【正文】 (課件展示)殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅展示③面對(duì)人為的破壞，？學(xué)生觀看、討論自由回答:椅子,：手、足球、動(dòng)物等例如：走累了休息，好看等等?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂(lè)于積極思考，樂(lè)于積極動(dòng)手制作，教學(xué)效果基本達(dá)到。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。2，能表達(dá)畫題的意境。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)對(duì)花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。4．學(xué)生練習(xí)（1）教師拿一實(shí)物，讓學(xué)生多角度觀察，幾分鐘后收起實(shí)物，讓學(xué)生根據(jù)記憶和理解畫出物體的多角度的形狀；或?qū)⑽矬w放在講臺(tái)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的角度想象畫出其他角度。教學(xué)方法：講解法、討論法、分析法、分析法教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、方位有明確的認(rèn)識(shí)?！度蜀橊?shì)d舞俑》1957年陜西西安鮮于庭海墓出土。３、思考與討論：（10分鐘）（１）《舞馬銜杯紋銀壺》是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？（２）《三彩駱駝?shì)d舞俑》中的人物都是哪里的人？教師講解：（１）銀壺不是中原樣式，而是遼金游牧民族的皮囊式壺形盛水器具。任何一件美術(shù)作品，都是特定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等社會(huì)生活和科技手段的產(chǎn)物。民國(guó)時(shí)期的女裝：西式、皮毛質(zhì)，顯得時(shí)尚而大氣，給人的感覺當(dāng)時(shí)的女性已經(jīng)受到西方文化的影響，在一定程度上已經(jīng)從家庭走上了社會(huì)。（四）、教學(xué)重難點(diǎn)理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”是重點(diǎn)，美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系是難點(diǎn)。在美術(shù)方面，許多的美術(shù)家都根據(jù)神話創(chuàng)作自己的作品。象征性語(yǔ)言在各民族的古代藝術(shù)中就已十分常見，古代藝術(shù)家除了努力去創(chuàng)造一些再現(xiàn)性的形象外，也同樣追求用一些形象去代表一些事物和概念，從而形成了一些象征性的語(yǔ)言。作者以寓意和象征的形象表現(xiàn)主題，畫中雖然是神靈之境，卻洋溢著人間的世俗之情，給人間送來(lái)了愛與美的溫馨。波提切利在畫面上展示了那么多充滿著春的歡喜的天神形象，盡管他們顯得莊重自信，還是免不了帶著畫家內(nèi)心深處所埋藏的一種憂傷。從她口中呼出的溫馨之氣變成了一枝鮮花。這樣分析并不是說(shuō)這幅畫的藝術(shù)價(jià)值不高，而是說(shuō)畫面上的維納斯形象有著畫家自己的影子。并當(dāng)過(guò)他們的助手。（第二課時(shí)）（一）、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們大致了解了作品《春》的主題、作者和作品所表達(dá)的意境，還了解了蛋彩畫、文藝復(fù)興等背景資料。因他終日奔走在外，所以他的鞋子上長(zhǎng)著翅膀。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當(dāng)時(shí)是獨(dú)特的，而且在整個(gè)歐洲繪畫史上也是非常突出的。但為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先讓學(xué)生欣賞作品和通覽課文，并思考怎樣才能真正學(xué)好這一課。從而提高他們對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力，開拓視野、積累知識(shí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。展示一件玻璃藝術(shù)品與一件陶瓷藝術(shù)品，請(qǐng)學(xué)生討論一下兩者的區(qū)別。（3）造型裝飾。教材分析：。（2）根據(jù)基本的造型，外貼大張的報(bào)紙數(shù)層，以固定基本形。重點(diǎn)：學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)身邊材料不同的質(zhì)感，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用，以表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。（2）遠(yuǎn)山可以概括成一種調(diào)子（要學(xué)生注意遠(yuǎn)山之間的層次感）。（3）總結(jié)出水彩的特點(diǎn)，它適宜表現(xiàn)淡雅、秀美的景象。本課整體上的框架就是以西湖深厚的文化內(nèi)涵和秀美的景觀為內(nèi)容，以水彩畫的技巧技法為形式，兩者有機(jī)結(jié)合，既讓學(xué)生初步地了解了水彩畫的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又培養(yǎng)了他們熱愛西湖、熱愛大自然的美好情感。設(shè)計(jì)的原則是實(shí)用、美觀，符合它的功能，符合各個(gè)年齡層次的需要。（2）請(qǐng)學(xué)生再深入探討卡通藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。