力。在活動室布置《蘿卜青菜真好吃》的墻飾，向孩子們講解蔬菜有營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜有益健康。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。能保持個人衛(wèi)生，勤洗臉、洗澡，保持衣服整潔，知道早晚刷牙飯后漱口，飯前便后要洗手，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，有保持公共衛(wèi)生的意識。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。不挑食，細(xì)嚼慢咽地吃完自己小碗中的飯菜）。飲食習(xí)慣現(xiàn)今幼兒飲食方面的壞習(xí)慣比較多，主要是挑食，偏食。通過運用靈活多變、活潑有趣的閱讀方式方法，使幼兒把閱讀活動和一切愉快的情緒體驗連接起來，在潛移默化中培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。孩子們會將自己學(xué)過的故事，或是家中看過的動畫片、又或者是爸爸媽媽講過的故事和同伴一起進行表演。提供符合年齡特點的讀物是保障幼兒開展閱讀活動的根本。第一篇：培養(yǎng)小班幼兒良好閱..小班幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)一、小班幼兒良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的意義在社會和經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，人的閱讀能力被視為重要的具有很高價值的能力?！皶侨祟愔R的寶庫”。在故事表演的過程中，孩子們慢慢地從原先只會用教師提供的道具進行表演到現(xiàn)在的會尋找一些道具做替代物，從原來的羞澀、扭捏變成了現(xiàn)在落落大方的進行表演，從原本的不愿說變成現(xiàn)在喜歡創(chuàng)編了，孩子們的閱讀能力有了較大的提高。我們還應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的活動方法、途徑，并尋找適合本園幼兒實際的方式來開展活動。幼兒應(yīng)有的飲食習(xí)慣包括定時定量，不挑食，不吃湯泡飯，安靜用餐，吃東西細(xì)嚼慢咽，異物不入口等。(3)、禮貌進餐（不大聲喧嘩、不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲、不敲碗筷、正確使用餐具、不用手抓飯、用餐后餐具物品分類放到指定的盆中）直觀性原則:孩子善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對象，我們要無時無刻注意自己的舉止。小朋友為了爭做好寶寶，得到小紅花，努力認(rèn)真地遵守著各項常規(guī)。俗話說：沒規(guī)矩不成方圓。（2）發(fā)揮教師榜樣的作用。有了興趣，再困難的學(xué)習(xí)活動幼兒也會樂此不疲。所以，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合、協(xié)調(diào)一致、始終不渝地堅持下去。今天我們準(zhǔn)備了幾個小品，希望大家通過看小品、進行討論，改善自己的對孩子生活習(xí)慣培養(yǎng)中的教養(yǎng)方式，讓孩子從小形成良好的生活習(xí)慣。營造愉快的有利于孩子專心進餐的氛圍。現(xiàn)在剛到秋天，發(fā)現(xiàn)班級里的孩子穿很多的衣服。我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”。例如：“XX老師要求幼兒在上完廁所后洗手，XX老師要求只要不是大便都可以不洗等，這樣一來孩子就很茫然，那么這樣一來孩子的衛(wèi)生習(xí)慣就很難養(yǎng)成。這也不怪幼兒，他們沒有“不好好洗手會生??；會長蛔蟲”的體驗，當(dāng)然無法引起重視。例如；“幼兒洗手不認(rèn)真，一直是不好解決的問題。一個班級中，三個搭檔老師在教育方法上的一致性，是良好衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)形成的關(guān)鍵。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強，就有意識地進行了良好進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進餐習(xí)慣以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子參與布置吃飯的環(huán)境。并盡可能將看電視與吃飯的時間錯開，這也需要父母能以身作則。一、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容：今天我們要說的是生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣是指幼兒在科學(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習(xí)所形成的、符合幼兒身心發(fā)育特點的良好的生活常規(guī)及初步的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。在一次次反復(fù)糾正與提醒下，使幼兒在活動區(qū)中逐步建立了新的規(guī)則意識。自飲水機旁布置《給小汽車加油》鼓勵幼兒多喝水。表揚與鼓勵對幼兒來說是一種極大的心理認(rèn)同，當(dāng)幼兒在某方面有進步的時候，教師恰當(dāng)而及時的肯定會有效的激發(fā)積極的情緒反應(yīng)，使幼兒覺得自己受到成人的關(guān)注，促使已有的良好習(xí)慣和技能繼續(xù)得以保持和鞏固。我們依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、幼兒的年齡特點以及本園的具體情況將幼兒良好的生活習(xí)慣概括為以下幾個方面：。”然后再表揚幾個正在揀玩具的小朋友真能干，必要時獎勵幾個五角星。(2)、健康進餐（不厭食，愉快的進餐。讓幼兒做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙削，不隨地大小便等社會文明習(xí)慣。五、幾點思考：在今后的活動中，可以更多的發(fā)揮家長的作用，讓他們更好的參與到我們的研究實踐中來，真正做到家園同步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。根據(jù)這一年齡特點，我為孩子創(chuàng)設(shè)了故事情境，并提供頭飾等，讓孩子們進行故事表演。一邊的墻上還掛了幾幅掛圖和一些自制的大圖書，中間放了一圈小椅子和桌子，在墻角的周圍我還放了一些靠墊，供幼兒看書時使用。美國的兩項國家級長期追蹤的教育研究項目結(jié)果揭示了近二十年來學(xué)校學(xué)生中存在的最為普遍的個人學(xué)業(yè)期望：一是“有一份穩(wěn)定的工作”；二是“成為成功的作者”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。閱讀活動和多媒體課件的結(jié)合在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都十分喜歡觀看動畫片，那如何將多媒體課件與閱讀活動相結(jié)合，幫助孩子們對閱讀活動產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？于是，我尋找身邊一些有趣的而又符合小班孩子年齡特點的故事，制作成了PPT讓孩子們觀看。第二篇：小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)小二班 張惠一、幼兒良好生活習(xí)慣的內(nèi)涵俗話說“習(xí)慣成自然”，一種行為只要有意識、目的的多次重復(fù)，就會成為一種習(xí)以為常的習(xí)慣。不要以請求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。反復(fù)性原則:一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。在家里同樣請家長最好不通過批評就達到教育的效果。正確地使用餐具、獨立進餐、進餐時不大聲講話、不東張西望、專心進餐、養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣、按要求定時按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝的習(xí)慣等等。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一定的“規(guī)”，也就是教育的一致性?！毒V要