【正文】 、指名讀、體會(huì)感情。出示生字“肅、晰、振、胸、懷、贊、效、疑、惑、凡、顧、訓(xùn)、斥”。教學(xué)重點(diǎn)，正確理解本課詞語(yǔ)。她多么希望巡警局的人能為她主持公道，多么希望周圍的人能幫幫她。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。除了課堂學(xué)習(xí)，他在課外還讀了許多書報(bào)，尤其是喜歡讀孫中山先生革命派辦的《民權(quán)報(bào)》、《民生報(bào)》，以及當(dāng)時(shí)中外進(jìn)步思想家的著作。孩子們，正因?yàn)橛袨榛⒆鱾t的中國(guó)巡警，忍氣吞聲的中國(guó)民眾，所以才中華不振?。?0：你們覺得：當(dāng)時(shí)的周恩來(lái)，他在想些什么呢？正因?yàn)橹腥A不振，所以當(dāng)校長(zhǎng)問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，周恩來(lái)鏗鏘有力的回答——為中華之崛起而讀書！周恩來(lái)在少年時(shí)就立志——為中華之崛起而讀書！周恩來(lái)一生信守的諾言——為中華之崛起而讀書！周恩來(lái)終生為之奮斗的目標(biāo)——為中華之崛起而讀書！老師讀前半部分，學(xué)生讀后半部分。中國(guó)人被洋人的汽車軋死，而中國(guó)的巡警不但不幫助自己人，反而大聲訓(xùn)斥中國(guó)婦女。你讀的真好聽，老師這樣讀，你們聽，有什么不同？一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。（齊）為中華之崛起而讀書。他用自己的一生實(shí)踐了少年時(shí)代的誓言。師生分角色演一演3．你是怎樣理解這三種回答的？生思考回答4．作為一個(gè)十三歲的孩子，能為大家，把自己與國(guó)家、民族的命運(yùn)連在一起，他，是在說(shuō)大話嗎？5．請(qǐng)一位同學(xué)讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽邊用△△標(biāo)出描寫周恩來(lái)表情的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中，你讀懂了什么？生標(biāo)出“鄭重、若有所思”，交流6．你能經(jīng)過思考，認(rèn)真、嚴(yán)肅地說(shuō)出這句話嗎？師問生答?！爸腥A”即中國(guó)，“崛起”就是強(qiáng)大起來(lái)的意思。重點(diǎn)朗讀“為中華崛起而讀書。小組匯報(bào)①（出示PPT14）學(xué)生朗讀。自學(xué)生字：自由選擇一個(gè)詞語(yǔ)，給同學(xué)們講解，需要注意什么等。3．感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。四、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就要求老師上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)。給生字組詞（點(diǎn)組詞出示詞語(yǔ)），學(xué)生自己再試著組一些別的詞?！崩闲ｉL(zhǎng)還是微微一笑，沒有說(shuō)話。我“說(shuō)”周恩來(lái)(五)課堂挑戰(zhàn)二：我要立志，拓展升華學(xué)了這篇課文，暢所欲言，想想自己為什么而讀書，請(qǐng)寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。（1）當(dāng)時(shí)人們凄慘生活照片（2）華人與狗不得入內(nèi)（3）火燒圓明園視頻師解說(shuō)：看，由于清政府的腐敗無(wú)能，割地賠款，我國(guó)人民生活在水深火熱之中，內(nèi)憂外困，民不聊生，外國(guó)人在我們的土地上為所欲為，租地、建公園，不但不讓國(guó)人進(jìn)入，還在公園門口掛出了這樣的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”！1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們能拿的拿，不能拿的就地毀掉，為銷毀罪證，他們還在園里放火，大火燒了三天三夜，無(wú)數(shù)珍品化為灰燼，我國(guó)這一當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館就這樣只留下殘?jiān)珨啾诠┖笕藨{吊。今天我們?yōu)槭裁醋x書，值得我們每個(gè)人去思考，老師期待你們的回答，更期待你們用自己的一生去實(shí)踐自己的誓言。（板書？號(hào)）生自由練讀二：生字新詞，初步感知5：課文讀完了，詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？PPT出示：同桌之間互相讀一讀這些詞語(yǔ)，等下同桌一起匯報(bào)?，F(xiàn)在就讓我們到租界里去看看那令人揪心的一幕吧。一撇憤，一撇怒，一豎恨，公正何在，但是我們卻只能把這些對(duì)洋人的憤恨，對(duì)婦女的同情放在心里。學(xué)校里的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，常有考試，考得不好就被淘汰或留級(jí)，而且學(xué)費(fèi)也很貴?！彼J(rèn)為現(xiàn)在努力求學(xué)，是為了日后能“做事于社會(huì)，服役于國(guó)家，以其所學(xué)，供之于世”，他是在苦苦地打基礎(chǔ)，作準(zhǔn)備呀！由于他的勤奮苦學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，使全校師生十分欽佩。菩提無(wú)樹鏡非臺(tái)，奈何師恩斷人腸。二、展開初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，在讀課文之前，請(qǐng)大家看看“朗讀目標(biāo)”。理解“大不相同”，什么是“大不相同”。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文?！覑塾浌P記。三、拓展遷移，課外語(yǔ)文。第二課時(shí)一、聽寫導(dǎo)入，引出新課。第五篇：《為中華之崛起而讀書》教案《為中華之崛起而讀書》教學(xué)方案教材解析這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。：是啊，同學(xué)們，流淌在字里行間的都是“中華不振”，剛才，我聽大家說(shuō)得最多的就是發(fā)生在租界里的那件事，它在第幾自然段？（第八自然段）接下來(lái)，我們就走進(jìn)租界，去看看那發(fā)生的事。理解“疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語(yǔ)的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。通過資料，你獲得了哪些信息？六：小結(jié)正因?yàn)樗麡淞⒘恕盀橹腥A之崛起而讀書”的信念，所以他在南開中學(xué)非常勤奮，因此畢業(yè)后赴日本留學(xué)。他的國(guó)文成績(jī)特別好，學(xué)校每?jī)尚瞧谧鲆淮巫魑模芏鱽?lái)的文思敏捷，提筆作文，一氣呵成。這句話換個(gè)說(shuō)法就是：在外國(guó)租界里，誰(shuí)也不敢怎么樣。洋人的汽車軋死中國(guó)人，卻得意揚(yáng)揚(yáng)。你們是？老師來(lái)讀旁白。三：教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、資料。11．分角色有感情讀這段。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，看他小時(shí)候確立了怎樣的讀書志向？3．課件出示周恩來(lái)肖像，同學(xué)們，知道他是誰(shuí)嗎？板書：周恩來(lái)。摘抄本課的優(yōu)美詞句。學(xué)生繼續(xù)思考問題：聽了其他學(xué)生和周恩來(lái)的回答校長(zhǎng)的態(tài)度為什么不一樣呢?（出示PPT19）教師總結(jié)。教師強(qiáng)調(diào)這個(gè)字是10畫，（點(diǎn)筆畫出示數(shù)字）偏旁部首是頁(yè)字旁。師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目問一問有什么問題。第一篇：為中華崛起而讀書教案二下十四單元《為中