（2）請(qǐng)學(xué)生出示收集的擬人化的動(dòng)植物造型，說(shuō)一說(shuō)各組尋找到的對(duì)象特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師隨堂演示或通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（1）將學(xué)生收集的卡通形象在教室里根據(jù)上節(jié)課的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類展示。教師提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這些卡通形象嗎？請(qǐng)你來(lái)辨認(rèn)一下?？ㄍìF(xiàn)在正成為中小學(xué)生最喜歡的藝術(shù)門類之一，有些卡通作品甚至被各個(gè)年齡層的人們所接受。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、毛筆、顏料、水等（教師）優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)教學(xué)過(guò)程，提出問(wèn)題。也可以采用競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)的方法，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。、熱愛學(xué)校的美好情感。（1）教師提問(wèn)：快到教師節(jié)了，我們?cè)撚檬裁捶绞絹?lái)慶祝美好的節(jié)日呢？（2）師生討論，激發(fā)學(xué)生的情感，點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）還有其他的樣式嗎？如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)選擇哪一種樣式？（2）教師與學(xué)生一起總結(jié)和整理知識(shí)要點(diǎn)，理清學(xué)習(xí)思路，通過(guò)具體實(shí)例分析難點(diǎn)問(wèn)題，為進(jìn)一步的探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。沒有上述教學(xué)手段的學(xué)校，建議從直接認(rèn)知的方式著手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)，熟悉卡通藝術(shù)的概念、特征等。（2）小組表演后，評(píng)出最佳演員、最佳導(dǎo)演、最佳美工等系列獎(jiǎng)，并以一些小獎(jiǎng)品（如自己設(shè)計(jì)的仿奧斯卡的金像、獲獎(jiǎng)證書等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。然后出示愛因斯坦的卡通形象，說(shuō)出兩者的區(qū)別。（1）在臨摹的自己喜歡的卡通形象上，配上合適的背景，成為一幅完整的卡通作品。（1）教師提問(wèn)：動(dòng)畫片也好，卡通連環(huán)畫也好，如何讓觀看者理解故事情節(jié)的發(fā)展呢？引出卡通創(chuàng)作中兩種特殊的敘事方式：?jiǎn)雾?yè)插圖式與分框分格式。通過(guò)以上步驟，使學(xué)生明確設(shè)計(jì)的過(guò)程，能具備初步的設(shè)計(jì)卡通形象的能力。美麗的西湖 教案2010916 8:24:00 教學(xué)目標(biāo)：。降低了難度，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。夕陽(yáng)余輝下，西湖的殘荷別具一番風(fēng)味。教材分析：。（2）造型的特點(diǎn)：平面的、立體的。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種廢舊材料及手工制作的工具（教師）綜合材料制作的作品和學(xué)具教學(xué)過(guò)程，并結(jié)合教材中的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。難點(diǎn)：欣賞課涉及的專業(yè)名詞較多，同時(shí)涉及中國(guó)古代陶瓷工藝史，有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景、文化背景等，要學(xué)生掌握有一定的難度。流光溢彩 教案2010916 8:26:00 教學(xué)目標(biāo)：——玻璃器。（1）引導(dǎo)欣賞法國(guó)《藍(lán)色灑金荷葉形缸》、《刻有花卉紋樣的花瓶》、《白地橡實(shí)紋瓶》、比利時(shí)《套黃色車刻瓶》等。（2）教師介紹藝術(shù)玻璃的產(chǎn)生。二、教材版面分析教材內(nèi)容包括三個(gè)版面，第一版面為《春》的全圖，采用這樣大的版面旨在讓學(xué)生獲得對(duì)作品有效的“目力接觸”，獲得整體的視覺感受和了解。由于東西方文化的差異，作品給人的感覺有些抽象，教學(xué)時(shí)應(yīng)該就作品的時(shí)代背景和畫面的各個(gè)情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解，對(duì)教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（課件顯示“希臘神話”的注釋）課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯，大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎？（見課本第2頁(yè)的課文，了解相關(guān)背景）（板書）文藝復(fù)興學(xué)生?。骸拔乃噺?fù)興”一詞源于意大利，它的原意是“再生”，是指古希臘、古羅馬的文化藝術(shù)在14——16世紀(jì)的歐洲得到了再生，意即復(fù)興。