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地理教師工作計(jì)劃及擴(kuò)展資料(專業(yè)版)

2024-10-25 06:55上一頁面

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【正文】 加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí),積極聽課、說課和評課,共同學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。⑶課外輔導(dǎo)和考試針對班級學(xué)生掌握知識的差異性,落實(shí)分層教學(xué)。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí),廣泛涉獵各方面的書籍,博聞強(qiáng)識,拓寬自己的知識面,提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng),并熟練運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,豐富教學(xué)內(nèi)涵。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。本章重難點(diǎn):一、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,為本章重點(diǎn)之一。(2)樂教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,鉆研教材,時(shí)常反思。堅(jiān)持寫好教育教學(xué)。六、具體實(shí)施教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。(4)、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境。開設(shè)校本課程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)美好家園的情懷。面對八年級學(xué)生的不同特點(diǎn),我決定對成績好的,中等的,較差的學(xué)生實(shí)施“因材施教”。(三)業(yè)務(wù)方面:加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高,積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),參加背、聽、評課,做到認(rèn)真做好記錄,認(rèn)真做好準(zhǔn)備,抓住每一次的機(jī)會鍛煉自己,提高自己。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決 。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”,順利地通過升學(xué)考試 。二、學(xué)情分析,但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。四、教學(xué)中要做到精講,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。D、教學(xué)過程中,注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。(2)每個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求,但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,不能獨(dú)立選用所學(xué)知識來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。第七章 我們鄰近的國家和地區(qū),本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關(guān)的地理知識,包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等?!弊ズ贸R?guī)地理課堂教學(xué) 。例如,中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖,一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國的位置,一目了然,便于學(xué)生形象記憶,34個(gè)省區(qū)也是如此,用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū),便于學(xué)生掌握,讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識,形成形象思維和空間思維 。經(jīng)過七年級的地理教學(xué),這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)地理的一些方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中生地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念 。檢測:自己的試卷隨堂考試、月考以及xx的模擬考試。地理教師工作計(jì)劃220xx—20xx學(xué)年,我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。提高學(xué)生的解題析題能力。(3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。,規(guī)范課堂教學(xué)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。全面?zhèn)淇?,?xí)題精選、精練、精評堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對試題要精心組合。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。本學(xué)期在x月份才涉及藝體生回校開課的問題,當(dāng)提前做好預(yù)案。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高 。第三部分是中國的自然資源,包括總體現(xiàn)狀及特征,土地資源和水資源等,學(xué)他們的分布及特點(diǎn),通過學(xué)本章理解人口問題對自然資源的影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義 。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)效率 。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)地球。據(jù)說“拖堂是一種教育事故”,“事故”——多么恐怖的字眼,而且學(xué)生也不喜歡拖堂的老師。(3)在教學(xué)過程上,做到整體優(yōu)化:A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,即開展以“表象——想象—聯(lián)想”為主要形式的形象思維,從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。為后面學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),也為八年級下冊區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。自然地理難點(diǎn)知識理解困難。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。虛心向他人學(xué),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。針對地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。(二)文化方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)著作,不斷提高自己的文化素養(yǎng),豐富自己的文化內(nèi)涵,達(dá)到充分利用課余時(shí)間,每月讀一本好書,每周讀一篇好文章,每日寫一篇讀書筆記或心得,而且要堅(jiān)持經(jīng)常,不斷的積累、積淀,提高自己的文學(xué)功底。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。、3。(2)、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。努力提高對教育教學(xué)科研的能力。(1)勤讀書讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章,理解“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”的`基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。第六章、認(rèn)識不同區(qū)域在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章重難點(diǎn):一、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機(jī)遇,不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱,在教學(xué)中做到有的放矢,注重教學(xué)實(shí)效。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一安排下,組織好月考和統(tǒng)考,平時(shí)適當(dāng)做些單元練習(xí),尤其是選擇題的訓(xùn)練。針對聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題與閃光點(diǎn),做好評課議課活動(dòng)。分析學(xué)生基本情況,做好整理,采取適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段充分利用集體備課,制作課件、研究利用計(jì)算機(jī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣。六、備課組工作的打算和要求高一備課組:本學(xué)期將根據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn),圍繞新課程改革,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究,以公開課的形式,開展集體評議研討活動(dòng),提高課堂效果。三、科學(xué)地安排教學(xué)過程。第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲珠江三角洲地區(qū),是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。(3)多研究開展教育科研活動(dòng),把握教育改革的動(dòng)態(tài),把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論,在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神,樹立新的教育觀念,從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實(shí)落實(shí)到日常工作中,科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng),合理制訂計(jì)劃,活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會的發(fā)展,關(guān)注世界的變化,樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。教學(xué)重難點(diǎn)(1)、知道地球的運(yùn)動(dòng)和有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,以及世界人口、人種和國家等概況。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。(地形,氣候,河流等知識)。對課堂教學(xué)管理,做到及時(shí)反省,及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,使工作有序順利的開展。地理教師工作計(jì)劃10新的學(xué)期到來了,面對新的學(xué)期的開始,面對新的教育教學(xué)任務(wù)的到來,也使我更加感覺到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力水平提高的緊迫性與必要性。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。保障每節(jié)一練 。三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的——抓基礎(chǔ)落實(shí)圖抓住重點(diǎn)骨干知識,突破難知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)的`過程中不留盲點(diǎn),重點(diǎn)放在梳理知識系統(tǒng),強(qiáng)化知識的邏輯性與層次性。五、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。時(shí)空分布特點(diǎn)部分。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論,是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。認(rèn)真學(xué)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 。(四)教學(xué)思路(結(jié)束八年級上冊學(xué),八下學(xué)一章內(nèi)容)研究現(xiàn)狀:這學(xué)期時(shí)間短,八上需要學(xué)四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容,內(nèi)容很基礎(chǔ),側(cè)重于能力 。全年級二百多名學(xué)生,有6個(gè)教學(xué)班級 。除此外,有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。高三暑期也未補(bǔ)課,今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求,周六開輔導(dǎo)課。清楚措施如下:,對基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,在高考中提高基礎(chǔ)分。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%。能純熟制作開發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。(3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。,考生的知識水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的。一個(gè)側(cè)面說明,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。六、可預(yù)見的成果教育教學(xué)更上一個(gè)臺階,對高考的理解和把握也比過去好;課堂教學(xué)更加有效、精彩,教學(xué)研究落地并富有成效;學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好,朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn);培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題、解決問題的人。學(xué)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn) 。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣 。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的`基本方法。收看《新聞聯(lián)播》、《地理四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施當(dāng)前,地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。二班課堂反映較慢,因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,面對這種情況,要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教,每個(gè)班有6名學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)沒興趣,轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。同時(shí),通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力,掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識,理解我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,農(nóng)業(yè)分布特色,經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。地理教師工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意能力
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