【正文】 教師利用工作之余，學習了《黨政干部任免條例》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《身邊先進典型和汶川大地震中的英雄教師的英雄事跡》，討論《初中2009屆畢業(yè)班工作意見》，開展半期總結(jié)，思考學校班子整改措施。七、下步打算一是不折不扣的按《整改方案》開展好今后的工作，決不繞彎，沾輕怕重。對待問題能從思想上、行動上找出癥結(jié)根源，制訂改進措施。我局在認真分析干部隊伍現(xiàn)狀和干部中存在的一些不良現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，結(jié)合計生工作實際，制訂了《實施方案》，提出了具體工作任務(wù)和方法步驟及時間安排，并將《方案》印發(fā)到每名干部手中，要求局整頓辦公室按照《方案》細化每階段工作任務(wù)、目標，具體落實《方案》的實施，為此次活動作出了精心的組織和安排。三是出實招。我們實行了嚴格的《責任追究制》，將全科的各項工作細化、量化到每個人身上，并對落實情況實行“周清、月結(jié)、季評”，即，每周對科室的各項工作進行梳理，及時理清工作的思路與程序，確保各項工作有條不紊，按步就搬；每月對全科工作進行小結(jié)，及時總結(jié)每個同志的工作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；每季對全科各項工作及每個人的具體工作進行一次講評，根據(jù)每個人的具體工作情況評出好、中、差，以激勵大家奮發(fā)向上、爭創(chuàng)一流的熱情和干勁。在查擺過程當中，我們把群眾的意見建議，其是基層單位和基層干部職工的意見做為我們工作的一面鏡子，從群眾的意見中反射我們工作上的問題滿意程度上看我們工作到位與否。整頓中，我們著力于打牢同志們轉(zhuǎn)變作風的思想基礎(chǔ)，把理論學習貫穿于作風整頓 的全過程，嚴格按照《整頓方案》的要求，認真抓了規(guī)定篇目的學習，先后利用個半天的時間，采取以會代訓的形式，組織全科同志細致地學習了江澤民同志《關(guān)于改進黨的作風》、《努力建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍》以及毛澤東同志的《為人民服務(wù)》、《整頓黨的作風》，鄧小平同志的《堅持黨的路線，改進工作方法》、《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》等文章，并在每次學習后利用至個小時的時間組織大家對當天的學習內(nèi)容進行交流探討，使同志們印象更深、視野更廣、理解更真。了解農(nóng)民之所想，反映群眾之所急。④辦公室人員嚴格對干部的出勤、執(zhí)行紀律等情況進行詳細統(tǒng)計，于每月月底將其交于會計處進行罰款扣除。針對干部中存在的紀律松懈，生活散漫，有令不行，有禁不止，我行我素，搞“上有政策，下有對策”不良作風，制定出了詳細的請銷假制度、開會點到制度、出勤登記制度和不定期查崗制度：①干部請假一律以請假條為準。第二，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個村官的職責。毛澤東同志曾經(jīng)說過，“正確的行為來源于正確的思想”。二是緊密聯(lián)系自身的思想實際。同時我們還把作風建設(shè)納入目標管理體系，作為我們《目標管理責任制》的一項重要內(nèi)容，將其細化、量化，并將考核結(jié)果與每個人的切身利益相掛鉤，確保作風建設(shè)工作真正落到實處。反映情況時，堅決防止和杜絕那種把講在嘴上、寫在紙上的設(shè)想當作現(xiàn)實工作來吹噓的“轟動效應(yīng)”；故意夸大成績的“數(shù)字游戲”；只做表面文章的“形象工程”等現(xiàn)象，堅持有喜報喜、有憂報憂，真正為上級科學決策提供第一手的資料。在市委動員會后，我局組立即召領(lǐng)導(dǎo)班子會，研究成立了以局黨組書記、局長為組長，其他副職領(lǐng)導(dǎo)為副組長，科室、下屬單位負責人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室，抽調(diào)了專人負責辦公室日常工作，同時，明確了局領(lǐng)導(dǎo)包抓科室、單位，科室、單位負責人包抓重點，建立了層層包抓的責任制。緊密聯(lián)系本人實際，說真話，說心里話，切實克服了自我批評避重就輕、相互批評隔靴搔癢的不良傾向，真正使生活會開出了正氣、開出了團結(jié)、開出了干勁，充分體現(xiàn)出計生人良好的精神風貌和工作作風。建立定期匯報、通報制度，市局每季度向市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)匯報一次計生工作，提出見解性建議；每半年召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組成員部門通報會，加強與有業(yè)務(wù)往來的部門的聯(lián)系和溝通，使“三個一”體制真正得到落實。四、深入學習，對照檢查，加強整改，收取實效。五、建章立制，總結(jié)提高，建立長效機制。第五篇：作風整頓總結(jié)鄰水縣九龍鎮(zhèn)石鼓中心學校開展作風整頓活動總結(jié)為了切實加強學校隊伍建設(shè)，進一步改進我校干部教師工作作風，不斷提高教職工的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高教育教學管理水平，提升教育教學質(zhì)量，我校以鄰教發(fā)（2008）195號《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展作風整頓的意見》文件精神為指導(dǎo)，及時成立了學校作風整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《鄰水縣九龍鎮(zhèn)石鼓中心學校作風整頓活動實施方案》，從2008年10月27日至2008年11月26日止，開展了為期一個月的作風整頓活動，現(xiàn)將本次作風整頓活動的工人總結(jié)如下。生活會上大家情緒激昂、發(fā)言勇躍，氣氛十分融洽。二、統(tǒng)一思想，提高熟悉，整個教育整頓活動都以學習貫穿始終一是在第一階段的學習中，重點突出政策理論等必學篇目的學習，我局結(jié)合實際，在不影響業(yè)務(wù)工作的同時，集中時間，由局領(lǐng)導(dǎo)專題輔導(dǎo)必學內(nèi)容，采取上午集中學與下午自學、通讀與精讀、專題討論與個人心得相結(jié)合的形式進行學習。如，我們?yōu)榱私鉀Q“文山會?！庇绊懟鶎诱９ぷ髦刃虻膯栴}，我們對各種會議和文件進行了精簡，堅持能全并召開的會議不分別開，能用文件和電話解決問題的工作，不再開會研究布置，能聯(lián)合發(fā)文的不再單獨發(fā)文。同時，我們從科長到普通干部逐級明確了職責和責任，對于出現(xiàn)的問題，我們注意區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)責任與非領(lǐng)導(dǎo)責任、主要責任與次要責任，直接責任與間接責任，給予相應(yīng)的批評與處理，做到了問題出在哪里，“板子就打在具體人身上”，使全科各項工作職責更加明確、精力更加集中、責任心更強，工作效率更高，確保作風整頓工作真正收到實效。這些都是我們需要重點解決和改正的。整頓后，我們開展了“學習回頭看”活動，對整頓中的理論學習情況進行了回顧總結(jié)，并采取精讀與泛讀相結(jié)合，專題講座與個人體會相結(jié)合的方法對整頓中所學習的內(nèi)容進行了重溫，進一步鞏固和提高了全科人員的思想政治水平，不僅為轉(zhuǎn)變作風打下了基礎(chǔ)，也為圓滿完成稅收任務(wù)提供了有力保障。一切都要以人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，不能把心思放在報考公務(wù)員備考上，更不能計