【正文】 2,社會再適應的心理調適需求來源：考試大二,服務對象的問題(一)優(yōu)撫對象的問題:1,優(yōu)撫對象老齡化問題。請示范該怎么致歉。學校里凡是知道他的老師都認為小明品行惡劣，惡習太多，不可救藥，其中的大部分討厭并且冷落他。無奈之中，找到社工，希望社工幫小強脫離網(wǎng)癮。(2)不幸事件具有傷害性,但也可能是挑戰(zhàn)和機遇。(3)所有的環(huán)境都充滿資源.(二)小組工作:發(fā)展性小組,支持性小組,預防性小組:(1)社會工作者著重幫助小組成員形成一個互助體系.(2)社會工作者要了解小組中的每一個婦女,善于利用小組過程,并協(xié)助她們了解和利用小組過程.(3)努力增強個別成員能力,以便能自動自發(fā)地發(fā)揮功能而成為獨立的個人或小組.(4)小組必須協(xié)助小組成員在小組結束時,再回顧整個小組的過程.(三)構建婦女社區(qū)社會支持網(wǎng)絡類型:。l社工見到小強，說明了來意，小強一臉漠然，沉默以對。不過，學校的一位劉老師對他卻很關心，平時會留心他許多。：“你可不可以借我200元錢呢？我上周借了一個朋友的錢，現(xiàn)在他催著我還，等我有了錢馬上就還你。2,優(yōu)撫對象生活困難的問題。3,社會尊重的需要(二)安置對象的需要:1,就業(yè)權益的保障需求。” 請示范，工作人員該如何回應案主？ 情景6：真誠回應實訓，因此對這位案主失約了，而且他第二天才發(fā)現(xiàn)，于是他打電話給這位案主。因此，剩下的一個對他若即若離。母親曾經(jīng)多次到網(wǎng)吧求兒子回頭，但均無濟于事。(一)個案工作(1)每一個婦女都有優(yōu)勢。.第二篇：中級社會工作實務中級社會工作實務實訓課 l 情景1： 接案準備實訓l ［案例］鄭瑩，女，18歲，離開學校在家自學已經(jīng)3年了。社工還感覺得到小強沉默背后的一絲敵意。劉老師發(fā)現(xiàn)小明資質聰明，成績中下，而且足球踢的不錯；小明很希望自己以后能夠出人頭地，劉老師建議小明去找學校社會工作者談談。”請示范，如何回應。3,優(yōu)撫對象的權益保障問題(二)安置對象的問題:1,就業(yè)難的問題。2,醫(yī)療康復的需要?？墒俏野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我卻像我母親一樣，吼我的小孩。最近，他因為參與幾次打架而受到處分，和他一起玩的三個學業(yè)很差、平時跟隨他的哥兒們，因為在打架時l lll lll l l ll l l為他大大出手，其中的兩位已經(jīng)被學校開除了。小強一方面感到難以面對母親，一方面又感到前途無望，遂放棄追求，什么不顧也不想，整天呆在小區(qū)的網(wǎng)吧里，只有身無分文的時候才想到回家一次。,優(yōu)生優(yōu)育服務。從外表看，鄭瑩是那種性格開朗的人，一頭卷曲而混亂的長發(fā)，喜愛化妝。l