【正文】 要注意加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,發(fā)揮年級(jí)組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作 用,強(qiáng)調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用,建立起必要的組織體系和運(yùn)作機(jī)制,實(shí) 行對(duì)研究性學(xué)習(xí)的全方位、全過程管理。重視過程研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在過程中的動(dòng)手實(shí)踐和參與、體驗(yàn)情況,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過程中通過自評(píng)、,評(píng)價(jià)結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績(jī)。四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,無論從內(nèi)容上,還是具體方法上,教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)。與一般學(xué)科課程相比,研究性學(xué)習(xí)在內(nèi) 容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。由于是小學(xué)三年級(jí)階段的學(xué)生在整個(gè)研究過程中，對(duì)涉及的研究方法并不明確，只能由教師們來提供量表及樣張來輔助他們研究。第三階段：課題實(shí)施階段匯報(bào)活動(dòng)，簡(jiǎn)單反思。聽介紹、提出自己的疑難和想法小組交流課堂討論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：身臨其境的感受西沙群島的富饒，產(chǎn)生愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)，愛家庭的情感。（3）認(rèn)真及時(shí)地寫好研究性學(xué)習(xí)的教案，進(jìn)行開題、中期和結(jié)題評(píng)價(jià)，寫好課題評(píng)語，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過程的管理，提供有價(jià)值的建議和意見，指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，調(diào)查報(bào)告。（表達(dá)和交流階段）（1）小組成員對(duì)所收集的資料、信息進(jìn)行分類、歸納、整理，去粗取精，去偽存真，形成本課題組的材料，要注意材料的真實(shí)性、科學(xué)性。，也是加強(qiáng)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校通過多種形式開展培訓(xùn)，校內(nèi)培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)，典型示范，經(jīng)驗(yàn)交流，專家講座，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)校將積極開辟校內(nèi)外的學(xué)習(xí)研究的渠道、發(fā)展與外系統(tǒng)的聯(lián)系，為教師的培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提供方便。研究性學(xué)習(xí)重結(jié)果，更重視過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，以期達(dá)到以下基本目標(biāo)： ，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。最后制作評(píng)價(jià)表格，做出等級(jí)評(píng)價(jià)。（江曉旸），《學(xué)種瓜》：小娃娃，學(xué)種瓜。師：請(qǐng)大家也嘗試用這種方法來說一說。師：院里，星光下，晚風(fēng)中，母親哄著孩子哼唱童謠的情景恍如昨日。師：寫童謠，不需要用很大的詞語去唱很高的調(diào)，不要出現(xiàn)標(biāo)語和口號(hào)。腿一彈，腳一蹺，“那個(gè)有我跳得高！”草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。我們都曾擁有一個(gè)迷迷糊糊、快快樂樂的童年！生：“城門城門幾丈高？三十六丈高。想著自己小時(shí)候吟唱的歌謠，時(shí)光不會(huì)倒退，快樂卻不時(shí)涌來?！净顒?dòng)目標(biāo)】搜集童謠，了解童謠背后的故事，喚醒對(duì)童謠的喜愛；在欣賞童謠的過程中，感受童謠帶來的那份快樂童真；了解童謠的一般特點(diǎn)以及創(chuàng)作形式，嘗試著創(chuàng)編童謠；能運(yùn)用豐富多彩的手段和形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。生：爸爸對(duì)我說，他小時(shí)候生活在農(nóng)村，冬天很冷，身上的衣服很單薄。生：我外婆會(huì)唱一首非常好玩的童謠，“金銀花十二朵，大姨媽來接我，豬打柴狗燒火，貓兒煮飯笑死我。生：北原白秋的童謠顯得非常單純，形式單純，內(nèi)容單純，像露水一樣。買了一個(gè)大冬瓜，用了六毛六。蓋學(xué)文既久，自然純熟。師：沒有想像，就沒有詩歌；沒有想像，就沒有童謠。變個(gè)白鵝叫不停，變只白兔笑盈盈。），每人撰寫一篇300字左右的隨筆，談?wù)勛约涸趨⑴c本次活動(dòng)中的感受。 研究性學(xué)習(xí)由學(xué)生敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題；積極地尋求解決問題的方法，探求問題的結(jié)論。六、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施程序研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施分為三個(gè)階段，準(zhǔn)備階段（進(jìn)入問題情景階段），實(shí)施階段（實(shí)踐體驗(yàn)階段），總結(jié)階段（表達(dá)交流階段）。C、答辯后由專家和指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)議、打分并填寫答辯記錄表。所以通過查閱資料，閱讀課文，交流，探討，研究，訪問，調(diào)查，全班展示、交流等方式讓學(xué)生透過文字蘊(yùn)含的句子，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)欣賞本文，掌握本文的結(jié)構(gòu)和了解西沙群島富饒，發(fā)學(xué)生的共鳴。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容《富饒的西沙群島》這課題和小孩子喜歡美麗的祖國(guó)的特點(diǎn)相適應(yīng)，正適合中年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)生從富饒的西沙群島受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)，重在播下興趣的幼芽。交流、研討，初步產(chǎn)生小組合作內(nèi)容。班級(jí)內(nèi)各小組根據(jù)成果演示研究成果。