【正文】 師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩2種不同的聲音。打：打斗時的表演動作。，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。1938年后，使用“越劇”這一名稱。師：注意長音的地方要用上氣息，唱出漸強的感覺來，再注意看吸氣的地方，在哪兒？對，接著是稍弱的、用彈跳的聲音。師：有沒有同學知道這個唱段的名字呢？它是哪個劇種呢？ 生：思考回答。（出示歌片），學生感受歌曲旋律，并在心里默唱。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結婚》《祥林嫂》等。（3）音樂特點音樂唱腔，初具板腔體樣式?！肚叵闵彙?師：通過本節(jié)課學習你們對評劇了解多少？ 生：思考回答師：大家了解得真不少，但只有一節(jié)課只能說是對評劇有了初步認識，評劇和其他劇種一樣能發(fā)展到今天，就是因為有著那些不斷探索，研究的老藝術家們。（引導學生模唱體會）3）民族調式師：大家注意觀察，老師出示的這個片斷，都出現(xiàn)了那些音符？ 生：123567 最新版師:其實‘7’只做一個臨時音出現(xiàn)，這里主要采用的是‘12356’ 五個音符，這也是典型的五聲調式，地方戲曲多采用這種寫法。2．了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。生：每句結尾都有下滑的感覺。重點介紹：白玉霜唱腔低回婉轉，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚 圓潤，富于抒情性。（2）藝術特點以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。杰出的評劇演員新鳳霞，六歲學京劇，后改習評劇。 最新版師：你聽到《看大戲》這首歌曲唱了什么呢？從歌曲的這些內容中，你感覺什么是看大戲呢？ 生：根據(jù)自己的感受回答問題。那你想不想知道它是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的呢？接下來，請大家欣賞三個不同劇種的演唱片斷，你聽一聽，哪一段的唱腔風格和這首歌曲的旋律相似呢？ 最新版（二）初步了解有關豫劇方面的知識。 最新版（三）分析歌曲的內容。越劇的前身，是二十世紀初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調為基礎，人稱“小歌班”。教學重、難點： 模仿京劇的唱念做打 教學過程：一、隨京劇武場音樂進教室二、導入新課：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 請學生討論，教師總結。師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。）六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學生對京劇的自豪感師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）四、京劇四大行當?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。 最新版▲此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？▲欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原 “獨立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。生：演唱表現(xiàn)。師：《誰說女子不如男》這個唱段是豫劇《花木蘭》中的一個選段，講道花木蘭，有沒有同學知道有關花木蘭的故事，簡單地將給大家聽一聽呢？ 生：簡單地講故事情節(jié)。師：誰發(fā)現(xiàn)了，歌曲中有幾處出現(xiàn)了變化音——4呢？ 生：觀察、回答。教學重難點： 。（4）代表劇目《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。教學目標通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。（放音樂）生：感受后回答（沒有）師：唱段中速度和力度上沒有大變化，表現(xiàn)的情緒和塑造的形象上會有變化嗎？（生：不會）師：接著再往下聽，和前一段音樂相比，唱段中的速度、力度發(fā)生了怎樣的變化？（放樂）生：聽后回答（和前一唱段相比速度稍快、力度稍強）師：刻畫了怎樣的人物形象？生：很生氣、情緒比較激動、直率、潑辣???）問題：唱段中的阮媽是誰？為什么唱著唱著又讓阮媽帶路回繡房呢？師：阮媽（趙麗容扮演）是劇中的一個媒婆。2．參與音樂實踐活動，感受評劇演唱風格特點。師：你們知道和趙奶奶一起演戲的是誰嗎？ 生：知道或不知道師：她叫新鳳霞，六歲開始學京劇，后來改學評劇。師：通過的學習、觀察，阮媽和張小姐具有怎樣的性格？ 生：活潑、風趣、直率、潑辣?? 師：她們在表演上有什么特點？ 生：幽默、像跳秧歌??師：表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