位于畫面正中的是愛與美的女神維納斯（課件顯示局部形象），她是畫面的中心人物。她的形象端莊、秀美，臉上露出發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。畫家在處理這個(gè)場(chǎng)面時(shí)，舍棄了苑市中一些過(guò)于喧鬧的描寫，把美神安排在一個(gè)及幽靜的地方，背景是平靜而微有碧波的海面。畫面的色調(diào)明朗而和諧，是為了強(qiáng)調(diào)形象的秀美與清淡。這里的風(fēng)神沒有貴族氣息，形象比較生動(dòng)，一定程度上很象是維納斯的仆役。早期受他的老師們的藝術(shù)影響，畫面上還充滿著人生的樂(lè)趣，而且還帶有明顯的民主氣質(zhì)。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。鷹可以象征力量和勇氣。今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力以及他們的表達(dá)能力。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其要注意采用比較的方法，選取恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)進(jìn)行比較，找到它們之間的差別。（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）１、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考。）２、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們接著欣賞《簪花仕女圖》并思考下面的問(wèn)題。銀壺形似皮囊，壺口位于扁圓形壺身的上部一角，口上覆有蓮瓣形壺蓋，蓋頂系有銀鏈與弓形提梁相連。２、自學(xué)第７面的“名家論述”。讓學(xué)生說(shuō)出物體的組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以用簡(jiǎn)單的線條將物體的各個(gè)角度勾畫出來(lái)。（2）將學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意進(jìn)行展示。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。同時(shí)向?qū)W生介紹一版多色版畫的具體分類：一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。在思想上關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，提高“三亞是我家，保護(hù)、建設(shè)靠大家”的好市民意識(shí)。注意：造型要符合現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、藝術(shù)性強(qiáng)、以人為本以支撐點(diǎn)（椅子腿）可以是：四條==三條==兩條==一條（切換FISH）示范其中之一（四線）（兩線一面）（兩面）（一面）（并出示學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)意作品）簡(jiǎn)述學(xué)生看圖片思考并回答： 例如：①沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。椅子設(shè)計(jì)用材很少，技法也較為簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是構(gòu)思。演示的同時(shí)要及時(shí)地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項(xiàng)；二階段，師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事項(xiàng)：例如：畫面色調(diào)要協(xié)調(diào)，印紙和吹塑紙板印刷過(guò)程中要固定在一起，印制時(shí)注意力度等等。不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。醞釀創(chuàng)作：用古詩(shī)句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。(1)學(xué)生互評(píng)：(2)師生互評(píng)：5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。這也是中國(guó)畫不同于其它畫種的主要特征。B生活中的一些現(xiàn)象：，前面的鏡子，使你看到了自己正面的發(fā)型，理發(fā)師會(huì)拿一面鏡子在你的頭后，讓你看看后面與側(cè)面的發(fā)型。３、引伸能力。胡人所彈奏的樂(lè)器是一種波斯式的四弦曲項(xiàng)琵琶。她們高髻凌風(fēng)，上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。那時(shí)的生產(chǎn)方式十分落后，生產(chǎn)力極其低下。三彩駱駝?shì)d舞俑上的人物是五位，前三個(gè)是胡人，后兩位是漢人。教材精心策劃了四個(gè)不同的“思考與討論”活動(dòng)，為開展教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供了很好的引導(dǎo)。希臘神話主要有神的故事和英雄傳說(shuō)組成。相關(guān)資料象征所謂象征，是指用一種東西代替另一種東西，一般是指用一種具體的形象表示抽象的意義。畫家借助于既富有彈性又節(jié)奏感極強(qiáng)的線條來(lái)體現(xiàn)人物的形體之美，使畫面精致而明凈，具有一種裝飾美感。他在這里是報(bào)春的象征，所以又稱“春神”。她們身著薄如蟬翼的輕紗，與優(yōu)美的女性人體自然而和諧的結(jié)合，使人感受到無(wú)限美好的意境。