〈二〉關(guān)注學(xué)生的興趣,讓學(xué)習(xí)充滿探究的快樂,求知欲旺盛,將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問題,并以此作為探究的出發(fā)點(diǎn),能有效地引 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到研究性活動(dòng)中。教師要利用學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng) 的各種機(jī)會(huì),啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問題。,或由學(xué)生邊進(jìn)行交流研討等:也需要利用較多的課外時(shí)間,包括節(jié)假日和寒暑假時(shí)間,由學(xué)生進(jìn)行集體的或獨(dú)立的研究活動(dòng)。主要對(duì)學(xué)生在參與小組及班級(jí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在培訓(xùn)中,要幫助教師了解并掌握一 些指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法,尤其要讓教師在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促對(duì)有特殊困難的學(xué)生或小組要進(jìn)行輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要條件校外活動(dòng)前要特別做好安全防拖教育,使學(xué)生既能大膽進(jìn)行探究活動(dòng),進(jìn)行人際交往,義能很好地自我保護(hù)。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以問題的形式呈現(xiàn)的,問題可以是來自學(xué)生,也可以由教師提出，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)?！慈敌纬珊献髋c分享的初步意識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要樂于與伙伴互相幫助,分工合作，克服依賴心理,養(yǎng)成認(rèn)真完成 分工的自覺性，形成人際溝通的初步能力:熱愛集體,樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。因?yàn)閺膶W(xué)生的興趣、態(tài)度、意識(shí)等方面來看，由于研究性學(xué)習(xí)一改以往學(xué)科課程單一的學(xué)習(xí)模式，跳躍的進(jìn)行知識(shí)技能的整合，注重讓學(xué)生運(yùn)用各種方式開展有趣的實(shí)踐活動(dòng)，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會(huì)，這對(duì)于知識(shí)能力尚淺又充滿好奇心的小學(xué)生來說無疑是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。形成小組實(shí)施方案－8個(gè)人，小組成員民主推選一個(gè)組長(zhǎng)。體會(huì)如何運(yùn)用細(xì)膩的語言描繪眼中的美。D、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展情況：主要考察在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的全過程中所顯示出的探究精神和能力及在活動(dòng)前后的比較。（5）課題小組擬定課題研究活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)教師對(duì)小組研究計(jì)劃的討論與制定給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)教師根據(jù)討論的結(jié)果撰寫指導(dǎo)小組研究的教案，班主任不介入小組討論，但要負(fù)責(zé)控制和安排整個(gè)班級(jí)小組的討論。高一、二年級(jí)組制定學(xué)期計(jì)劃，逐月活動(dòng)安排表，活動(dòng)的安排要嚴(yán)格按照《方案》的要求操作，力求實(shí)事求是，切實(shí)可行，既不降低標(biāo)準(zhǔn)也不弄虛作假，搞花架子。其中研究性學(xué)習(xí)占15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐分別占2學(xué)分、6學(xué)分。第二篇：研究性學(xué)習(xí)方案“舌尖上的浪費(fèi)現(xiàn)象”研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（建議：既要交流總結(jié)研究的內(nèi)容，也要總結(jié)研究性學(xué)習(xí)的感受、困惑和收獲；每個(gè)成員要積極發(fā)表對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)，通過討論交流，達(dá)成共識(shí)。生：展示詩作，交流評(píng)價(jià)。生：誰的尾巴真靈巧？誰的尾巴像火苗？猴子的尾巴真靈巧，獅子的尾巴像火苗。（多媒體出示：第四組）《牽?；ā罚籂颗；?，爬云樓，云樓高，爬樹梢。（王宜振）《小梅梅》：媽媽買菜回，滿臉是汗水，坐下歇一歇，背后涼風(fēng)吹。然而，永遠(yuǎn)不會(huì)蒼老的，是這些代代相傳的童謠。下大雨，好開心。生：夏天雨后的天空會(huì)出現(xiàn)七色彩虹。夏天雖然炎熱，但夏天依然有許多可愛迷人的地方，誰來說說？生：夏天的星空很美麗，螢火蟲像星星一樣在草叢中飛舞。生：我太爺爺很老很老了，有90多歲，他說自己小時(shí)候上私塾的時(shí)候最喜歡唱“賴學(xué)精，巴天陰。想著長(zhǎng)輩們兒時(shí)吟唱的這些歌謠，時(shí)光不會(huì)倒退，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽已經(jīng)漸漸蒼老。大腳大，小腳小，大腳小腳都走路，大腳小腳靜悄悄。師：童謠的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的，所以童謠都呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。生：誰的尾巴毛絨絨？誰的尾巴暖烘烘？狐貍的尾巴毛絨絨，松鼠的尾巴暖烘烘。師：請(qǐng)寫好的同學(xué)輕聲讀一讀，仔細(xì)斟酌修改。（王珂君）師：同學(xué)們自己創(chuàng)編的童謠，就像一條條活潑潑的小溪，躍過我的心田，留下美麗的回音。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共23個(gè)必修學(xué)分，是高中畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16％。根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（試行）》的要求，我校制定《靈臺(tái)一中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，就我校研究性學(xué)習(xí)的根據(jù)、目標(biāo)、目的、特點(diǎn)、組織、實(shí)施步驟、管理和評(píng)價(jià)辦法等問題做出說明和規(guī)定。B、學(xué)生自由撰