【正文】 開展作風(fēng)整頓以來，我校教職工集中學(xué)習(xí)了教育局關(guān)于作風(fēng)整頓的文件，觀看了汶川大地震有關(guān)事跡的碟子，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂稿），《關(guān)于嚴(yán)厲禁止利用職務(wù)便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》；組織廣大教師進(jìn)行了討論；自查問題，互查問題；組織民主生活會，針對當(dāng)前查出的問題，商討整改的辦法；組織開展作風(fēng)整頓活動成效，群眾滿意度的測評。二是按階段分類整理、裝訂了教育整頓活動全部檔案，共5卷，做到了有據(jù)可查、有章可依。生活會上，班子成員在剖析自我時(shí)，都能做到講問題不講成績、講實(shí)話不講空話、講主觀不講客觀、講個(gè)人不講集體，都能正視問題，敢于自我揭短，不避嫌、不摭丑。制定了實(shí)施方案。今年以來，我們對下安排的“機(jī)構(gòu)改革”、“干部培訓(xùn)”、“文明單位統(tǒng)計(jì)”，以及對上匯報(bào)的“作風(fēng)整頓分階段情況”等余項(xiàng)工作都較好地堅(jiān)持了說實(shí)話的原則，尤其是在省局對“末位淘汰制”的調(diào)研中，我們不虛夸、不遮掩，既把“末位淘汰制”帶來的激發(fā)了基層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作積極性，進(jìn)取心等種種優(yōu)點(diǎn)講充分，又把其中的淘汰周期與任職時(shí)間有沖突等缺點(diǎn)擺清楚，為上級的決策和制定正確的政策提供了有價(jià)值的資料，受到了省局的高度評價(jià)。通過作風(fēng)整頓，我們深刻的體會到，作風(fēng)能否根本轉(zhuǎn)變，工作能否有效提高，不在于制定了多少措施，完善了多少制度，關(guān)鍵在于抓落實(shí)上，因此，我們在建立健全各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，集中主要精力，在抓好各項(xiàng)制度的具體落實(shí)上下真功、使真勁。三是緊密聯(lián)系群眾的意見。整頓前，我們在全科進(jìn)行了深入的動員，尤其是機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓動員大會以后，我們及時(shí)召開了科務(wù)會，組織全科同志認(rèn)真學(xué)習(xí)了靳世豪局長題為《樹良好形象，做隊(duì)伍表率，以新的作風(fēng)再鑄我市地稅事業(yè)新的輝煌》的講話，以及《作風(fēng)整頓的實(shí)施方案》，深刻領(lǐng)會了開展作風(fēng)整頓是當(dāng)前地稅收入工作的需要，是與相適應(yīng)的需要，也是太原市經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展的需要這一客觀要求，尤其是《方案》中所列出的我們各項(xiàng)作風(fēng)上所存在的種不良現(xiàn)象，給大家敲響了一記警鐘，使大家對開展作風(fēng)整頓的重要性、必要性及緊迫性有了一個(gè)充分、客觀的認(rèn)識，提高了同志們投身作風(fēng)整頓的自覺性。要常到村上和群眾打成一片。一是健全政治理論學(xué)習(xí)制度?，F(xiàn)將我局干部作風(fēng)集中教育整頓活動第一階段工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、精心組織，周密安排縣干部作風(fēng)整頓活動動員會以后，我臺及時(shí)召開了干部職工會議，結(jié)合我臺實(shí)際情況，對紀(jì)律作風(fēng)整頓工作做了全面系統(tǒng)的安排。我通過積極參加組織的作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí)以及個(gè)人在工作中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使自己的作風(fēng)好壞的重要性有了深刻的認(rèn)識，并深刻體會到應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng)，帶頭樹立好一個(gè)合格大學(xué)生村官的形象，為此，談點(diǎn)個(gè)人體會。艱苦奮斗的作風(fēng)不可丟。在生活會上全科同志積極開展了批評與自我批評，本著對本人、對同志、對地稅事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，敢于揭短亮丑，實(shí)打?qū)嵉膶φ諜z查，面對面的揭露問題，心貼心的交流思想，先后查找出了涉及工作、學(xué)習(xí)、思想個(gè)方面共條帶有共性的問題。為了確保作風(fēng)整頓工作扎實(shí)有效，我們下大力抓了制度建設(shè)，通過完善的制度約束人的言行，規(guī)范工作程序，把作風(fēng)整頓工作的成效體現(xiàn)在我們每個(gè)同志的一言一行之中，體現(xiàn)在科室方方面面的工作之中。二是講實(shí)話。轉(zhuǎn)變作風(fēng)是項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。