湘教版美術(shù)六上唱大戲說課稿(專業(yè)版)
【正文】 在此基礎(chǔ)上，可以在活動(dòng)課中通過短劇表演來展示創(chuàng)作成果，從而將課堂評(píng)價(jià)延伸至課外，這樣既使評(píng)價(jià)更加的生動(dòng)，又不乏激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造的熱情。 （三）、自主學(xué)習(xí)，揮灑個(gè)性 現(xiàn)代社會(huì)需要充分 發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 分析比較法： 學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) ： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，臨摹或創(chuàng)意畫出一種臉譜樣式。提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。在課中我并沒有按照傳統(tǒng)教學(xué)模式傳授方法，而是先讓學(xué)生們?cè)谡n前先搜集一些關(guān)于臉譜方面的基本常識(shí)，然后在教學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、領(lǐng)悟、小組討論的方式，大膽推測(cè)臉譜的制作過程，真善美和發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力。 （七）、板書設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、臉譜構(gòu)成及特點(diǎn)、制作步驟和展示區(qū)。 （六）、課堂小結(jié)，拓展延伸 科學(xué)精練地結(jié)束語能起到 “課雖盡，但趣無窮 ”的效果，因此，先要整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次要求學(xué)生在課后將制作完成后的作品進(jìn)行互相欣賞，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。從音樂引入教學(xué)，以京劇樂曲貫穿課堂，到最后做一個(gè)超級(jí)鏈接，讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，了解更多的有關(guān)臉譜的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。教師通過講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由 模糊到清楚，
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