【正文】 最后，在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上，您可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生找出解決的辦法。首先，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)早戀是青少年身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧Ｃ恳粋€(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！第五篇：中學(xué)生早戀發(fā)現(xiàn)前的教育，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。不適時(shí)宜的早戀早已偏離了學(xué)習(xí)任務(wù)，它是一顆酸澀的“青蘋果”。教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生早戀在成長道路上的危害。擺脫早戀困擾。假如你是一位長途爬涉又饑又渴的旅行者，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)寶瓶。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動(dòng)。第三篇：中學(xué)生的早戀教案中 學(xué) 生 的 早 戀教學(xué)目標(biāo)：中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。另外，當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時(shí)，當(dāng)你對異性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法： ①轉(zhuǎn)移法： 把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情 ②冷處理法： 逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。（先討論，然后同學(xué)發(fā)言，最后教師展示幻燈片并加以補(bǔ)充。更令學(xué)校家長焦慮的是：中學(xué)生戀愛引發(fā)的暴力、流血事件和戀愛中發(fā)生的性行為及少女懷孕墮胎現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。老師：中學(xué)時(shí)期就進(jìn)入一對對的交往，必然會(huì)伴隨著嫉妒、自私、緊張、焦慮等各種消極情緒，甚至導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的分心。異性之間應(yīng)以小組或集體的形式交往，形成一堆一堆的現(xiàn)象而不是一對一對的。譬如現(xiàn)在的班級組織形式就是男女混合制，其目的就在于性別平衡。這樣的處理往往只落得個(gè)被認(rèn)為干預(yù)學(xué)生生活、限制他們自由的結(jié)局，逆反心理強(qiáng)的學(xué)生甚至更想做些這樣的事情來給老師們看看，最后只能是氣憤的是家長，受傷的是同學(xué)，痛心的是師長。有人說：有一種感情藏在心里是一種美麗說出來是一種災(zāi)難故異性朋友的交往應(yīng)注意幾個(gè)原則：（1）學(xué)會(huì)尊重、善于溝通有的學(xué)生與異性交往時(shí)，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。（3）此外，了解一個(gè)人要經(jīng)歷很長時(shí)間的交往和多方面的接觸，中學(xué)生們沒這份時(shí)間也沒有這個(gè)必要。老板向公安機(jī)關(guān)報(bào)警求助。首先讓學(xué)生閱讀案例，然后思考并討論，早戀有哪些特征。第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀 老師講述如何處理早戀用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。五．教師寄語年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生早戀在成長道路上的危害。不適時(shí)宜的早戀早已偏離了學(xué)習(xí)任務(wù)，它是一顆酸澀的“青蘋果”。三、寄語人過的是群體生活，無論在那個(gè)團(tuán)隊(duì)，相處久了都會(huì)產(chǎn)生感情。（2）遵循自然，自愛自強(qiáng)。是他們自身放棄了與班隊(duì)所有成員發(fā)展成長的機(jī)會(huì)。另外，當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時(shí)，當(dāng)你對異性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法：①轉(zhuǎn)移法： 把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情 ②冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因?yàn)樽约旱木壒?，因此，替對方難過；對方近**精神不振或者瘦了，認(rèn)為這是因?yàn)閷Ψ较肽钭约旱木壒?，因此，自己很感?dòng)。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。對于正常的情感萌發(fā)老師應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的，與其窮追猛打，不如實(shí)話實(shí)說。對這樣的問題，作為有感情經(jīng)驗(yàn)的老師，您可以多發(fā)表自己的意見，并且注意您的話語導(dǎo)向。在這個(gè)過程中，作為老師要注意方式，不要讓學(xué)生覺得您是在拆散他們，而是要讓學(xué)生在整個(gè)交談過程中，認(rèn)識到自己現(xiàn)在談戀愛，各方面條件都不成熟，是不應(yīng)該的?！爱愋韵辔笔亲匀唤缙毡榇嬖诘囊?guī)律。既不為異性交往過早地萌動(dòng)情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過一個(gè)自己很喜歡的異性。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越差。假如你是一位長途爬涉又饑又渴的旅行者，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)寶瓶。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動(dòng)。學(xué)會(huì)《圣潔的歌》。何不相約在大學(xué)或更適宜的時(shí)段以終止已經(jīng)萌動(dòng)的早戀現(xiàn)象。就治水而言，堵則溢，其害加?。皇鑴t通，變害為利。發(fā)于情而止于禮。自從他們同時(shí)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起談笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。（同上）早戀有哪些危害？（1）中學(xué)生思想尚未成熟。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析：（1）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對于青春期時(shí)期的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)有所了解，讓學(xué)生了解早戀現(xiàn)象的特征，讓學(xué)生知道早戀帶來的危害，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與身邊的同學(xué)正確交往。老師：是的，早戀不利于身心發(fā)展，又會(huì)滋生校園暴力，不利于班級建設(shè)，也不利于同學(xué)、校友的團(tuán)結(jié)。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。我想各位同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對這些效應(yīng)有很深刻的體會(huì)，同學(xué)不妨就此談?wù)勀銈兊囊娊?。從認(rèn)識上避免中學(xué)生早戀現(xiàn)象。據(jù)心理學(xué)研究表明，對異性的理解和體驗(yàn)一般從無知、朦朧、愛慕到初戀，最后是鐘情（即婚姻）。早戀花費(fèi)了你黃金時(shí)期的大部分的精力，還怎么學(xué)習(xí)？其結(jié)果不僅是損害雙方的身心，也傷父母、老師的心，自己的前途也是灰暗的一片。（2）“不講天長地久，只求曾經(jīng)擁有”這種想法看似灑脫，實(shí)為不負(fù)責(zé)任，或你根本沒付出你的真心，不尊重對方、在玩弄?jiǎng)e人。第二環(huán)節(jié)：分析討論主題“早戀”活動(dòng)一：大聲朗讀早戀的含義和徐志摩的詩歌《偶然》，初步體會(huì)早戀的內(nèi)涵。（4）事業(yè)上尚未定向。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；