【正文】 進(jìn)行配樂朗誦，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犕旰笳務(wù)劯惺?，以及?duì)朗誦本身的評(píng)價(jià)。第一組：“聽聽我的足音”。我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌讀起來令人很舒服。字詞辨析【憂郁 憂傷 憂愁】都是形容詞，都有憂愁意。ng（將才）g232。這主要是為了深化主題。從本詩(shī)看，那過去了的，原是傷感傷心的東西，從一般意義看，正因?yàn)橛袀胁判枰獎(jiǎng)裎?、自慰，而“親切的懷戀”顯然更能包容傷感之味，同時(shí)又能兼容“可愛”之意。”也有可能分析到最后一句“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。那里俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．積累詞語(yǔ)，了解詩(shī)人，理解詩(shī)意及背誦。四、課后練習(xí)假如生活欺騙了你，_________，________！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，__________________。）延綿（y225。五、詩(shī)句賞析1．怎樣理解“假如生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急！”？生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問題，詩(shī)人的勸說首先是“不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。懷戀：懷念。學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路 3上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。七、仿句練習(xí)仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩(shī)句。[手離心口]心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。2．深切體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生道理。古人讀詩(shī)有一個(gè)說法：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。既然“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，為什么“現(xiàn)在卻常是憂郁”？對(duì)待生活我們應(yīng)該抱有積極樂觀的態(tài)度，但是生活中常常有挫折與失意、痛苦與悲傷，這是不可避免的。詩(shī)人念念不忘未選擇的路正是人生的真實(shí)寫照，也給這首詩(shī)增加了憂郁的情緒。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。④幽寂：幽雅寂靜。）路徑（j236。第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使我難以再回返。五、作業(yè)：《假如生活欺騙了你》。寫作背景：這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞第二個(gè)問題是一個(gè)開放性的題目，讓學(xué)生自由談。）參考意見：原詩(shī)句更好。學(xué)習(xí)過程：一、帶著問題朗讀有人談到喜歡這首詩(shī)，喜歡它的朦朦朧朧，喜歡它的憂郁。n）幽（yōu）寂尷（gān）尬（g224?！就隆窟^去的事情。我感受到夏天的炎熱，有很多東西?！窘處煖?zhǔn)備】◇教師最好在學(xué)期一開始就把這項(xiàng)活動(dòng)布置下去，讓學(xué)生在余時(shí)間隨時(shí)留意、多方搜集。第二組：“說說我的功過”?？梢宰屚瑢W(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容有感情的演唱一、二句有雨的歌詞，讓同學(xué)們?cè)u(píng)論一下歌手唱這首歌時(shí)應(yīng)有的感受。讓學(xué)生到圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來的福與禍的資料；也可以有所擴(kuò)展，如不同地區(qū)和季節(jié)，雨的不同形態(tài)；雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等。．（大家推薦一位同學(xué)朗誦）感情朗誦，其他同學(xué)邊聽邊劃出你不大理解的詩(shī)句。憂郁：憂愁郁悶?！舅蚕ⅰ恳徽Ｑ垡缓粑亩虝r(shí)間。三、再朗讀一遍，看看詩(shī)人到底想告訴我們什么？提示：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。四、再次朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中感情。2．普希金在詩(shī)里寫道：“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。n）疲倦．（ju224。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌積極樂觀的思想感情?！段催x擇的路》的作者是________，______詩(shī)人?！半m然那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳步污染。只有在你完全安靜下來的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。極目：用盡目力（遠(yuǎn)望）。自由朗讀，用下面的句式說話：（用自己的語(yǔ)言來表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心理）①我從_________（詞語(yǔ)或句子）中讀出了詩(shī)人選擇時(shí)的___________。九：作業(yè)：背誦并默寫《假如生活欺騙了你》，要求一字不差。[深沉地]心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。教學(xué)難點(diǎn)：從聯(lián)系生活，深入思索如何面對(duì)人生的困境。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？詩(shī)人普希金給了我們叮嚀和囑咐。詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過去；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。全詩(shī)共兩節(jié)：第一節(jié)寫面對(duì)現(xiàn)實(shí)要沉著鎮(zhèn)靜，要對(duì)未來充滿信心；第二節(jié)寫要用積極樂觀的態(tài)度迎接未來，把過去變?yōu)橛谰玫膽涯?。詞語(yǔ)積累①憂郁：憂傷，愁悶。n）涉足（sh232。因此，“選擇”除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。寂靜：專指環(huán)境沒有聲音，很靜，程度比安靜深。代表作：長(zhǎng)篇詩(shī)體小說《葉甫蓋尼三、結(jié)合體驗(yàn)，研討問題。③這一詩(shī)句包含了這首詩(shī)表現(xiàn)的積極樂觀的生活態(tài)度、通達(dá)辯證的人生哲理，尤其是親切