【正文】 3．重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性。課后反思：通過與學(xué)生一同學(xué)習(xí)這一課，深刻地體會到，老師的知識儲備很重要，功夫下在平時，多看、多記、還要將這些平時積累的知識靈活運(yùn)用，這是關(guān)鍵。（２）欣賞顏真卿書法。通過唐朝對外交往的史實(shí)以及繁榮的情況，強(qiáng)調(diào)交流對于發(fā)展所起的積極作用。教學(xué)準(zhǔn)備：１．教師準(zhǔn)備世界政區(qū)圖。２．討論與講解。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站 立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。2．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類并給它們命名，如“成長趣事集”或“我的成長足跡”“童言無忌笑話集”“成長活動感受”等，裝訂成冊，放到班級的成長角。A 打斷發(fā)言 B 邊看書邊聽 C認(rèn)真聽 D 爭著發(fā)言 要把班集體搞好，要靠（）A．班集體的每個成員 B．班集體的大部分成員 C．班干部和班主任 國家主席是全國人民代表大會代表選舉產(chǎn)生的，現(xiàn)任中華人民共和國主席是（）。（畫、寫均可）第二篇：五年級品社五年級品德期中試卷一． 填空。三、火眼金睛辨真假（對的劃“”，錯的劃“”）。郵件通過郵政系統(tǒng)時，郵票被蓋上了（），這樣就避免了（）。A．工業(yè)產(chǎn)品B．農(nóng)業(yè)產(chǎn)品C．科技產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動，包括（答案）。我們在家里，通過（答案）就可以看到世界各地發(fā)生的重大事件。（）綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農(nóng)藥、施化肥。寫信封式為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封并寫清楚郵政編碼呢？一、填空題（15分）北方的小麥農(nóng)民一般在（）收割小麥。它使我們的生活更方便，更豐富多彩。()已經(jīng)成為人們互通信息、交流感情的最便捷的通信工具。A 春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒種 D夏季大暑人們平時所說的農(nóng)業(yè)包括_____、____ _、___ __ 和__ ___。（）利用生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以讓柿子椒長得與西瓜差不多大。你平時利用網(wǎng)絡(luò)做得事情有（答案）、（答案），你經(jīng)常閱讀的報(bào)刊雜志有（答案）、（答案）。①種植業(yè)②林業(yè) ③牧業(yè) ④漁業(yè)A．①②③B．①③④C．①②③④聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從1981年起，把每年的（答案）日定為“世界糧食日”。在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開（），都與（）的辛勤勞動聯(lián)系在一起。（16分）方便面屬于農(nóng)產(chǎn)品。（14分）（），（）之短，要認(rèn)識自我，挖掘潛能，不僅向名人偉人學(xué)習(xí)，更重要向周圍的普通人（），吸取他們的（）。A．胡錦濤 四 ．簡答題。（1．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。）２．講解與討論。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明：李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。２．教師了解學(xué)生以前在其他課程中學(xué)過的以及通過其他渠道所了解的有關(guān)唐朝的知識，以便在教學(xué)活動中加以利用。布置家庭作業(yè)。（３）探究筒車：作為一種農(nóng)業(yè)灌溉器械，它是怎樣發(fā)揮灌溉作用的？教師可適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充資料，例如，用水力來推動，大大節(jié)省了人力與畜力，是古代少有的“自動化”機(jī)械。第五篇：五年級品社教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期五年級品社教學(xué)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想以我國《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和“民族精神和生命教育綱要”的精神為基本指導(dǎo)思想。能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)的指導(dǎo)，切實(shí)提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析各班學(xué)生的情況，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)建議、學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，授好課。家庭作業(yè)：完成“唐朝小百科”。（１）欣賞敦煌壁畫。）６．教師小結(jié)。４．提高分析資料、運(yùn)用資料的能力。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強(qiáng)盛的時期。５．同伴閱讀?！冀虒W(xué)活動及過程〗１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。1．老師：從呀呀學(xué)語到學(xué)會走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。A 主動自我介紹，面帶微笑；B 等著對方先打招呼，我再報(bào)以微笑； C 我又不認(rèn)識他，不說話； D 一個勁兒的自我介紹，這樣顯得對人很熱情；⒉ 大家商量小隊(duì)活動內(nèi)容，別人在發(fā)表意見時，你會（）。（17分）你心中的未來農(nóng)業(yè)是什么樣的？快快拿起手中的筆行動吧。（1）愛惜衣服（2）尊重別人的勞動成果（3）向父母多要錢買貴的。在漫漫歷史長河中，我們的先人創(chuàng)造了（），為人類社會的發(fā)展做出了（）。A．春分B．秋分．冬至我們穿的棉布、絲綢、皮襖是以（答案）為原料制成的。通過（答案）傳遞信息是古人主要的通信方式。（）捕魚 種植業(yè) 農(nóng)業(yè)捕撈魚蝦、種植林木的生產(chǎn)勞動不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。小紅的做法對嗎？為什么？調(diào)查了解一張紙的制作過程，并簡要寫出節(jié)約用紙的建議。我們生活在一個通信高度發(fā)達(dá)的世界里，()拉近了人們的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛。()()()()等現(xiàn)代傳媒開闊了我們的視野。下面不屬于秋季節(jié)氣的是（）。（）糧食、蔬菜、海產(chǎn)品、水果、面包、方便面、火腿等都是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。社會的發(fā)展依賴于（答案）的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步源于（答案）。A．10月15日B．9月16日