他說(shuō)，美是不可能逐步完成或從非美中產(chǎn)生，美只能自身完成，它是無(wú)可比擬的。城市的新興力量是市民階級(jí)（資產(chǎn)階級(jí)的前身），他們就是這個(gè)城市的文藝主顧。由于這一群?jiǎn)拘汛禾斓谋娚竦牡絹?lái)，整個(gè)橘樹林里洋溢著春天的活力。在畫面的右邊，代表著溫暖春風(fēng)的“西風(fēng)神”從天而降，試圖擁抱他面前的美女克羅麗絲，而克羅麗絲極力想擺脫西風(fēng)神的擁抱。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。培養(yǎng)豐富的情感。說(shuō)說(shuō)對(duì)玻璃制品的感受。（1）展示欣賞生活中的各種玻璃藝術(shù)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解玻璃器的藝術(shù)特點(diǎn)，玻璃與生活的聯(lián)系，了解西方工藝美術(shù)的傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，對(duì)世界多元文化的認(rèn)同感。（1）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)陶瓷的圖片資料。，交流學(xué)具的創(chuàng)作體會(huì)。，學(xué)生交流作品和談?wù)搫?chuàng)作感受。在探究性學(xué)習(xí)中，會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值的東西。教師邊示范邊講解，在演示過(guò)程中可加入一些特殊技法，如加鹽法、涂蠟法等等。大自然中云彩的色彩、形狀千變?nèi)f化，引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述在何時(shí)何地見到什么樣顏色、形狀的云彩，不同的云彩適宜用不同的畫法去表現(xiàn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生相互合作，把杯子中的不同顏色進(jìn)行調(diào)和。它是大自然和我們?nèi)祟惞餐瑒?chuàng)造的杰作。（2）現(xiàn)在還有一種運(yùn)用高科技制作的動(dòng)畫片，請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。（1）分析本組收集的卡通連環(huán)畫屬于哪種類型，研究它的藝術(shù)特征有哪些，要求做一個(gè)關(guān)于卡通藝術(shù)的研究性報(bào)告，主題切入口要小。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具、分組繪制好的卡通作品、卡通動(dòng)植物圖片等（教師）《米老鼠與唐老鴨》的卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品、范作、各種夸張的卡通動(dòng)植物圖片等教學(xué)過(guò)程，頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。（2）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛才的表演，畫出各種臉部表情。，知識(shí)拓展。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)卡通的主要表現(xiàn)手段，包括五官的畫法與動(dòng)物、植物的擬人手法的技法表現(xiàn)以及分格卡通的構(gòu)成方式。（2）注意：尊重自己的喜好，獨(dú)立思考，大膽、自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和對(duì)老師的感激之情。（1）介紹賀卡制作的步驟：①設(shè)立主題；②設(shè)想效果；③確定折疊樣式；④選擇圖形、文字，安排好版面；⑤動(dòng)手制作。教材第7頁(yè)主要介紹了賀卡不同的折疊方法以及鏤空制作的小竅門，教材第8頁(yè)介紹了封套的設(shè)計(jì)，第9頁(yè)介紹了電子賀卡的制作。這些賀卡有立體的，也有平面的，造型簡(jiǎn)潔、新穎，主題明確，藝術(shù)形象優(yōu)美，體現(xiàn)出對(duì)教師的濃濃情意和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。，激發(fā)創(chuàng)意。要求色彩明快、簡(jiǎn)潔，作品有創(chuàng)新。、難點(diǎn)。講述時(shí)，展示教師收集的一些作品，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)分類原則歸類、比較。評(píng)選出最佳表演藝術(shù)獎(jiǎng)。在校畫廊里展示學(xué)生創(chuàng)作的校園生活場(chǎng)景或者展示各組的優(yōu)秀臨摹作業(yè)，并評(píng)選最佳作業(yè)獎(jiǎng)，在下節(jié)課準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)。，作業(yè)展示。講述中國(guó)最早的動(dòng)畫片的制作原理——小孔成像，拓展學(xué)生的知識(shí)面。西湖，如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在大地上，三面青山一面城，遠(yuǎn)山含黛，湖光旖旎。（1）讓每位學(xué)生選擇一種最喜歡的顏色，嘗試在杯子中逐漸加水調(diào)和，在紙上試驗(yàn)從濃到淡漸變的水色調(diào)和過(guò)程。（1）天空與云彩，通常是一幅畫的遠(yuǎn)景。（1）鉛筆起稿——上底色畫天空、云彩——畫中景、刻畫仔細(xì)——點(diǎn)綴近景。教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。，強(qiáng)調(diào)制作的技法和操作的安全。，讓學(xué)生在