為了把學(xué)習(xí)階段抓到實(shí)處，局整頓辦制訂了具體的計(jì)劃，列出每日輔導(dǎo)人員和內(nèi)容，并建起學(xué)習(xí)考勤薄，嚴(yán)格考勤制度，局科級以上人員心得體會都公布到教育整頓活動專欄上，以示監(jiān)督。達(dá)到完完全全了解把握基層實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)動向。學(xué)校及時(shí)開行政會，深入學(xué)習(xí)教育局作風(fēng)整頓的文件精神，成立了以學(xué)校黨支部書記、校長王華壽為組長，周世全、何良文、曹合才同志為副組長，各村主任教師、團(tuán)委書記、各教研組長為成員的石鼓中心學(xué)校干部教師作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校政教主任何良文同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)作風(fēng)整頓活動的日常事務(wù)。我校的作風(fēng)整頓工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們一定將之作為一項(xiàng)加強(qiáng)我校干部教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)和系統(tǒng)工程來抓，堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問題立即整改的原則，堅(jiān)持常抓不懈，努力樹立石鼓干部教師的良好形象。通過本次干部、教師作風(fēng)整頓活動的開展，促使我校在各種教育行為上進(jìn)一步規(guī)范，教師職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部教師作風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，努力達(dá)到五個(gè)“明顯”的目的：干部和教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)；教師的師德師風(fēng)明 顯好轉(zhuǎn)，行風(fēng)明顯改觀，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。一是學(xué)習(xí)氛圍不濃，把握政策理論不透，重申了堅(jiān)持 “周一早學(xué)”的學(xué)習(xí)制度，提出了以提高政策理論水平、科學(xué)決策能力、廉潔自律意識、文化知識層次為目標(biāo)的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。采取了領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、大家討論的形式，為進(jìn)一步提高計(jì)生工作能力統(tǒng)一了思想。在整改中，尤其是在解決問題中，我們防止一轟而上、一蹴而就的作法，堅(jiān)持“集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)”，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，一件事情一件事情的落實(shí)，力求工作的徹底性、完整性。一是正態(tài)度。因此，在查擺問題過程中，我們注重聽取領(lǐng)導(dǎo)對我們各項(xiàng)工作的客觀評價(jià)，并從中總結(jié)出我們工作中的一些問題，如科室人員文書不規(guī)范、文字功底差的問題；政策執(zhí)行不到位的問題等等，促進(jìn)了我們作風(fēng)整頓工作的深化、細(xì)化。因此，我們在揭擺問題過程中，始終堅(jiān)持以整風(fēng)精神，本著求真、求深、求實(shí)、求是的原則，不搞虛的，不摻假的，認(rèn)真對照、深刻揭擺，真正把自身擺進(jìn)去，把問題擺出來。非分之想不可有。通過學(xué)習(xí)總動員、查擺問題、整改提高三個(gè)階段的學(xué)習(xí)安排。通過學(xué)習(xí)，個(gè)人自查，組織整改等方法，切實(shí)解決干部職工在思想觀念、落實(shí)能力、工作狀態(tài)、工作紀(jì)律等方面存在的突出問題，使我臺干部職工精神面貌、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)明顯改變，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)、高效的機(jī)關(guān)風(fēng)氣初步形成。二是完善制度。千方百計(jì)帶領(lǐng)群眾致富。我們還將毛澤東、鄧小平和江澤民等同志的著作和重要講話，以及《國家公務(wù)員行為規(guī)范》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》等資料裝訂成冊，發(fā)給每個(gè)同志，以便于大家利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。目前，我們已收集到基層的各類意見建議條。三是進(jìn)一步完善激勵機(jī)制。在作風(fēng)整頓過程中，我們